中考复习词语的理解与运用
《语文课程标准》明确要求,阅读教学中要注重体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,品味作品中富有表现力的语言。因此对词语的理解和运用的考查,就必然成为中考的又一个重要考点,倍受各地中考出题者的青睐。
综观近几年的中考,涉及到词语的试题,常见的知识考点有:
1、关联词的正确使用;
2、同义词、多义词、反义词的理解与运用;
3、词语在具体语言环境中的意义;
4、词语的感情色彩和语体色彩;
5、词语的引申义和比喻义;
一、冲刺策略
(一)扩大积累,加强识记
对课文中的词语,特别是课文注解中的词语及生活中常见的词语应加强记忆。中考中出现的要求考生辨别、解释、理解的词都是书本中学过的和日常生活中常常用到的,因而考生若在平时注意积累课前提示、课内注释、课后练习中的词语和日常生活中常见词语,临考时就不会慌乱,且因词汇量的丰富,也能增强语言感受力,也能较好地解释清楚词义或辨清词语间的细微差别,从而能更好地理解与运用词语。
(二)辨析同义词、近义词、多义词
同义词、近义词的辨析是词语考查的重点,尤其注意根据具体语境理解词义。 一)从词义上加以辨析
1、词义适用的对象不同
如:终生
终身
“终生”是就事业来说。如:为了党的事业奋斗终生。
“终身”是就切身大事来说。如:婚姻是终身大事,应慎重考虑。
2、词义的轻重不同
如:妨碍
妨害
“妨碍”指对人或事造成一定的障碍,词义较轻。如:这么晚了还放录音机,会妨碍别人的休息。
“妨害”指使人或事物受到伤害,词义较重。如:在瓜果蔬菜上喷浓药,会直接妨害人们的健康。
3、词义范围的大小不同
如:年龄
年纪
“年龄”指人或动物、植物已生存的年数,词义范围大。如:寺院里有两颗银杏树,枝繁叶茂,看上去它的年龄足有千年。
“年纪”专指人的年龄,词义范围小,如:你这把年纪了还带头干活,我们这些小伙子哪敢怠慢!
二)从色彩上加以辨析
1、词义的感情色彩不同
词语按感情色彩可分为:褒义词、贬义词、中性词(无所谓美丑好坏,不含褒贬的词)。
如:沟通
勾通
“沟通”指使双方相通,是中性词。“勾通”指暗中勾结,是贬义词。如:科研部门应经常与生产单位沟通情况。(这里就不能用“勾通”了)
2、词语的语体色彩不同
词语按语体色彩可分为:口语、书面语、文学语体、科技语体
如:家乡
故乡
“家乡”侧指自己的家庭世代居住的地方,多用于口语。 如:我14岁就离开了家乡,参
加了革命。
“故乡”侧重指自己所熟悉的出生、成长的地方,多用于比较庄重的场合,常见于书面语中。如:我生长于山东胶州半岛,内蒙古是我的 往连接两个分句,如果前后两个分句主语一致,则关联词( B.流连湖边,细细品味,这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。(超凡脱俗:此处指超越凡人,不落俗套)
C.修建工程浩繁复杂、修建方式难以想象的小三峡古栈道,谜语般的在大宁河上守候了千年。(谜语:此处指至今尚未破译的古栈道的修建之谜)
D.在抗击“非典”的斗争中,我们万众一心,众志成城,取得了很大的胜利。(众志成城:比喻大家团结一致,就能克服困难,得到成功)
解析:此题考查具体语境中成语意思的理解。B项中的“超凡脱俗”是指白马湖超出一般,不同于一般。答案:B
7、下列成语中加线字的含义与所给出的义项完全一致的一组是(
) A.机会:日理万机
随机应变 B.更加:精益求精
老当益壮 C.名声:莫名其妙
名不副实 D.渡口:无人问津
津津有味 解析:此题考查的是一词多义,同一词在不同语境下有不同的意思。A项中前一个“机”为“事务”之义,后一个“机”为“机会”之义;B项两个“益”都是“更加”的意思;C项中“莫名其妙”的“名”是“说出”之义,“名不副实”的“名”才是“名声”的意思;D项“无人问津”的“津”为“渡口”,“津津有味”的“津”为“有兴趣”之义。答案:B
8、对下面词语理解有误的一项是( )
A.确凿:确实。B.销声匿迹:消失声音,藏起形迹。 C.肆虐:四次虐待。D.翌日:次日。
解析:C项的“肆虐”的“肆”应为“放纵,过分”之义,“肆虐”为“过分虐待,残酷虐待”之义。 答案:C
9、根据句意,依次填入横线的词语最恰当的是( )
(1)清晨,在林间小路漫步,一阵阵__________的鸟鸣声使我的心情更加轻松愉快。
(2)在科技活动中,他设计的节水龙头,精巧耐用,受到了师生的交口__________。
(3)老舍作品的语言,“京味”浓郁,幽默风趣,深广大读者的喜爱和__________。
(4)乡亲们好奇地__________着中央电视台“心连心”艺术团的演员,眼神里透着淳朴。 A.清脆
赞赏
崇拜
打量
B.清脆
称赞
推崇
打量 C.清晰
称赞
崇拜
端详
D.清晰
赞赏
推崇
端详
解析:此题旨在考查近义词的辨析,作答时,要学会抓住近义词间的不同语素,试通过组词区分开这不同语素的意思即可,再根据具体语境作出选择。答案:B
10、依次填入下列横线处的词语,恰当的一项是( )
如果不是秋风将种子吹下茎秆,那种子不是要被酷寒所冻僵吗?是秋风,把种子介绍给根须,使它找到了__________生命的母亲;是秋风,把种子藏进了厚实的泥土,使它有了一个__________春天的温床;是秋风,把果实领进了一个个温暖的家,使它__________生命的胚胎。A.延伸
萌生
保持
B.延续
萌动
保持 C.延续
萌生
保存
D.延伸
萌动
保存
解析:答此题,先要正确理解各个词语的意思,“延续”含有“使之不断承续下去”之意,“萌生”含有“开始生长,生发”之意,“保存”含有“保住,使之存在”之意;再结合语境,即可作出选择。答案:C
11、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
①为了保护消费者的权益,维护市场的正常秩序,市工商清查并__________了一批伪劣音像制品。②法律面前人人平等,对于玩忽职守导致严重社会危害、构成犯罪的领导干部,我们也一定要按__________处理。③中国是全世界出产竹子__________和种类最多的国家,竹艺手工业蓬勃发展,竹艺产品远销世界。
A.烧毁 刑罚数量B.销毁刑法数量C.烧毁刑法
数目 D.销毁
刑罚
数目
解析:答此题要注意具体语境中词语间的搭配和照应及一些习惯性用法,如公家处理掉没收来的物品,常用“销毁”,与“按……处理”结构相搭配,常用名词“刑法”而不用动词“刑罚”, D.陈逸飞先生虽然已经猝然长逝地离开了我们,但他的一系列的优秀作品却深深地留在了人们的记忆中。
解析:正确使用词语,首先要准确理解词语意思和使用范围。“抑扬顿挫”是形容的高低变化的。“行云流水”一般形容书写、作文非常流畅。形容突然离开人世,一般用“溘然长逝”。答案:C
18、下列句子中加线的成语使用错误的一项是( )
A.今年五一黄金周期间,清秀旖旎的瘦西湖风光令国内外游人流连忘返。
B.为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑,设计了各种造型的航空模型。
C.为了纪念安徒生诞辰200周年,国家邮政局发行了一套令人赏心悦目的《安徒生童话》邮票。 D.在纪念反法西斯胜利60周年之际,有识之士特别提醒人们,要警惕日本军国主义死灰复燃。
解析:判断一个成语在一语境中使用是否得当,可以从成语的意思、感情色彩、使用对象与范围、搭配等方面加以考虑。B项“处心积虑”为贬义词,用在此,与全句的感情色彩不一致。 答案:B
19、下列加线词语的字形和运用都正确的一项是( ) A.枝条一动也懒得动,无精打彩地低垂着。
B.为备战空前绝后的雅典奥运会,我国奥运健儿们加紧训练,争取再创佳绩。 C.我们不能黑守成规,要有创新精神。
D.如果运用科学的学习方法,就会收到事半功倍的效果。
解析:
A.C项有错别字,“彩”应作“采”,“黑”应作“默”;B项“空前绝后”表达的意思是“以前没有,以后也不会再有”,这与事实不符。答案:D 20、下列加线词语使用不恰当的一项是( )
A.全国上下同舟共济,不仅取得了抗击“非典”的阶段性胜利,而且在防治“禽流感”方面也积累了宝贵的经验。B.那深沉、悲愤、如泣如诉的蒙古族歌曲《嗄达梅林》,多少年来打动了无数人的心!C.我市“红领巾导游团”首批80名小导游近日戴上导游证正式上岗了,他们挥洒自如的讲解吸引了众多的游客。D.“《花季周刊》已让我崭露头角,更会让我在它那里尽情地播撒希望的种子”———一位“花季小记者”的心声。
解析:“挥洒自如”指作文、写字、作画时随意用笔,毫无拘束,也形容处理事情干练、娴熟。这里指“讲解”句意不符。答案:C
21、下列加线词语运用正确的一项是( )
A.淡淡的清香,带着一点似甜非甜的味儿,真叫我变幻莫测。B.来自教育界的政协委员,兴致勃勃地参观了这所学校。C.环湖自行车比赛快开始了,各国参赛运动员滔滔不绝地进场了。D.端午节即将来临,商家将忍俊不禁的棕子发展到了极致。
解析:A“变幻莫测”形容变化多端,使人无法揣测,显然与句意不符;C项“滔滔不绝”形容说话不断,显然不能指“人的到来”;D项“忍俊不禁”是指忍不住笑起来,用在此是意思误用。 答案:B
22、下列句子中加线的成语使用正确的一项是( )
A.这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。B.一方有难八方支援,被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。C.这么好的天气去郊游,同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 D.凡是优秀的演员,总能把剧中的人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
解析:B项“囊空如洗”形容一个钱也没有(多指人),这里指灾区不当;C项“天伦之乐”指家庭内骨肉团聚的欢乐,不能指“人与自然”;D项“惟妙惟肖”多指外在的形象特别像,非常逼真,一般不用于“心理”。答案:A
23、下列加线词语运用错误的一项( )
A.人生之路是曲折的,在坎坷面前,谁能勇往直前,谁就能找到自己的人生卖点。B.就是因为有了这所房子的点缀,本来看起来挺单调的运河,使人感觉增加了不少颜色。C.谈起上网,这个小学生竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的人们惊叹不已。D.本来要解决的问题不大,谁知他们两个公说公有理,
婆说婆有理,怎么也谈不拢。
解析:本题意在考查学生对词语的正确使用,要先理解各词语的意义及使用对象、感情色彩,C项中“左右逢源”是指办事圆滑。不适合语境。答案:C
24、依次填入下面横线上的词语,最恰当的一项是( )
(1)对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该__________他们。
(2)__________诗歌,可以让我们唤起丰富的联想,体味自然的诗意和人生的情趣。
(3)今年5月在萨格勒布举行的