一年级语文试卷分析
一 试卷总体分析
该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。
本试题共七大题，分为汉语拼音乐园、看拼音写词语、字词乐园、句子练兵场、按课文内容填空、快乐阅读、看图写话、卷面书写。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、句、标点，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力。看图写话考查学生观察能力及语言表达能力。
纵观本份试卷，试卷命题者严格按照新课标要求进行命题，注重对学生字词句掌握情况的考查。本份命题难度系数不高，所以学生的成绩还是比较理想。
二、答题情况分析：
本次参加期末语文科测试的学生共393人，及格率92.2%，平均分数87.33分，满分的学生有3人，优秀率80.16%。现就答题质量具体分析如下。
一、拼音园地
1、大小写转换 此题主要考察学生对大小写字母的掌握情况，为学生音序查字法打基础，本题得分率较高，但个别学生将 E和f不分。
2、是拼音和词语连起来。此题得分率较高，只有个别学生有漏连和重连现象。
二、字词乐园
这道题主要目的是考查学生识字写字的能力，学生普遍做得较好，得分率很高。只是有的学生在加减偏旁字的时候出现一些不是的字，把第3小题的小火车组词做成了词语接龙，第4小题的形容词连词有的连错。第5小题的同音字“同”和“童”不分。
三、句子乐园
1 小题为加标点，错的不多。
2、排句子得分率也较高，但有些同学粗心做错。
四、按原文填空
1补充句子。该题完成较好，多数学生能按要求补充完整。 2连线。多数学生完成较好。个别学生动物的认识模糊。
五、快乐阅读 本题学生的得分就有了差距，有的同学忘了分自然段，有的同学在对夸三个小动物的时候不知说什么，有的在组词的时候写成了又看又吃。更有的同学大部分没有写。
六、快乐写话
此题得分率较高，最低的也在6分，大部分学生能写清时间、地点、人物，并且有的同学还能写出他们说了什么，可以看出现在的孩子们语言能力还可以。
卷面书写。从学生答卷来看，95以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净，这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。
三、反思与对策
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。
2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。
4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。
5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教师要督促学生熟读、熟背课文。
7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
