小学一年级语文期中考试试卷分析
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。47个孩子，平均分87.7分，27个90分以上，优秀率有58.7%，及格率是93.5%。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。
一、存在问题
从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、找出句子中的反义词等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第三题把句子补充完整差距很大。还有第三大题阅读题，学生回答问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。 第一部分：拼音与识字。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。找出句子中的错别字并改正，有的学生直接把改后的字写出来，“宽”字组词，有的粗心把上一题的“汽”字组词，这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败！”
第二部分：词语和句子这一部分学生掌握得不错，但有的同学没有看清楚题意，如：把词语补充完整，冰（
）雪（
），有的同学理解成分别组词，失分较多。 还有的题，如组词并造句的“野”和“芳”，属于二类字，学生组词后不容易写句子，第三小题“小鸟—————？”，问号离横线较远，学生大部分没有注意到，写的是陈述句，失分较多。
第三部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的较多。平常让学生多次练习，但依然有错误。第二小题阅读天地。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。短文中的小动物中你喜欢谁，为什么，有的同学写的是其他动物，甚至写妈妈、老师的也有，没有看清楚题，导致错误较多。 第四部分：看图写话。大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点。再一个就是个别学生的字写的不
规范，字迹潦草，卷面不整洁。
二、整改措施
1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。
4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。
5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.
今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，教师还应注重学生书写的工整性、正确性，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。从本张试卷中可以看出，学生对二类字的掌握还在存在一定问题，在今后的课堂教学中，要讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。另外，一年级是写话的开始，教师要以上好“口语交际课”为契机，加强学生说话、对话的能力，至于写话则可以稍微放低要求，以新课标的要求来进行训练。
