一年级语文期中试卷分析
（2017—2018学年度第一学期）
为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，我校统一进行了期中教学质量检测，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断提高，语文素养的不断完善。
一、试卷分析
从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声母、韵母整体人读音节“找家”、第八题“照样子写句子”、第九题“快乐阅读”比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。
第一题：连线题，送小猪回家。本题主要是考察学生对声母、的掌握程度。出错原因:大多数学生把y、w的位置颠倒了，不仔细审题。
第二题：找左邻右舍。本题检测学生对韵母、整体认读音节的掌握程度。
第三题：按要求归类。本题主要是考察学生对声母、韵母、音节的掌握程度。出错原因：声母、韵母、音节掌握不牢固。 第四题：在整体认读音节下面画“—”。本题主要是考察学生对整体认读音节的掌握程度。
第五题：照样子，写一写。本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。出错点主要出现在：1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。2）忘记写声调。原因：考试注意力不集中，粗心大意。
第六题：按要求写一写。本题主要是检测看拼音写词语，看图写音节，写反义词。难度较大，学生出错较多。
第七题：我会变一变。
第八题：笔画数相同的字放在一起。主要考察学生对生字笔顺的掌握情况。
第九题：连一连。本题检测学生的识字情况和对音节词的掌握情况。
第十题：把音节重新排列组成一个句子。本题检测学生对音节词语的掌握情况以及语言组织能力。
二、考后反思
对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：
1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。
3、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。在练习中求进步！
