《蜀道难》教案
唐山市开滦一中 张耀刚
【教学目标】
1、知识目标：了解作者生平，感知诗歌内容。
2、能力目标：通过诵读，体会诗人的情感并品味作品的艺术特色，提高鉴赏古诗的能力。
3、情感目标：感受诗人浪漫主义气质和豪迈的情怀。 【教学重点】
反复诵读，解析状“难”之法，体会李白雄放诗风
【教学方法】 诵读体味法 【教学手段】 充分利用多媒体设备 【教时安排】 一课时 【教学过程】
一、激趣导入
台湾诗人余光中的一首诗中有这样几句：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”大家知道说的是谁吗？他就是诗仙李白。我们今天就来学习李白的浪漫主义杰作《蜀道难》。
二、教师提示：李白是“继披香草散步汨罗江畔的浪漫主义诗人屈原之后，又一位才高气逸的浪漫主义诗人。” 今天我们就学习李白一篇浪漫主义杰作——蜀道难。
唐文学家殷璠称李白的《蜀道难》“奇之又奇，然自骚人以还，鲜有此体调”。 那么《蜀道难》到底奇在何处？
三、播放视频诵读，初步感受诗歌的情感和风格。
四、教师提示：今天我们将从三个方面来学习这篇诗歌。
（一）通过诵读去体味诗歌雄浑豪迈的风格。
（二）通过分析去理解诗歌新颖巧妙的构思。
（三）通过鉴赏去感悟诗歌雄奇壮阔的意境。
五、合作探究
（一）诗歌的风格主要体现在情感的表达方式和表达效果上，这首诗题目是“蜀道难”，诗人在诗中是如何反复感叹蜀道之难的，请找出相应句子。
1 提示：
①噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天 ②蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜 ③蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟
（二）要理解诗歌的情感，体味诗歌的风格，首先要读，那么如何去读这集中体现诗歌情感和风格的三句呢？
这三句话采用反复的修辞手法，表达了作者对蜀道之难的感叹之情。但是这三次感叹对蜀道艰难的表达角度（特点）却是不一样的，请同学们结合上下文，谈谈自己的看法。
引导提示：
1．第一句强调什么？有何作用？
第一句感叹蜀道的“高危”，在全诗的开头，为全诗奠定了雄放的感情基调，也领起下面四句神话传说。所以要读得很有声势，特别是“噫吁唏”三个感叹词重叠，更加重惊异之感，所以要读得高亢。
2、第二句强调什么？应读出什么感情？
第二句感叹蜀道的“惊险”。“使人听此凋朱颜”，听了这些内容后，不禁使人红润的容颜都为之凋伤憔损，它总结前面几句，要读得慢而伤感，要低沉。
3、第三句强调什么？
第三句感叹蜀道的“凶险”。它总结了上面8句，要读得缓慢、深沉，读出一种无可奈何的感叹来。
（三）我们通过诵读的方法感受了这首诗的雄豪迈的风格，那么诗人是如何安排这首诗的内容呢？下面让我们一起去分析这首诗的构思的新颖巧妙。
引导提示：
1、这首诗的三个段落是如何分别表现“蜀道之难”的？请分别用一个词或一个字来概括。
①蜀道之“高” ②蜀道之“险” ③蜀道之“凶”
2、我们先分析一下当时的蜀道行程。
长安——太白山——青泥岭——剑阁——锦城（成都）
3、第一段如何描写蜀道之险的？ （1）蜀道来历：不通人烟 地崩山摧
（2）蜀道高峻：六龙回日、黄鹤猿猱、青泥盘盘、扪参历井
4、第二段如何叹蜀道险而可畏的？ （1）景物凄清：悲鸟号古木、子规啼夜月
2 （2）山水险恶：连峰去天不盈尺、枯松倒挂倚绝壁、飞湍瀑流、砯崖转石
5、第三段如何描写蜀道凶险的？ 剑阁险要、杀人如麻
6、诗人为什么要反复铺写蜀道之难呢？其要表现什么样的主题？ 根据课后注释，这首诗应当是一首送别诗，为送别友人而作。表达诗人对友人的关切与担忧，表现了一种含蓄而执著的惜别之情。
7、这首诗还有没有其它言外之意？你还可以读出什么？ ①仕途难，须早归。
②警告当时的统治者，谨防藩镇割据，表现对时局的隐忧。
（四）我们喜欢这首诗还有一个重要的原因就是它创设了一种雄奇壮阔的意境。从文中找出你喜欢的句子，进行鉴赏品味味，看看它创设了一种什么样的意境。
引导提示：
1、蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 运用夸张手法，时空交错，构成一幅恢弘壮阔的画面，营造了一种苍凉、雄壮的氛围。
2、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
五丁开山的神话使蜀道在瑰丽而神奇的色彩中又多了一份凝重、庄严、悲壮和浑厚。
3、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 拟人和侧面衬托，表现人行走更是难上加难。
4、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
细节描写，写得很具浪漫色彩，突出蜀道之高，表现一种无奈之感。
5、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
运用夸张手法，极言山峰之高，绝壁之险，渲染了一种惊险的气氛。
6、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 运用拟人和比喻手法，写出一种排出倒海之势。
（五）综合全篇分析，李白这首诗的浪漫主义主要表现在哪些方面？
1、夸张大胆
2、想象奇特
3、感情强烈
六、指名朗读（配乐）
七、教师总结：
浓郁的浪漫主义色彩，神奇的夸张和丰富的想象，使得《蜀道难》直通《离骚》，又完成了鲜明的有个性的超越。
3 诗言志，诗歌应当是诗人个性的外在体现。让我们用一副对联来再现诗仙李白的形象：
胆气锐气酒气剑气，大气成大器； 豪情热情激情诗情，真情写真卿。
下面让我们在庞岩演唱的《蜀道难》歌曲中再一次去领略诗人的豪情和诗歌的魅力。也许李白受当时环境和条件的限制慨叹蜀道艰难难，世事艰难，但它绝不能成为新时代的我们逃避困难的借口。最后送给同学们两句话和大家共勉，这就是：
人生有蜀道，欲度须攀援。
附课外拓展阅读：
阅读李白的《行路难》，完成后面的问题。
行路难 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.指出诗中借动作细节抒写心情的诗句。
2、指出诗中的用典句及其意义。
3、你从诗中能读出诗人怎样的个性？
（
1、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
2、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”两句借用宗悫的话展示自己的抱负。
3、豪放不羁， 自强不息）
附板书设计：
蜀道难
一叹蜀道高而难行 二叹蜀道险而可畏 三叹蜀道凶而恐怖
人祸 天险
浪漫主义：
想象 夸张
