《展示台》教学设计
教学目标
学生读信、评议手抄报、表演自己的成长故事。 教学重点 展示手抄报 教学难点
在展示的过程中，学生尽情展示聪明才干 教学方法
听赏法、合作学习法和表演法 设计意图
教学过程中，首先要让学生明确展示台的学习目标，懂得围绕展示台的内容进行学习。教师给学生提供展示舞台和空间，让学生充分展示自己的才华。在训练中培养学生的动口、动脑、动手的能力，提高学生的综合素质。 教学过程
一、导入：
同学们，今天，卢老师和大家一起来学习展示台，请打开课本144页，仔细读一读三个大气泡里的话，然后告诉老师里面说了什么？ （师板书： 展示台
读一读
评一评
演一演）
二、教学第一部分：
1、让我们一起来回顾王虹给知心姐姐的来信。（课件出示来信。）
2、指名读一读来信。
3、学生评议。
4、根据老师课件给出的四点小要求，也请同学们把给王虹的回信上台读一读。
5、课件出示读信要求，指名读。 声音响亮 读通 读准 有感情
6、指名上台读回信，师生进行评议。
三、教学第二部分：
1、刚才同学们表现不错，为了奖励大家，老师为同学们准备了一些精妙绝伦的手抄报。 课件出示手抄报。
2、欣赏了这些手抄报，你最想说什么呢？
3、怎样才能办出如此精致的手抄报呢？老师呀，把秘诀做成了手抄报形式来和大家分享，我们一起来看看。
4、我们本单元也做了一份关于成长的手抄报，不知道大家完成得怎样呢？现在就让老师和大家来评评吧。
5、在评之前，老师要轻轻的告诉大家，我们从书写、排版、内容、色彩这四方面来进行评论。
6、小组同学上台评论黑板上张贴的作品外，台下的同学可以离开座位去看看同学办的手抄报，一会，老师将请同学们把自己看到的喜欢的作品上台为大家评一评，开始！
四、教学第三部分：
1、同学们不仅在帮助王虹时表现得很有智慧，而且还办出了这么出色的手抄报。在我们成长中，发生了许多令我们难忘的成长故事，今天老师给大家一个舞台，把自己成长中的故事演一演。（出示温馨提示。）
2、指名上台表演成长故事。
3、刚才同学们在表演时动了真情，老师很感动，那么今天让我们打开记忆的宝匣，让我们畅所欲言，把心底最想说的话，写下来。
4、讲评。
