《泉城》
黄婷 2014.11.27 学科和年级：苏教版语文四年级上册 教材简解
这是一篇写景状物的课文，介绍了泉城最具有特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
全文共有6个自然段，可分为三大段，第一段（第1自然段）总写济南的泉多而且美。第二段（第2-5自然段）是全文重点，其中4个自然段构段方式相同，都是先介绍泉的位置，再描绘泉的特点。珍珠泉的“神奇”；五龙潭的“多”；黑虎泉的“喧腾”；趵突泉的“大”、“清”、“美”。作者的描绘生动而详细，让人有身临其境之感。第三段（第6自然段）写泉城名字的由来。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解泉城特有的自然景观，体会作者对济南壮丽景观的发自内心的赞叹和热爱。
教学重点、难点
1、体会济南泉水的美丽、神奇。
2、感悟作者对济南壮丽景观的赞叹和热爱，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
设计理念
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与生活相结合的特点。
设计思路
由谈话导入到初读课文，先引导学生借助生字注音，读通课文。在此基础上，让学生自学生字，要求认清字形，读准字音。最后逐段指导学生读课文，初步了解各自然段的内容。重点指导学生朗读品味第一自然段，通过文本和课件想象泉水喷涌的种种形态和声音，感受作者描绘的真切细致，再指导有感情地朗读，读出情味。整个教学的过程要如同泉水一样晶莹剔透，清晰可见，教学过程做到重点分明，层层递进。
教学过程
一、导入：
1、上课之前，我们先来认识一个字，谁来读读它？谁来写写它？左右结构的字在写的时候注意左窄右宽，齐在古代指的是山东境内，三点水顾名思义说明这地方水多。文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉，冠于天下”。今天我们就跟随作者一起去泉城济南游一游。（板书：泉城）读完课题，同学们有什么疑问？
二、检查预习情况。
师：旅游之前啊我们先来扫清生字障碍，谁来读？开火车读。
师：字都会写、会读了，那课文写了什么呢?那一句话很好地概括了济南的泉水？请同学们快速浏览课文。
生：“济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为泉城”
师：为什么说济南的泉水天下闻名呢？古人说：开卷有益。解决问题的最好的方法没过于读书了。请同学们边读边画下你认为重要的语句。（不动笔墨，不读书）
三、精讲课文，体会特点
（一）学习第一自然段
师：有了想法以后，用姿势告诉老师。
“说到济南，自然会想到济南的七十二泉”体会泉多（板书：多） 师：除了多，泉城还有哪些奇妙之处？ 生：“这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开。”
师：读的像花儿一样美，说说你对白浪翻滚的理解。如果没有字典，还有什么好方法理解词义？（雪白的浪花打在岩石上又翻腾回去）
师：你在哪儿见过白浪翻滚？（大海PPT）从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样？（大、有气势）
师：（PPT）洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀! 我们边读，边欣赏。
师：泉水还有哪些形态呢？读得很有味道，那你又见过晶莹剔透的东西吗？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠„） 我们来瞧瞧，PPT,你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的？（透明的，细腻的，纯净的„）
师：这泉水真是形态各异，大家感受到了什么？让我们一起美美地读一遍。
除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给大家别样的感受。还有谁没发言？你来读。
“有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。” 师：你的声音虽大，但没有威慑力。我们一起来听听、看看。听完什么感受？（害怕）“虎啸狮吼”的意思就很好理解了。谁再来试读下？
师：这声音洪大，如同—（个别读） （虎啸狮吼）
师：有的声音还很小呢，文中用了一个什么词？ （秋雨潇潇）欣赏完了虎啸狮吼，我们也来听听秋雨潇潇。
师：看着大家陶醉的表情，老师知道大家已经感受了泉水声音的低细，我们一起读出它的美。
师：现在请大家闭着眼睛想象一下，来到泉城你仿佛看到了什么？听到了什么？
生：师：通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？（泉多、泉美）
师：让我们带着所有的感受再来美美地读一遍。（板书：美） 读过几遍以后谁会背？一起背。
四、迁移运用，仿写段式
会读、会背、还要会写，作者是如何把泉城写得这么美呢？让我们模仿这一段的方法，用上比喻、排比的方法，介绍一处你喜欢的景色。（课件出示填空）： 说到_________，自然会想到_______________。________有的___________，_______________；有的_________，_____________；有的__________，
________________；有的__________，________________。
师总结：这节课我们主要品味了第一自然段，感受了济南泉水的多、美，所以说济南的泉水天下闻名，所以称济南为泉城。（板书：！）
板书设计：
9、泉城
多、美
！
