班主任工作总结
滦南县胡各庄中学 贾云增
1．对学生明确做人要求使学生树立主人公意识
思想是行动的先导，学生成熟的思想决定成熟的学习和生活行为。在新生入学的第一天，我以育人方向为话题，提出了我对他们的要求即做一位正直的、有理想、有抱负、有上进心、有爱心以及对社会有用的人。在入学第一天，我就把这种思想灌输给学生，让学生明白，这是作为高一·1班学生的要求，并且明确提出了以“做好人、学好习、全面发展”为班级总目标，以“大处着眼、小处入手、培养良好习惯”为实现个人目标和班级目标的途径。制定了班级誓词要求每周二班会集体宣誓一次并以《宣誓对我的震撼》为标题每星期写出一篇感受。坚持每天上午和下午上课前以“向洪战辉学习，我能成功、我能成功、我一定能成功”为内容的“集体吼叫”活动，这样做的目的是对学生进行一种长期的思想强化教育，使学生在日常的学习和生活中自我激励、自我挖掘潜能、提升思想意识，很多同学在日记中写道：“每周二的集体宣誓是我最愿意做的事情，每当这个时候，同学们的右手都高高举过肩膀表达自己对宣誓的忠诚和决心。宣誓的那一刻，每一个心灵都得到了一份无声的震动——宣誓是父母含辛茹苦的敲击声，宣誓是老师满含期待目光的催促声，宣誓是自己追求理想实现目标的呼吸声，宣誓是只要精神不倒，没有什么能难倒；只要脊梁不弯，没有扛不起的山的精神力量的强烈震撼。” 我班学生每周二下午的集体宣誓活动蕴含着学生们的所有理想和追求，同学们无声的心愿都融进了宣誓的语句中，使他们宣誓出了自己的干劲，甩掉了悲伤和懈怠，重新找回了奋斗的激情，使学生的理想更加强化，成人成材意识更加强烈，每次宣誓过后学生感觉浑身总有使不完的劲。一系列活动使高一·1班的学生树立了班级主人公的意识，使得班集体具有高度的凝聚力，形成了“班荣我荣，班耻我耻”良好班级氛围。
2．大力进行养成习惯教育和理想教育
养成习惯贵在躬行实践作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意躬行实践，才能收到相当的效果。教育的目的就是培养习惯，增强能力。叶圣陶认为，\"我们在学校
里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好\"，孔子一生\"学而不厌\"就说明了这个道理。我先后对学生进行了以“高中生不良的学习和生活习惯的表现”“高中生应该养成的十大良好习惯”为主题内容的班会教育要求学生树立远大目标,强化时间观念，提高学习效率。另外，我在班级管理中还坚持每周让学生写“自我教育、自我管理和自我反省”的命题日记（每周3—4篇）比如《我的理想》《我为理想而奋斗》《好习惯对学习的促进作用》《培养自信从扬长开始》《向洪战辉学习之自强篇》《向洪战辉学习之责任篇》《向洪战辉学习之自信篇》《向洪战辉学习之自立篇》等与学生理想和习惯结合紧密的题目，让学生通过写日记达到自我教育、自我管理和自我反省的目的。通过每周写“自我反省和管理”的命题日记和利用班会开展有效的方式，使学生们在内心中真正认识到学习习惯和树立人生理想的重要性，结合班级的具体情况，我强力贯彻“早进班，早学习”的方针，抓好早上、中午和晚上的“三个点”使同学们形成良好的习惯。同时，结合同学们制定的目标，分步骤的进行对照：每星期应达到的目标，每个月应达到的目标以及高一上学期应达到的目标，用目标激励自己去竞争，去发奋学习，实现自己的理想。
3． 积极发挥一部分先进分子的榜样和助手作用
用学生榜样的作用去调动和帮助其他人，用干部的管理和监督作用去约束其他人，这是班级工作中最有效也是最明智的做法。
魏书生说过：每一个学生就是一个助手。我把班级成员分成四部分：班级管理核心人员——班长、团支书两人，中层管理人员——班委、团委成员5人，基层管理人员——小组长、课代表、寝室长25人，普通学生37人共69人。在班级里实行干部负责制，对于不同层次的人有不同的要求。对于班委、团委干部思想觉悟要高，要有奉献精神，心胸要宽广，要有决策能力；小组长的作用就是把不同背景，不同见地的人联系在一起；课代表主管学习，寝室长主管住宿生的生活。这样一来，32位管理者各尽其职，互相补充，整个班级就协调一致了。班主任就能驾驭各种情况，工作起来就会有条不紊、游刃有余。这一学期无论学校举行的运动会、歌咏比赛还是跳绳比赛、广播操比赛，我都注
重发挥学生的主体作用，放手让学生去做。正是因为充分相信学生、尊重他们的主人公地位和发挥先进分子的榜样助手作用，在这一学期的所有活动中，我班都取得了奖项，在班级量化管理上基本实现了零扣分的目标。
所以在班集体的建设中积极发挥一部分先进分子的榜样和助手作用严守每一块阵地，成功率就会大得多，所取得成绩也会超出想象
