制作书签教学案例
教学目标：1.引导学生了解书签的作用和形状，尝试利用绘画的方式自由制作、装饰和表现，提高学生的动手能力。
2．根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
3．通过展览、赠送等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
教学重点：通过了解和欣赏，尝试运用绘画、剪贴等方式大胆、自由地制作书签。 教学难点：巧妙地构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。 教学准备：多媒体课件，绘画工具、卡纸、剪刀、各种形式的书签。 教学过程：
一、情境导入，激发兴趣 1.由学生表演一段小品：
学生A向学生B借了一本书，A把B的书折了一道痕迹，两人发生了点小矛盾，向老师求助。老师问同学们，我们应该怎样保护图书呢？ 同学答：要养成使用书签的习惯。
2.师：同学们说一说书签有什么作用？ 生：可以做标记。
师：除了做标记呢？同学们看看这个书签漂不漂亮啊？这么漂亮的书签，我们还可以欣赏收藏，或是写上祝福的话语，把它送给我们的好朋友。今天，我们就来学习做一做书签！
4．板贴课题：送你一个书签
二、欣赏作品，学习制作
（一）观察表述
1.师：看看老师的这个书签是老师的好朋友送给老师的，同学们看，这是什么形状的书签？上面表现的是什么内容？（生答：是六边形的书签，是金属制的，表现的是竹子。）你还见过用其它材料制作的书签么？学生答。 2．欣赏不同材质的书签
（木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；） 3．同学们说说，刚才看到哪些形状的书签? 幻灯欣赏不同形状的书签，（长方形；心形；扇形；不规则形......）
（二）制作外形
4．下面老师要来设计制作两个书签的外形，同学们仔细看： a.（1）长方形。
（2）除了在一个图形上变魔术，老师还能把其他的图形连起来变。三角形组合在一起，三角形和长方形组合在一起，三角形和心形组合在一起，你们能不能变出几个来啊？试试，快速的剪一个书签的外形，看谁，完成的又快又好！ 5.学生制作外形。
6.点评：(1)这张作品是谁的呀？你设计的是什么形状？真棒!(2)这张作品的外形真独特，是谁的？你真聪明，表扬他！ 老师教大家一个系绳的好方法，示范。
4、看仔细了吗？一起来给书签扎个小辫 6.展示作品
（三）装饰美化
7.师：同学们，看看我们手上的书签，还缺少什么呀？如果画上内容会更好看的！说说看你想画什么？（请三位学生说说） 8.幻灯展示，书签的内容有：（1）动物，人物，花草，风景......（2）也可以在里面写上字，看，可以写一首小诗、名言警句、也可写一句你最想说的话。
9.教师示范：装饰长方形的书签。
师：看这张书签是怎么做的？生：用色纸拼贴成了一朵漂亮的小花。 师：这张呢？生：是指印画！
（四）打孔穿线
1、有没有发现书签上都有什么？
就像给小书签扎了一条小辫子，又漂亮又容易找到它。
3、老师示范
先用打孔机来打个孔，打孔的时候，把书签塞里面一点，小心把孔打破了。绳子会系吗？
（五）学生练习
10.看了这么多漂亮的书签，你一定也很心动吧？和身边的小朋友说说你想怎样来装饰？
11.赶紧动手用你喜欢的方法来装饰吧！比比谁装饰得最美 12．学生练习
。学生操作，老师巡回指导。
三、展示作品，评价拓展
（学生完成的作品展示在黑板上）师：今天大家完成的都不错，请同学上台介绍一下自己的作品。告诉大家，你要把自己的作品送给谁？ 师：这是老师做的一枚书签，我想送给今天上课表现最棒的小朋友。老师送书签（边送边示范说一句祝福的话“希望你能做个爱读书的好孩子）老师希望小朋友能做一个爱读书、爱学习的好孩子！记住！看书看到哪，可别忘了用小书签来做标记哦！
