用WORD制作电子贺卡
一、设计思想
本课以陶行知先生的“教学做合一”为指导思想，以实践为中心来组织教学过程，让学生在实践中理解word电子贺卡制作技能、技巧，再运用于实践，由实践来检验，使教育学习的过程与“实践、认识、再实践”的科学的认识过程相一致。
二、教材分析
本课是在学生学习了第三章设计应用文档的基础上，进行的一堂拓展课，要求学生通过电子贺卡制作学会灵活运用word工具，应用于其他类似作品的制作。本课的学习，旨在提高学生的自主学习和创新能力，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。同时这一课时的学习，也有助于初一下学期ppt演示文稿的学习。
三、学情分析
初一是与小学相衔接的一年，很多学生还带有小学时候的稚嫩与活泼，聪明好问，但是学生间的差距很大，有些没有接触过电脑、接受能力差，但是大部分同学已经掌握了word的基本操作，对菜单的基本功能设置较熟悉。
本课作为一堂拓展课，对学生的综合能力提出了很高的要求，在操作时，学生可能某些方面上还存在一定的困难：对电子贺卡整体布局的把握、word对象的灵活运用、对各种word误操作的处理。
学生在学习过程中，大部分可能以范例为模本，模仿贺卡布局，制作电子贺卡，在遇到困难时，学生可能会求助组员或者求助教师；一小部分同学，凭着自己的摸索与思考，能够顺利完美的完成任务！
四、教学目标 1.知识与技能：
（1）初步掌握word中运用图片、艺术字、文本框、自选图形进行综合处理问题的方法。
（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。 2.过程与方法：
通过贺卡相关知识点讲解，范例展示，学生自主探究，在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框、自选图形等，采用任务驱动及自主探究的方法，学习用Word软件来制作电子贺卡。 3.情感态度与价值观： （1）掌握用Word制作电子贺卡知识的同时，学会整体布局及色彩搭配，促进学生形成良好的审美观。
（2）使学生对Word软件的功能有更深一步的了解，激发学生的求知欲。 （3）对学生的小奖励，有助于激发学生的竞争性及学习的积极性。 4.行为与创新: （1）培养学生正确开关机、维护电脑的整洁,遵守电脑房的制度等行为习惯。 （2）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，体验成功的快乐。
五、教学重点与难点
1.贺卡中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的布局。
2.插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式，包括色彩搭配、位置摆放设置。
六、教学策略与手段
任务驱动法、自主探究式及抛锚式，通过学生分析贺卡的组成，初步动手制作圣诞电子贺卡，在操作过程中遇到问题，自我摸索、求助组员或者是教师，完成电子贺卡的制作，作品上交，师生共评作品，学生对作品再次修改完善！
七、课前准备
PPT课件、圣诞节素材图片
八、教学过程
（一）激趣导入，引出主题
师：同学们，你们收到过同学或者朋友送的贺卡吗？收到过什么样子的贺卡？ 生1：生日的时候，同学送的卡片，打开有音乐。
生2：新年的时候收到同学送的电子卡片，就像一个小动画一样！
师: 同学们都收到了各式各样的贺卡，有纸质的，也有电子的，老师也收到了一些贺卡（展示flash电子贺卡），这是老师一位大学的同学在生日的时候发给我的，教师节的时候老师还收到你们班级送给老师的节日贺卡（展示纸制贺卡），为了表示老师对你们的感谢，老师也制作了一张贺卡，提前祝你们新年快乐！（展示word制作的贺卡） 师：对老师的这份礼物，你们还满意不？ 生：满意！
师：那同学们想不想亲自动手制作一张电子贺卡，送给你心目中最可爱的人呢？ 生：非常想！
（二）卡片初印象：依葫芦画瓢 师：我们先来观察一下贺卡由哪些部分组成?（播放ppt中的两张贺卡） 生：图片、文字
师：同学们观察的都很仔细，图片做背景，文字是用来写贺词和祝福语的（播放ppt），接下来，让我们来了解下贺卡的基本制作步骤（ppt播放：确定主题、确定大小、贺卡制作、修改完善），圣诞节快到了，同学们就亲自动手制作一张贺卡送给你心目中最可爱的那个人吧！下面就请参照老师的几张贺卡（幕布上滚动播放），小试牛刀一下！ 注：教师课前将圣诞节素材包括背景图、圣诞挂件图，发到学生机。 学生六人一小组，着手制作贺卡，求助方式：组内求助
（三）师生点拨，消除疑云 学生列出问题：
问题一：插入背景图片后，图片的尺寸调整和位置移动存在困难 问题二：输入艺术字后，找不到艺术字 问题三：插入的小挂饰，有白色背景 问题四：输入的祝福语位置移动起来不方便 教师请学生小组中，解决了上述问题同学上来演示：
学生解决问题
一、二：插入图片后，立即将图片的文字环绕方式改为衬于文字下方，这样可以改变图片大小及位置，艺术字也就呈现了，想要自由移动艺术字，文字环绕方式改为浮于文字上方。
学生解决问题四：利用文本框，背景线条透明化方式：右击文本框——设置图片格式——颜色与线条——填无填充颜色、无线条颜色
教师示范问题三：利用图片工具栏中的设置透明色按钮，进行背景透明化
（四）师生携手:为圣诞上彩
学生完善作品，教师巡视小组，做个别辅导，帮助学生调整布局及色彩，鼓励学生互帮互助。
（五）作品提交：赠送贺卡
1.每小组选派一至两位同学上交作品，师生共同评价，评出五位较优秀作品，给予鼓励，赠送贺卡！
2.教师对其中一个作品，进行当场修改，促进学生作品最终完善及提高！ 【教学评价】
1.学生学习过程中所体现的协作意识和交流能力、自主学习能力、合作能力、评价能力。 2.学生制作作品中所体现出的整体布局、技巧应用、色彩搭配、创新性。 【教学反思】
本堂课是教研组活动的一次公开课，这堂课，主要借鉴了陶行知先生的“教学做合一”思想，师生以“做中教、做中学”的方式实现了这次教学，教学过程中穿插了任务驱动、自主探究及小组讨论方式。
此次课，以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过word贺卡的制作，让学生自己去挖掘自选图形、文本框、图片、艺术字中所具有的功能，并且加以指点后，使学生学会巧妙地综合应用这些元素；在制作过程中，小组间的交流讨论，活跃了课堂，学生的思维也开拓了，迸发出许多新的火花；作品从初稿到指点后的修改到上交，欣喜的发现了学生们的进步，最后，以赠送礼物的方式结束课堂也是对学生们的有力鼓励！
本班学生达到55人之多，笔者教的班级甚多，在学生关怀这块，稍有欠缺，所以在小组活动中，有些组，整体性就较弱，接受能力上较差，在以后的教学中要注意要细心观察学生，注重小组的均衡性！
初中信息技术新课程要求，要注重学生信息收集及处理的能力，而这点让笔者深感遗憾，由于考虑到时间的关系，笔者预先为学生搜集并处理好了相关图片，这点上，笔者认为要坚持培养学生的信息收集能力，哪怕每节课只用5分钟，日积月累，学生形成习惯，定会提高。 联系方式： 手机：15161683321 邮箱：hpretty@sina.com
