2013-2014学年度第二学期数学教研组工作计划
茶山镇第二中学
一、指导思想：
本学期数学教研教学工作将遵照教研室数学教研计划和学校教导处教学教研计划，通过开展有效的数学教研活动，努力提高数学老师的专业素养和课堂教学水平。以提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，深入开展教学专题研究，努力培养全面发展的合格学生。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化集体备课活动。
2、积极开展网络教研，抓好教师教学反思的质量。
3、深入课堂教学研究，以“读懂教材，读懂学生”为研究课题进行学习，提高教师备课和教学的能力。
4、加强师资队伍建设，以新代老，建立新老师听课、评课制度，促进新老师尽快成长。
5、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
6、做好单元、期中及期末考查工作，争取在街道六年级调研和其它教学抽测中争取好的成绩。
三、工作措施
（一）加强学习、提高认识。
1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。
2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。
（二）常规工作“日常化”
1、健全集体备课制度
以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点，根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课。充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，各备课组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。
2、建立学习沙龙制度
“只有不断学习和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度。定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的平台，针对“基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地
学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。
3、加强常规管理制度
教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期将全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。
（三）切实研究、提高实效。
1、组织数学教师参加区、街道的培训活动。其中重点抓好四年级新教材教法研讨工作。积极参加教研室举行的“读懂教材、读懂学生”研讨活动。
2、我校数学组要继续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。以“小学数学个性化作业设计”为重点，认真观察并分析不同的作业对课堂教学的影响等情况，总结教改经验，发现存在问题，让校本教研走向真实有效之路。
3、组织相关人员积极参加区、街道小学数学学科中心的研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。
4、将继续加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。
