感悟亲情作文课案例
爱在平淡细微处
——感悟亲情作文课案例
亲情是人间最真挚而美好的感情，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写亲情的诗文往往最能打动人。但很多学生却总是觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感。针对这一状况，我给他们上了一堂亲情作文指导课。
[案例描述] 这一节课我是这样构想的：通过想一想，听一听，读一读，说一说，议一议，练一练，写一写等方法来让学生充分感受和体悟亲情。让学生在浓浓的亲情里学会运用生活化的典型细节来表现至爱亲情。
（一）想一想：
在你的记忆深处，哪一篇描写亲情的文章最动你的心，文中最让你感动的是什么？
生：《散步》中“我背着母亲，妻子背着儿子，在小路上散步”这一细节最打动我。
《疯娘》中的那疯娘爬上树为儿子摘桃子，结果摔死在悬崖的细节最让我感动。 ……
（二）听一听：
播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词。在音乐声中介绍故事背景。
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
这样的爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这样壮举。其实，有些爱就藏在平淡的日常生活里，在你家的屋檐下。我就常常感受到这样润物细无声的爱，而且还写成了文章。
（三）读一读：
在轻音乐中师深情朗读自己的文章《那双闲不住的手》，同时在屏幕上放映文章内容。调动学生的各种感官，感受文章中细微处的真情。
（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）
老师的文章让你想起了自己的亲人了吗？那应该是一段感人的经历吧，它是快乐的、伤心的、愧疚的、还是感激的，痛苦的……请大家敞开心扉讲给大家听听，好吗？
请举手的同学回答。
（五）议一议： （1）听了同学讲的亲情故事，老师非常感动。你们受感动了吗？能不能说说刚才发言的同学中，谁的故事最打动你？为什么能打动你？请同学们议一议。
（2）如何让作文生动传神，富有感染力？学生讨论，师总结。
1、写真人真事，亲身经历。
2、抓动情点，由小事见真情。
3、通过鲜活的细节来表现人物。
（六）讲一讲：
教师针对细节描写进行一些个性化、特征化的技巧指导：
出示一些细节片段描写，引导学生边读边思考，最后归纳。
（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节
（2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征
精彩细节示例之一“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。
精彩细节示例之二
“有这样一位母亲，她每天都和她的儿子聊天，她给他讲一些他小时侯的故事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了屁股赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫咬得浑身疙瘩，林林总总，他都已经忘了的事情，她总是记忆犹新，如数家珍。
她每天总是会利用一大部分时间来给他熬粥。用那种最长最大、颗粒饱满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒。一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不小心手指沾起了两颗，她会将它们重新放进米堆，重新挑选。她把那些米们洗得纯粹而有洁净，然后放进一只棕色瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴火慢慢熬，火不能太猛，否则粥会受热不均匀。她把火儿侍侯得温顺而精致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。
熬一罐粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥也变凉了。她微笑着用汤匙喂给儿子吃，可是儿子闭着眼睛，漠然地拒绝了她。她并不生气，微笑如昔。 第二天，继续拣米，熬粥，吹冷，并且接受拒绝。日复一日，年复一年。她的手指已经变得粗糙而又迟钝，她摇晃的脑袋已经白法丛生，她的力气也大不如从前往往是粥冷到一半时便已经上气不接下气，必须借助扇子来完成下一半的降温。可是儿子依然冷漠着拒绝她。她一直微笑着，始终没有流下一滴眼泪。
这种热情与冷漠的对峙持续了八年零七十三天，第八年零七十四天，她正和他儿子讲着他小时侯的故事，儿子突然睁开眼睛，不大清晰的说了声：“妈妈，我要和粥。”她顿时泪如雨下——那是他自从医生宣布脑死亡后开口说的第一句话。医生说，像他这样的情况，只有十万分之一的机会。
精彩细节示范三：
学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
这里运用细节描写来表现亲情的温暖。
（六）练一练：
（1）播放歌曲《烛光里的妈妈》，让学生在歌声里描写下记忆深处最动人的一个亲情细节。
（2）交流亲情细节描写。
（七）写一写：（布置作业） 大家写得真是棒极了，正如同学们所说的，亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶……希望大家用心去感悟亲情、体会真爱。并请大家课后对你刚才写的或补充或扩展，整理成文。 课堂延伸：
这次作文写得相当成动。作文中表现出的不再是假、大、空的东西，而是由一个个生活细节组成的体现亲情的好文章。如有一位学生在《父亲为我梳头》中写道：“爸爸总是喜欢用一只热乎乎的大手按住我的小脑袋瓜，另一只手细细地把我的头发拢顺——他的动作柔柔的，有时会挠得我痒痒的，逗得我咯咯笑个不停。我猛一回头，看见爸爸也正冲我笑，心里暖融融的。另外还有《奶奶织的一双手套》、《不能原谅的我》、《父亲精心熬的一碗汤》等等无不让人心动。
看到一篇篇情真意切的文章，我被感动了。于是我又有了一个新的设想，那就是让学生的父母们参与到此次作文中来，让他们品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子对亲情的感悟。于是， 我
请来部分学生家长参加我们的作文讲评课。
讲评课前，我先请五个学生批改作文，要求他们写总评，画出好词佳句，做旁批，选出范文，写好讲评稿。讲评完，我请相关的家长发言，与学生互动，让家长在欣赏孩子作品的同时谈感受做点评，让学生与学生，学生与家长，学生与老师在互动中更进一步感悟亲情，写出更真更实的细节来。
[案例反思]：
1、
写作前，教师要注意营造氛围，激发情感，让学生先动情，以情促写，才能让笔下的文章情真意切，富有感染力。因此，在教学时我自始至终都注重对学生情感的激发。借助观看录象，听感人故事，欣赏精彩片段等多种方法的情感渲染，让学生充分感受和体悟到至爱亲情。
2、
写作指导要抓住重点、突破难点，让学生茅塞顿开。学生作文泛泛而谈枯燥乏味的一个最主要原因是，缺乏细节描写。因此我把细节描写作为本次作文课的教学重点难点，运用多媒体教学手段的优势唤醒和调动学生的生活积累，使其达到情不自禁、跃跃欲试的状态，让他们对亲情的表达有了更多的情感投入后，更加地注重对细节的描写。
3、
注重课堂反馈与延伸。语文教学不能拘泥于教案，语文教师要特别关注预设和生成的比例。如果课堂生成的东西多，这堂课就值得延伸，哪怕再多用一两个课时也是值得的。本次作文，有不少学生写出了好文章，有一些实在很值得推广，所以我特别注重本次作文的讲评，萌生了请家长进作文课堂的念头，并付诸行动。听学生反馈，有一个家长一上完讲评课，就直奔孩子外婆家去报喜。
4、
引导学生做生活的有心人。生活处处有真情，如果教师能成功地引导学生养成时时留心身边的人和事，学生慢慢地就会拥有一颗感动的心，就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。只有当他们自己真切感受过每一个细节，表达起来才能得心应手，才能在作文中写出藏在平淡细微处的真情来。
5、
作文课要敢于大胆尝试。作文教学不能拘泥于课堂，不能仅仅只是老师布置，学生写作，老师批改这样的简单重复。
我在这堂作文课中大胆做了些尝试，收到了良好的效果。 （1）教师下水作文。
教师下水做文，不仅能起示范作用，还能增进师生情感，最重要的是，教师通过写作，身体力行，感同身受，体会深了，指导起来也必然更得心应手。 （2）请家长进课堂。
语文离不开生活，作文更是。请家长进课堂，让家长参与到作文教学中，能让学生在与家长的互动中更进一步感悟亲情至爱，更好地完成本次课的教学任务，还让学生明白作文与生活的密切关系，培养学生从生活中挖掘作文素材，写出真情实感的好习惯。这是一种大语文教学的最好尝试。 （3）让学生讲评作文。
学生为了讲评得好，不仅做到认真批改，还能自觉地去查阅相关的资料，并做好笔记。讲评时有实例分析，有理论渗透，让同学大开眼界。让学生讲评作文，对讲评的同学是一次锻炼，对其他同学更是一种促进。
当然，本次作文课还存在着不少不足，比如还有一大半学生不能写出细节，讲评时有的同学声音不够响亮，有的家长因为没有准备，发言不够清楚明白。这些我将在以后的教学中进一步努力改进。
附录：
那双闲不住的手
给母亲买了只玛瑙手镯，帮她戴上的时候才发现母亲真的老了，那双曾经白嫩细腻如青葱的手，现在已经如松树一般干枯，还星星点点布满了黑褐色老人斑，握着母亲的手，我的泪情不自禁泛上了眼眶，关于母亲那双手的记忆像放电影一般一幕一幕浮现在眼前。
记得那年，刚上小学一年级，因为写不出那个结构复杂的“霞”字，我急得趴在桌子上哭个不停。是母亲，手把着手，一笔一画教会了我。记得那年，我被评为学区“三好学生”，是母亲亲手把那张来之不易的奖状贴在了客厅最醒目的地方，并时不时对着那张奖状偷偷地笑。
记得那年，因为筹不到学费我面临失学的危机，我挑着簸箕，一遍一遍请求母亲让我跟那些民工到深井里去挑土，母亲说，那么苦的活，你怎么受得了，不容分说夺下了我的工具。第二天，母亲却当起了临时工，跟着一群年轻人到果林里去摘龙眼。我实在无法想象，柔弱胆小的母亲要克服怎样的恐惧，才敢爬上高高的树上工作。
几天下来，母亲的手被树枝伤得血迹斑斑，但母亲的脸上却绽开了笑容，母亲赚了七十五元，我的学费终于有了着落。但母亲的手却再也停不下来了，她又找了份工作，每天起早贪黑为人家剥龙眼，经过烘烤的龙眼壳很硬，母亲的指甲断了一次又一次，破碎的壳深深地嵌进母亲的肉里…… 薄龙眼的工作结束了，母亲又开始搬运砖块。每天两千多块的水泥砖，母亲四块四块地搬，母亲的手，一次又一次被水泥磨破了皮，她却从没叫一声苦。为了让我继续上学，母亲拟稿员苦自己。就因为母亲每天坚持弯腰搬砖，现在一碰上刮风下雨的日子脊椎就要发疼。
后来，母亲一直包揽手工活到家里做，穿珠花，车塑料袋，剪小配件等等，直到现在还是这样。长期坐着操劳，母亲的手越来越苍老，眼越来越昏花，腰身有时都伸不直，看了真叫人难过，但母亲似乎已经习惯了。
母亲的手啊，请你歇一歇吧，你已经为我们工作了一辈子了！
