英语教研会发言稿
一、教材分析
本册教材是冀教版英语六年级上册共4个单元，每单元6课，共24课。教材注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，安排了大量生动有趣的活动内容。以主要人物的活动为线索，围绕最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和语言学习的规律。
二、目标定位
教材安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得“既容易又有趣”。在教学中应坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发学习兴趣，使建立学习的成就感和自信心；第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；第三要注重过程评价，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
三、各单元重难点
Unit 1 Li Ming Goes to Canada 围绕本单元李明到达加拿大住在詹妮家里，学习了屋内房间以及相关的室内家具等名词的英文名称。以句型What time is it?It’s … 询问时间。 以句型What would you like for breakfast? I would like…句型，获取对方三餐想吃什么。语法焦点在于形容词性物主代词和名词性物主代词用法，还有现在进行时的用法描述自己或他人正在干什么。
Unit 2 School in Canada.以李明和詹妮学习和生活为话题展学习，并能正确使用always ,never,usually,sometimes等频度副词。特殊疑问句How’s the weather today?并对其作出回答。语法现象掌握名词的复数用法及其变化规则 。
Unit 3.Winter in Canada..学习有关季节的名词，最主要的是教材主人公在加拿大度过冬天的故事，了解用英文表达堆雪人的过程，以及一些相关的话题。Unit 4 Christmas.教材涉及西方人过圣诞节的隆重，他们接受礼物与我们中国人的不同，让学生在伴随李明与詹妮一家人准备过圣诞节前后的忙碌景象感受圣诞节的气氛。学习圣诞节的来历、圣诞节的意义——感受爱与被爱。学习与圣诞节有关的词汇：Santa，Christmas cards，Christmas gifts，Christmas tree。学习语法：一般过去时，一般现在时，be going to 与将来时间连用。
五、教学具体措施：
1、坚持听说领先，读写跟随上的原则
一是听教师讲；二是听英语录音带；三是听同学讲。在课堂上努力营造英语氛围，尽量用英语组织教学，过了听说这一关，读写就容易了，学生打开书，看到文字有一个“我会了”的感觉，稍加训练，就会琅琅上口，再拼写几遍，“写”的任务就完成了。
2、以活动为主线，以交际为中心 强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造轻松愉快、积极向上的学习围氛。英语教学不仅要教会学生这种语言而且还要教会他们如何使用语言进行交际，尤其是口头交际。让学生“动”起来，让课堂“活”起来，学生模仿能力强，好动、善表现，要抓住这一特点组织好活动。
3、加大读的份量，培养语感
小学高年级英语教学大纲要求学生听、说、读、写四会并举，然而在强大的母语重重包围之中，听说英语的机会毕竟有限。我想读应成为英语学习的主旋律。
4、课后做好不同层次学生的辅导工作。
尤其要关心后进生，厚爱特困生，投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。不断提升自己的专业素养，更好地为教育教学服务。
