推荐第1篇：参加英语教研会发言提纲
2012年参加英语教研会发言提纲
在教导处精心安排下，今天我们在这里谈谈上学年度教学工作的开展情况，发扬成家，找出不足，为今年的教学工作做好准备。
一、总结上学期教学工作。
1、能正常的进行备课、上课和辅导学生。
2、能按照生本课堂结构进行上课。
3、能小组合作的方式进行教育、教学。
4、能与英语教师经常开展合作交流，集体备课，效果较好。
5、能共同参加进修学校组织的各种学习。
6、教学成绩不理想。A、主要原因有后进生太多，分母较大。B、缺乏科学方法、没能调动后进生积极性。C、缺乏耐心，没有跟进差生。D、其他学科占用时间较多，也是主要原因。
二、本学期教学思路
1、认真备课，充分准备好每一节课，每一次补课。
2、热情上课，用积极向上的精神感染学生。
3、充分发挥学习小组的作用，让学生带动学生，相互激励，共同成长。
4、每学完一个单元进行一次单词、短语测试，适当进行单元测试。及时总结，注意复习巩固。
5、鞭策优等生、鼓励中等生、激励差生，让每一个学生都有进步和发展。
三、关于生本课堂
1、在思想上认识生本课堂的实质
2、了解、掌握生本课堂结构。（精彩导课、自主学习、合作学习、探究演示、巩固提高）
3、发现问题及时总结，经常写随便、反思、条件成熟可以写论文。总之，英语教学不是一朝一夕就能见成效的，需要我们动脑思考，耐心引导，还学要科学的方法，希望我们来年英语组能打翻身仗，争取中考、会考取得佳绩。
推荐第2篇：参加赣州市英语高三复习教研会心得体会
2013年参加赣州市英语高三复习教研会心得体会
龙南中学高三英语组
经过一天的培训，我们一行四人受益非浅，虽然时间很短，但是培训的内容给我们在教学上的帮助很大。特别是对于高三一轮英语复习的时间安排，和教学模式有了更深刻、更透彻的领会。以下是我们的几点心得。
一． 时间安排
第一轮复习：单元复习
时间: 2013年7月—2014年3月中旬（全市第一次摸底考试之前）
自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。每周两个单元。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第二轮复习：专题复习
时间: 2014年3月下旬——4月底
专题复习, 查漏补缺，挖掘学生能力。侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力
二．教学安排与措施
1.词汇教学要加大力度，而且要长抓不懈
新的高考英语考试说明对考生单词量的要求明显提高了，由原来的2000词左右调整为3500词左右。因而，我们必须有计划、有步骤地指导学生，尤其学习英语困难较多的学生识记《考纲》中的词汇；要利用大量的阅读进一步扩大优秀学生的词汇量。做到重点词汇与基本词汇相结合，在掌握高考词汇表中词汇的基础上，突出实词的记忆和应用。根据学生实际，划出重点词汇；词汇复习天天进行，形式多样，贯穿于学生整个高三学习与复习过程中。
2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《创新方案》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。
3.加强语篇训练，进行限时阅读.
有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，阅读表达和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。
我们在培训时候听取了很多老师分享了各种教学经验，我们听了后都觉得挺不错的，而我们自己也打算尝试一下这些方法，比如于都中学郭智燕高效词汇一个单元的复习课中其中提到的三节课时复习情况，第一课时话题词汇的连词成句；第二课时的回归课文，课文挖空，听课文听力等方法；第三课时的微作文的写作训练。都给我们很多启示。在今后的教学中我们会吸取他们的优秀的教学经验，不断完善英语教学，争取在2014年的高考中取得优异的成绩。
推荐第3篇：参加教研会的体会
参加小学数学教研活动的心得体会——第二小学王洪飞 2013年11月15日，我有幸参加了北票教研室组织的小学数学教研活动，观摩了两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
刘义生老师执教的《确定位置》一课，我感触特别的深，颇受启发。他的教学过程新颖独特，真正让课堂变成了学生的阵地，充分体现了学生的主体地位。并且整节课中，学生与老师都是沉浸在一种和谐、轻松、幽默的氛围中。教师耐心、细致的引导，学生在活动中动脑思考，动眼观察，动口表达，全身心参与，学生一直处于积极思维的状态，学习积极性高涨，课堂气氛活跃，达到了师生融于一体。 潘敏老师执教的《鸡兔同笼》一课，听这节课整体感觉像是在听一场优美的交响乐，时而激情澎湃，时而浮想联翩。让人深入其中，不能自拔。
课前交流潘老师先让学生猜测他的姓名，然后问学生还想知道什么？学生说想知道他的年龄，当学生猜测时，教师引导学生验证，当学生验证时，教师引导学生调整，同时告诉学生，这就是一种很好的解决问题的办法。而这种解决问题的方法，恰恰是上课伊始的枚举法。看似无意，却是有心的课前交流为学习新知做好了铺垫。有一种“人未到，车先行”的感觉。
新知的探究过程，潘老师通过引导使学生利用枚举法、假设法进行解决问题。在讲解每种方法之前，总是将质疑与导思的恰当融合，通过追问的方式，步步推进，让学生的思维变得异常活跃而最终形成清晰的解题思路。如“枚举法”中：老师引导说，你们觉得应怎样解决这个问题呢？学生答，猜。
师：怎么猜？随便猜吗？我猜鸡20只，兔30只，行不行？ 师：要知道猜的对不对，需要怎么样？
师：怎样验证？
师：如果不对呢？
师：腿的总条数多了，该怎么调？
师：如果腿的总条数少了，又该怎么调？……
这些问题起到“抛砖引玉”的作用，学生的思维得到积极运转，在思考中、交流中感悟到“要有根据的猜，猜测后要进行验证，如果不对再进行适当的调整”。学生积累了丰富的数学活动经验，为学生实施自主探究明确了目标和指明了方向。他不仅让学生学到了知识，还让学生学会了方法，这就验证了“授人以鱼，不如授之以渔”的道理。
虽然这两节课已经过去了很长时间，但每每回想起来，就像刚刚听过一样，从中对我自己也是很大的启发。总而言之，这次
活动，让我收获满满。 我希望这样的活动的多一些，让我们再互相学习，互相交流，互相探讨，共同进步！
推荐第4篇：教干参加教研制度
教干参加教研制度
者：蒙阴县岱崮中心小学管理员 管理员 创建时间：2007-7-14］
关键字：［ 作者：蒙阴县岱崮中心小学管理员 管理员 来源：原创 人气：472 评论：0 推荐等级：★★★ 录入
为了进一步加强教育教学工作，确保学校教研活动的正常开展，使学校教学研究工作落到实处，特制定本制度
一、学校领导首先要重视教学研究工作，将学校教学
研究工作纳入重要位置。
二、学校领导要深入教学第一线，积极参与教师研究
教学工作。
三、学校领导一定要参与教学研究工作，特别是主抓
业务的领导要积极主动地组织与参加教研活动，深入到备课组参与备课活动。
四、学校领导要带头参加上级主管部门组织的各种教
学和教研活动。
五、学校领导要定期对教师的教学工作进行督查督促。
六、学校分管领导要随时进行听课，指导教师的教学
工作。
教干参加教研制度
石河联小
2010年9月
推荐第5篇：参加小学数学教研会心得体会
参加小学数学教研会心得体会
张艳琴
2014年4月25日，我有幸参加了市教研室在三小组织的小学数学教研活动，观摩了4位教师的4节课，并聆听了教研员及领导的精彩点评。本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
一、数学来源于生活，生活中处处有数学。
《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。
二、突出学生的主体地位，发展学生的创新思维，让动手实践、自主探索与合作交流成为学生的主要学习方式
《课标》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。无论是数与代数，还是空间与图形，教师都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。
三、注意培养学生从多角度观察问题、解决问题的能力。教材提供了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中，注重有意识地引导学生从不同的角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中，学生不仅学到了知识，其个性也得到了充分的发展，获得了成功的体验。
四、练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。教师能够有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
五、在课堂上运用信息技术设备，采用多媒体手段组织教学。使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。
六、重视课后教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。
总之，通过这次活动，让我感到课改之路还需不断探索与研究，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
推荐第6篇：参加小学数学教研会心得体会
参加小学数学教研会心得体会
参加小学数学教研会>心得体会
张艳琴
2014年4月25日，我有幸参加了市教研室在三小组织的小学数学教研活动，观摩了4位教师的4节课，并聆听了教研员及领导的精彩点评。本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
一、数学来源于生活，生活中处处有数学。
《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。
二、突出学生的主体地位，发展学生的创新思维，让动手实践、自主探索与合作交流成为学生的主要学习方式
《课标》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。无论是数与代数，还是空间与图形，教师都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。
三、注意培养学生从多角度观察问题、解决问题的能力。教材提供了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中，注重有意识地引导学生从不同的角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中，学生不仅学到了知识，其个性也得到了充分的发展，获得了成功的体验。
四、练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。教师能够有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所>收获。
五、在课堂上运用信息技术设备，采用多媒体手段组织教学。使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。
六、重视课后>教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。
总之，通过这次活动，让我感到课改之路还需不断探索与研究，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
推荐第7篇：六年级英语教研会发言稿
英语教研会发言稿
一、教材分析
本册教材是冀教版英语六年级上册共4个单元，每单元6课，共24课。教材注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，安排了大量生动有趣的活动内容。以主要人物的活动为线索，围绕最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和语言学习的规律。
二、目标定位
教材安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得“既容易又有趣”。在教学中应坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发学习兴趣，使建立学习的成就感和自信心；第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；第三要注重过程评价，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
三、各单元重难点
Unit 1 Li Ming Goes to Canada 围绕本单元李明到达加拿大住在詹妮家里，学习了屋内房间以及相关的室内家具等名词的英文名称。以句型What time is it?It’s … 询问时间。 以句型What would you like for breakfast? I would like…句型，获取对方三餐想吃什么。语法焦点在于形容词性物主代词和名词性物主代词用法，还有现在进行时的用法描述自己或他人正在干什么。
Unit 2 School in Canada.以李明和詹妮学习和生活为话题展学习，并能正确使用always ,never,usually,sometimes等频度副词。特殊疑问句How’s the weather today?并对其作出回答。语法现象掌握名词的复数用法及其变化规则 。
Unit 3.Winter in Canada..学习有关季节的名词，最主要的是教材主人公在加拿大度过冬天的故事，了解用英文表达堆雪人的过程，以及一些相关的话题。Unit 4 Christmas.教材涉及西方人过圣诞节的隆重，他们接受礼物与我们中国人的不同，让学生在伴随李明与詹妮一家人准备过圣诞节前后的忙碌景象感受圣诞节的气氛。学习圣诞节的来历、圣诞节的意义——感受爱与被爱。学习与圣诞节有关的词汇：Santa，Christmas cards，Christmas gifts，Christmas tree。学习语法：一般过去时，一般现在时，be going to 与将来时间连用。
五、教学具体措施：
1、坚持听说领先，读写跟随上的原则
一是听教师讲；二是听英语录音带；三是听同学讲。在课堂上努力营造英语氛围，尽量用英语组织教学，过了听说这一关，读写就容易了，学生打开书，看到文字有一个“我会了”的感觉，稍加训练，就会琅琅上口，再拼写几遍，“写”的任务就完成了。
2、以活动为主线，以交际为中心 强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造轻松愉快、积极向上的学习围氛。英语教学不仅要教会学生这种语言而且还要教会他们如何使用语言进行交际，尤其是口头交际。让学生“动”起来，让课堂“活”起来，学生模仿能力强，好动、善表现，要抓住这一特点组织好活动。
3、加大读的份量，培养语感
小学高年级英语教学大纲要求学生听、说、读、写四会并举，然而在强大的母语重重包围之中，听说英语的机会毕竟有限。我想读应成为英语学习的主旋律。
4、课后做好不同层次学生的辅导工作。
尤其要关心后进生，厚爱特困生，投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。不断提升自己的专业素养，更好地为教育教学服务。
推荐第8篇：小学英语教研会通知
关于全市小学英语教研培训会的通知 全市小学：
为进一步探讨小学英语教学评价，完善集体备课制度，实施课堂有效教学，促进小学英语教学发展，经研究决定，召开全市小学英语教学研讨培训会。具体事项通知如下：
一、会议时间：4月9日上午8:30前报到。
二、会议地点：北票市第一小学
三、会议对象： 全市小学英语教师及业务领导1名。
四、会议内容：
1.公开课。
2.评课。
3.四年级下册教材分析
4.专题讲座。
5.部署下一步工作任务。
五、会议要求
1.自带笔记及四年级下册教材。
2.严禁迟到早退和接打手机。
北票市教师进修学校
二0一四年四月八日
推荐第9篇：参加英语联片教研活动有感
参加英语联片教研活动有感
甘溪初中胡仁金
4月3日，我有幸参加了在甘溪初中举行的英语学科“同课异构，赛教评优”联片教研活动，观摩了来自三所成员校骨干教师的精彩课堂展示，可谓精彩纷呈、各具特色，下午我们进行了集中研讨交流活动：作课教师反思性说课、参会教师“一二三”模式评课，教研室专家精辟指导，在活动中让我受益匪浅，体会颇深。
一、认识差距，努力提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的英语课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力，穿造型处理教材的能力和驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、注重研修，提升自己的理论素养。教而不研则滞，作为英语教研组长，我要带头多看书学习英语教学方面的理论书籍，不断丰富自己的理论知识。用先进的理论发放知道自己的教学，达到减负增效的良好效果。让自己长期的耗时低效变得省时高效，让学生在学习英语的过程中收获知识和快乐，让自己的繁重的教学工作中收获成功和喜悦。
三、不断实践，努力完善课堂教学。应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一成不变的。我们需要不断发现问题，并积极与同行加强交流沟通，要不断转变自己的教学方式，用好的叫法带动好的学法，努力完善自己，促进学生成长。
总之，今后我将以继续以良好的心态对待工作，努力学习，充实自己，实现做一名优秀教师的人生理想。
推荐第10篇：参加济宁市初中数学教研会学习心得
参加济宁市初中数学教研会学习心得
2013年3月25 -26两日，我们一行七人来到济宁十五中学，参加济宁市初中数学新课程实施先进经验交流会。本次活动分别由四校的四位数学教师，从新授课、习题课、试卷讲评课等课型入手，课堂有序、高效，教学紧贴学生的生活，各环节环环相扣，过渡自然。我参加听课学习活动有以下几点体会：
1、抓住课堂。数学学习重在引导、思考、分析、练习。平日学习最重要的是提高课堂45分钟效率，学生听课要集中精力，思维紧跟老师。学生应做到课前预习，将不理解的地方做标记，上课时注意重点听，课后同学探讨，同老师交流等途径来解决，别遗留问题，否则越积越多，造成学生厌学。
2、勤思考，多设问，多提问。首先对于老师给出的概念不仅要知“其然”还要知其“所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。
3、总结比较，理清思路。（1）知识点的总结（2）题目的总结，做到举一反三，知一题而会多题。
通过此次活动，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。
八年级马文成
第11篇：参加济宁市初中数学教研会学习心得
参加济宁市初中数学教研会学习心得
2013年3月25 -26两日，我们一行七人来到济宁十五中
学，参加济宁市初中数学新课程实施先进经验交流会。本次活动分别由泗水龙城中学张婷、济宁十五中李霞、邹城七中、金乡羊山中学李爱霞四位数学教师，分别从新授课、习题课、试卷讲评课、复习课等课型入手，课堂有序、高效，教学紧贴学生的生活，各环节环环相扣，过渡自然。我参加听课学习活动有以下几点体会：
1、抓住课堂。数学学习重在引导、思考、分析、练习。平日学习最重要的是提高课堂45分钟效率，学生听课要集中精力，思维紧跟老师。学生应做到课前预习，将不理解的地方做标记，上课时注意重点听，课后同学探讨，同老师交流等途径来解决，别遗留问题，否则越积越多，造成学生厌学。
2、勤思考，多设问，多提问。首先对于老师给出的概念不仅要知“其然”还要知其“所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。
3、总结比较，理清思路。（1）知识点的总结（2）题目的总结，做到举一反三，知一题而会多题。
通过此次活动，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切
体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。
八年级数学组马文成
第12篇：参加市化学教研会学习感受
参加市化学教研会学习感受：
欧宗坚、陈永坚2013.3.20
一、学习内容：
1、听高要二中高一（硫及硫的化合物）、高二（烷烃的命名）化学各一节课及评课。
2、市教学研讨会议：
（1）化学教师QQ群，了解信息，传载资料等等。
（2）关于高中化学竞赛时间，考试范围，报名方式，奖励方案等。（学生以自愿、自费原则参加）
（3）参加市教研会的继续教育证有效性的问题。
（4）高一化学期末考试范围、考试内容的调整：必修1第四章+必修2第
1、
3、4章。范围扩大，内容略有增加。
3、各校教学方法介绍：
（1）高要一中唐科：学案诱导式教学。
（2）德庆孔子中学苏秀峰：介绍孔子中学近况及高二教学安排。
（3）广宁一中罗毅添：介绍一中高一的教学安排。
4、刘平教研员介绍古今中外有关“高效课堂”的实例、方法及经验教训，提供各校、各教师作借鉴，以促进全市的化学教学有效开展。
二、感受：
1、关于高中化学竞赛：
（1）学生参加的方式以自愿自费为原则，学校解决在赴市或省参加复赛的时候的费用及竞赛结果的奖励，以促进师生的辅导、参赛的积极性。
（2）竞赛成绩对学生、学校的作用：获得市、省、全国
一、
二、三等奖的在单招中可得到5—25分的加分，有利于部分化学特长生的招生录取，也有利于学校提高教学效果。
2、关于高一期末考试范围的调整：建议科组、高一备课组加强理解调整意图，及时调整教学策略与教学准备，以在期考中取得优异成绩。
第13篇：教研会
教研会
眼下，校本教研已经成为一件管理部门提倡、学校和教师们认可的工作，而且在各地以不同的形式开始实施。但是学校到底如何具体组织实施，在校本教研中怎么发挥好教研会的作用等问题，都是我们目前关注和议论的一些热门话题，现在笔者将自己的认识作一陈述，请指正。在学校的教研活动中，教研会应该是最正式、最正规的组织形式了。从笔者的经历和了解的情况来看，教研会的内容主要有如下一些：（1）学习，即由一位主持人宣读一些文章，其他人速记要点。读的内容可能是文件，也有可能是一些理论文章。（2）说课、评课，这在评教赛讲中运用的最多，就是讲课者说课，然后其余人轮流评课，组织者进行记录。
许多学校围绕以上几个方面开展了经常性的活动，也很扎实，但是我们如果细细分析，却都存在着弊端。如第一种学习的效果很难保证，从笔者的体会来说，开会的时候光顾了记，来不及思考，而记下的东西再也很少翻起，起不了多大的作用。对于第二种，形式当然是好的，但问题是，评论者都没有准备，而且发言多出于主观体会，是琐碎的、低层次的，没有严谨的科学精神，那么对教学和研究的帮助也是非常有局限的。
我想我们主要是没有搞清教研会的作用是什么，按笔者的理解，教研会应该是一个交流研讨的平台，并且这个交流研讨每个教师都要做好充分准备的，而学习思考则是个人行为，是需要静心而为之的事情。当然有的学校也认识到了这一点，于是在教研会上也不组织学习，只是泛泛地给教师们提出要重视学习的要求，但最终是使学校失去了对教师们理论学习这方面工作的有效管理和督促，教师的学习没有动力，使学习成为了空谈。
那么如何解决这个问题呢？笔者的想法是这样的：首先，组织者根据教育教学改革的需要和学校实际存在的问题确定某一方面的专题，如合作学习，低年级学生的教学组织问题，教师的反思，师生关系等。然后指定一些文章让教师自己阅读，当然也要鼓励教师们围绕专题自己搜集文章来阅读。另外，组织者还要围绕这项专题以及这些文章、教育教学的实际，设置一些思考题，让教师们在阅读的同时思考，并把阅读心得整理好，然后在下一次教研会上进行发言交流，组织者作一记录，管理的重点就是每位教师发言的质与量。
这种形式的好处就是既能保证教师学习的积极性，又学得有效，而且通过讨论争辨，使认识更进一步的统一和提高。
教研会还有一项内容就是鼓励教师把自己教育教学中的经验和困惑随时提出来，在组织者的引导下由教师们进行讨论，并把他们归纳整理出来。对于经验就可以推广。对于问题，比较典型的就可以把它作为一个课题，由相关的教师承担去进行研究。这是教研会在发现问题阶段的作用。当然，课题研究的任何环节，任何方面，特别是研究中遇到的困难，就可以拿到教研会上，借用集体的力量来解决。
对于评课，笔者觉得要注意两点：（1）评课者对教学内容和教者的设计要有深入的了解，特别是教学的一些过程事实，一定要准确客观，对教者的设计意图要认真体会和理解；（2）会议的组织者要善于把问题和经验进行归纳，特别是问题，分清普遍性的和教师个人的问题，并且有针对性的引导教师进行讨论，对于有价值的也就可以形成研究的课题。
总之，教研会不仅仅是一个讲坛，更是一个交流研讨的平台，是一个发挥集体智慧的地方，但是它进行的如何，作用发挥的怎样，都在很大程度上取决于组织者的引导和管理。总的来说，应该注意以下几点：（1）不管讨论什么，都要有一个大体一致的话题，其次教师们都围绕这一话题作为较充足的准备；（2）组织者要善于引导，要站得比较高，及时地对教师发言中有价值的经验和问题进行肯定和归纳，并且积极地把一些问题向科研课题过渡；（3）教研会上要注意树立和维护教师的自尊和自信。
相信，通过我们的努力，教研会在校本教研中会发挥独特而重大的作用。
第14篇：小学英语教研会的工作总结
xxxx市小学英语教研会第五届理事会在xxxx市教育局教研室的直接指导下、在我市各级有关领导和全体小学英语教师的关心、帮助和配合下，结合我市小学英语教学的实际情况和形势要求，在教学、教研方面开展了一系列的活动，在教学指导和教研形式方面进行了一些改革，促进了我市小学英语教研工作的有效性和教学水平的提高。两年来，除了配合市教育局教研室完成各项计划内的工作外，主要做了以下一些工作：
一、搞好教材教法培训，提高《儿童英语》教学效果
20xx年下半年我市小学一年级的英语教学所用教材改用xxxx人民出版社出版的《儿童英语》，针对第一学期教师在教学过程中所遇到的问题和困难，我们在xxxx年九月组织了《儿童英语》第二册教材教法的培训，邀请了该教材编写组的专家唐锡玲老师讲述教材编写理念和教学策略，xxxx中心小学演示了《儿童英语》的课堂教学模式和教学方法，使我市小学
一、二年级的英语教师初步明确了《儿童英语》的教学目标，调整了教学方法，端正了教学方向。为了进一步激发我市英语教师探索提高《儿童英语》课堂教学的实效性的积极性，我们在xxxx年上半年举行了《儿童英语》课堂教学优质课评选活动，全市小学英语教师群策群力，积极改进《儿童英语》课堂教学方式方法，涌现了一批令人耳目一新而又卓有成效的优质课堂教学课例。我市在研究《儿童英语》课堂教学所取得的成绩得到xxxx省教育厅教研室有关领导和《儿童英语》教材编辑组有关专家的肯定。xxxx年4月省教育厅教研室在我市xxxx建设小学召开了全省《儿童英语》课堂教学研讨会，我市xxxx中心小学和xxxx建设小学演示了小学
一、二年级《儿童英语》的课堂教学课例，得到与会代表和专家的一致肯定，为提高全省《儿童英语》课堂教学效果的改进和教学水平的提高做出了一定的贡献。
二、开展教研活动，提高教师素质
xxxx年和xxxx年这两年中，我们除了对《儿童英语》的课堂教学进行了重点培训、提高教师处理教材的能力和课堂教学效果外，我们还针对我市小学英语教学中的问题有计划地开展了一系列的教研活动，如xxxx年上半年我们组织了小学英语五年级课堂教学的优质课评选活动，xxxx年4月在xxxx英文实验学校进行了我市小学英语特色课堂教学展示活动。同时，我们积极配合xxxx省教育厅教研室开展的小学英语阅读课的课堂教学的研究，分别在xxxx实验小学、莞师附小进行了《PEP》小学英语教材中《Read and Write》、《Let’s Read》等课堂教学的研讨。这些活动大大地提高了我市小学英语课堂教学的水平。在今年中国教育学会外语专业委员会举办的《第四届全国小学英语教学观摩研讨会》上，我市xxxx中心小学的邓凤娇老师代表xxxx省展示了小学英语阅读课的课堂教学并获得一等奖，据内部消息，我们这节课所获得的分数名列第二，仅次于北京。这不但说明我们的教学理念得到有关专家的认可，而且说明我们老师的课堂教学艺术已达到一个较高的层次。xxxx年和xxxx年我市分别派出一定数量的小学英语教师前往英国和澳大利亚等地学习，我们分别配合各教研片组织了赴海外受训归来的教师的汇报活动，这些活动有效地开拓了我市广大小学英语教师的视野，进一步更新了教学理念，促进了我市小学英语教学的进一步改进和优化。
三、继续进行“创特”实验，促进各校“校本教研”工作的开展
我市于20xx年开始在全市中小学开展创建英语特色学校的实验工作，在市教研室的直接指导下和教研会常务理事、理事的努力下，我市各小学在创建英语特色学校实验的活动中积极行动，群策群力，获得了大量有价值的经验和一定的成果。一批学校向全市展示了他们在创建英语特色学校实验中的做法和经验，促进了我市小学创建英语特色学校实验工作的不断深化，目标更加明确。在此基础上，xxxx年4月26日我们协助xxxx镇中心小学进行了创建英语特色学校实验的经验交流展示活动，同年6月6日桥头中心小学开展了同样的活动，xxxx年xxxx镇第一小学也加入了创建英语特色学校经验交流和展示的行列，今天早上我们又观摩了xxxx镇第二小学的创建英语特色学校的经验展示交流活动。事实证明：开展创建英语特色学校的实验为我市小学英语教学提供了一个探索如何提高小学英语教研、教学水平、改进小学英语教育教学效果的很好的平台，许多学校在开展这项活动的过程中结合学校的实际情况，目标明确地开展有针对性的校本教研活动，在市教研室和小学英语教研会的帮助下，无论在英语教师队伍素质的提高、英语教育教学效果的改进、教育教学理念的更新、英语课堂教学的优化方面都有了明显的进步。我们今后将一如既往，支持和协助各校继续开展创建英语特色学校的实验，为提高我市各小学的英语教学水平和教学质量、早日实现具有xxxx特色的英语教育做出贡献。
四、改进论文评选机制，保证论文的质量和可靠性
xxxx市小学英语教研会成立后，为了激励教师及时总结和交流英语教育教学经验，推广先进的教学理念和教学方法，每年都进行小学英语优秀教学论文的评选工作。我市小学英语教师在历年的优秀论文评选活动中都能够积极地结合自己的教学实践撰写有关的论文，对促进全市小学英语教学水平的提高发挥了一定的作用。更重要的是，通过撰写教学论文，教师们的教学理论水平有了较大的提高，一些无意识的教学行为转化为目标明确、目的清楚的教学方法和教学体系。为了更好地体现论文评选工作中的公开、公平、公正的原则，xxxx、xxxx年我们对论文评选方式进行了与时俱进的改革，即充分利用网络功能，采用电子文档与文本相结合的评选方式，对抄袭行为起了很好的抑制作用，保证了获奖优秀论文的真实性和可靠性，保护了我市广大小学英语教师撰写教学论文的积极性。今后我们还要继续探索改进论文评选的机制和方法，更好地选出真正有学术价值的优秀教学论文，推动我市小学英语教学教研水平向更高的台阶攀登。
五、建立和完善站，及时提供教学信息
xxxx年市教研室根据我市教育形势发展的需要和兄弟市的有关经验，提出各学段的各学科都要建立站，以充分发挥电脑网络功能，及时向广大教师提供、传达有关信息、促进教师之间的业务交流和资源共享。在市教研室的指导和帮助下，我们以学科中心组为依托，克服了技术水平和经验不足的困难，落实了网站的管理人员和各内容板块的编辑人员，初步完成了小学站的建设。xxxx年，我们又对站做了进一步的改进和完善，增加了一些板块，丰富了站的内容，并建立了每天的专人值班制度，使小英站更好地、更安全地发挥应有的作用。两年来，点击网站教师的人数不断上升，到目前为止，网站的点击数已达一百零八万多人次，有效地促进了教师之间在教学、教研经验和成果方面的交流和共享，明显地提高了市教研室小学英语课和市小学英语教研会的工作效率。
六、选好学科带头人，加强学科引领作用
为了配合市教研室做好小学英语教学、教研工作的引领，根据市教研室的工作计划，xxxx年经市教育局领导批准，聘请了陈凤葵等四位老师担任xxxx市小学英语的学科带头人。这四位老师在小学英语教学、教研方面都做出了较有影响力的成绩和成果。这四位学科带头人受聘后，积极配合市教研室小学英语科的工作，开展送课下乡、举办讲座、开设博客、撰写论文等一系列的活动，促进了我市小学英语课改信息和新课程教学理念、先进教学方法的传播，在提高我市小学英语教学水平和教学效果方面起了一定的作用。xxxx年根据计划市教研室又增聘了李剑春老师等四位小学英语的学科带头人，进一步加强了学科带头人的力量。今后，我们要研究如何对学科带头人的工作进行及时的指导、监督和考核，确保学科带头人更好地配合小学英语教研会的工作发挥积极、正面、有效的引领作用。
老师们，xxxx市小学英语教研会是我市小学英语教师的群众性组织，我们的工作需要我市全体小学英语有关领导和教师的大力支持和帮助，我们希望大家对我们的工作多提宝贵的意见，使我市的小学英语教研会在促进我市小学英语教学质量的提高发挥更大的作用。
第15篇：义教英语学科教研工作计划
一、指导思想
20xx年度义教英语学科教研工作要以科学发展观为指导，紧紧围绕我院确定的工作思路，认真履行“研究与指导、管理与服务”的工作职能，发挥教研基地校和教育信息化的项目优势，推进学科课程改革，提升教研活动的有效性，促进教师的发展与成长，进一步提高教师的专业素质和课堂教学质量。
二、工作目标
以项目整合研究带动常规教研工作，落实学科教学常规，继续开展“攀登英语与常规英语有效整合研究”、“小初英语教学衔接的研究课题实验”课题研究；稳步提升学科教学质量。
三、主要工作
（一）常规教研工作
1.举办小学、初中英语教学衔接的专题研讨会。继续做好小学与初中英语教学衔接问题的研究，通过小初英语教材、教学内容、方法手段及评价方式等衔接问题的项目研究，促进课堂转型，提升教师素养、教学水平和课堂效益。
2.开展主题教研，举办全省小、初中英语教学衔接问题研究的观摩研讨会，搭建平台，合作双赢，使教与学有机融合，相互促进，确保中小学英语教学的连贯性、一致性和发展性，实现中小学英语教学的有效衔接，提高中小学生的英语综合运用能力，促进《义务教育英语课程标准》的顺利实施。
3.加强教研基地校学科教研指导工作。引导教师通过自我反思、同伴互助、专业引领等方式，开展集体备课、问题研究、同课异构等活动，强化任务驱动、主动参与、成果展示，提升基地校课堂教学质量。
4.做好“中小学教研员研训下乡项目”的学科总结与成果汇编工作。
5.继续开展网络教研，实现资源共享。继续构建教学资源共享平台和网络技术的现代教研平台，通过博客论坛、网络研讨、咨询答疑等跨时空的教研活动，及时解决广大教师特别是农村教师教学中的困难和问题。
6.进一步规范教学管理,进行教学质量视导调研,特别是加强对薄弱学校的指导,及时了解教学状态，诊断教学中的问题，探索改进教学的新途径；通过“调研、视导和抽样测试”等形式，对教学质量评价结果及时进行反馈，探索基于实证的教学诊断及提高教育教学质量的有效途径。
（二）攀登英语项目培训与指导工作
1.举办20xx-20xx学年第二学期及20xx-20xx训第一学期 “攀登英语学习实验项目”新学期培训会。
2.组织攀登英语实验学校开展《攀登英语与常规英语有效整合研究》经验总结、交流活动。
3.组织开展20xx-20xx学年“攀登英语学习实验项目”评优表彰工作。
4.项目组及地方骨干教师团队下校实地指导。
5.网络跟进交流与研讨（网络远程指导、在线研讨活动）
（三）课题研究工作
做好课题研究的经验总结与推广工作。继续开展“攀登英语学习实验推广项目”的研究和小初教学衔接的研究，加强对课题研究过程的管理，理性分析实验中出现的问题并提出相应的对策，完善资料收集和整理，做好项目实验的经验、成果总结工作。
（四） 其他工作
（1）组织骨干教师做好教辅用书的修订工作。
（2）组织英语教师参加国家级教师基本功大赛及观摩活动。
第16篇：参加万州区音乐变格课堂教学模式教研会心得
中加片区“变革小学音乐课堂教学模式”教研会
——心得
11月12日，我参加了中加片区“变革小学音乐课堂教学模式”教研会。感慨颇多，无论是作为新课程改革实施者，还是作为努力提高学生审美能力的实施者之一，我们教师必须改变每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。尽可能的让音乐课回归本质，让音乐课更加简洁高效。在素质教育这座大花园里，成为一名合格、优秀的音乐教师，是我最大的心愿。我虽然不能苛求我的音乐素质达到好高的地步，但我决不会放弃为追求而作出不懈的努力。
一、时刻要牢记学习的重要性。
（一）学习是每个教师的需要。《论语》有云：“三人行，必有我师焉！”。正如暑期继续教育曹教授所讲：“这个‘师’的本意就是学习。老师，就是要总能让人学习，老师不但要教人学习，自己的也要能让人学习。成为学生的榜样，供人学习。”
教师传道守授业解惑，如果不时时学习，与时俱进，怎能推陈出新？有诗云“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。中国已加入WTO，杨利伟也已潇洒地从太空走了一回多时，不要以为“春风不度玉门关”，不要有“无论天上风云如何变化，依然我行我素”的心态，应有紧迫感。不要找借口没时间。懂得学习的人，不会有东家长西家短的闲心，不会在路边上望星空。
（二）学习是我从数学教师转型为音乐教师的必备条件。我是一名普师毕业生，在学校时音乐学得也不怎么样，毕业后一直上的数学，来搞音乐教学我从没有想过。由于我们学校的音乐老师被调走，也许是因为我喜欢唱歌，学校就安排我做这个“专职”的音乐教师。但从这几次的听课和学习我发现，我要想成为一个合格的音乐教师，单单从的音乐素质来看我就差了十万八千里。我再不加强学习和培训的话，我将误人子弟、遗臭万年。惭愧！惭愧！
二、让学生在音乐课里聆听、感受、实践、创造。
聆听：音乐是一门听觉艺术，音乐形象通过节奏、节拍、曲调、调式、调性、和声、曲式等音乐要素来塑造音乐所表达出的思想感情，通过人的听觉器官而引起各种各样的情感反应。因此，对音响的感受是一切音乐活动的基础，通过不同形式与手段对学生进行音乐感受能力的培养尤为重要。大千世界的音响有着丰富的表现力，如风雨声、雷电声、鸟鸣、狗吠、马嘶、狮吼、涛声、流水声、机器马达的轰鸣声、战场上的枪炮声、抑扬顿挫的叫卖声……作曲家们为表现这些丰富音响和自身感受而创作了大量的音乐作品，来表现不同的音乐形象及情感，如《动物狂欢节》《雷电波尔卡》《骑兵进行曲》《十面埋伏》《野蜂飞舞》《百鸟朝凤》等中外名曲。教学中，音乐教师应指导学生聆听这些作品，让学生感知音乐的美，感知音乐特殊的表现力和感染力。
感受：教师要善于利用综合艺术，通过各种艺术门类来引导学生感受音乐。教师在课堂上用肢体语言帮助诠释音乐，其教学手段变音乐的无形为有形，变抽象为形象、直观、鲜活，极易带动和感染学生参与亲身体验并获得感受。音乐、舞蹈、诗歌、绘画是文学艺术范畴中的几种不同的艺术表现形式。它们各有其表现特征，但相互间又有着密切的内在联系，在审美意义、表现手法方面有着许多相同之处，其目的是一致的。音乐、诗歌有声无形，而绘画、舞蹈则有形无声，它们相互结合后的表现形式更加完美。
实践：教师要在充分挖掘歌曲内涵已获得一定表现力的基础上，趁热打铁，发挥歌曲效应，让学生在演唱中感悟歌曲的旋律和内涵，满足自我发展的需要。学生的实践创新能力将在演唱中得到锻炼和发展。老师也可在课堂上获得学生感悟歌曲和创新能力的直接信息。
创造：鼓励学生参与音乐的创造过程。艺术教育的目标并不是让每个学生都成为艺术巨匠。但挖掘学生的音乐潜质，鼓励学生参与音乐创作是培养学生对音乐的感知过程的重要方面，音乐教师要善于对学生的音乐创造给以鼓励和奖赏。 总之，在今后的教学中我要在教师角色及教学行为上不断改变自己，一切为了每位学生的发展，让自己的身上散发出更多向上向善的信息，以此去鼓舞学生，影响和感化学生，最终达到提高学生竟能力的目的。“路漫漫其修远兮”，让我上下求索，敞开心扉，接纳美好、不断进取，努力做个有用的音乐教师。
第17篇：响肠教师参加宿松小语教研会
响肠辅导小学教师参加宿松小语教研会
5月23日，响肠辅导小学胡祥飞、方文赞、储昭卓三位老师赴宿松县实验小学参加2013年安庆市小学语文教学研讨会。当天下午，观摩了三节低、中、高年级学段阅读指导课。观摩课后，三位老师还参观了宿松实小的校园文化建设。当晚，参与了岳西代表队集中评课研讨。
5月24日上午，参加市教研室小学语文教研员何成发老师主持召开评课交流会。
此次活动，响肠参会教师热情高涨、认真观摩、积极研讨，形成了观点正确、辨析科学、见解独特的示范课点评意见。通过观摩研讨，老师们进一步意识到阅读在小学语文中所占据的重要地位，同时要运用科学的方法研读阅读教学学段目标，即区别不同学段的目标重点、关注学段目标之间的联系、对学段目标进行系统解读的教学指导意义。会后，参会老师表示确实要加强学习交流，大胆展示，要积极走出去、请进来，从而全面提升响肠小学语文教学水平。
第18篇：乡英语组参加网络教研的心得体会
张居臣：四月二十三日我参加了小学英语教研活动，在网上欣赏了两节优质的小学英语教研课，听取了几位英语名师对该课的点评及他们对今后英语教师就如何提高小学英语教学质量和培养各种能力所作的经验介绍，我的体会有以下两点：
一：培养学生英语的阅读理解能力，教师本身必须具有较高的文化知识水平和一定的教学操作能力，只有教师有丰富的科学文化知识，学生的知识才能丰富起来，只有教师有较高的各项英语技能，学生的各项技能才能提高。
二：培养和激发学生学习英语兴趣，关键看教师本人是否对你所教学科，你所教的学生，你所采用的教学方法感兴趣，只有教师做到了这一点，学生才能对你所教的知识，你这个人感兴趣，才能接纳你的教学方法，因而学生兴趣才能浓厚起来。也就是说，师生之间必须建立起和谐、融洽、友、畅所欲言关系，这样你的工作才会成功。
王新艳：通过本次的学习活动，我感觉受益匪浅。听了两节课，虽然听的效果不是很好，但可以看出讲课的教师素质很高，教态和蔼可亲，营造了英语氛围，课堂气氛非常活跃。教师整节课充分把话语权留给了孩子，让孩子得到了自由的发展，并且这些表达都可以给孩子思维的迁移。让我从中体会到自己在今后的教学中要本着以下的要求去做：教学设计应是可言可语；过程要能言能语；交流时又言又语。同时要注意保持亲切和蔼的教态，关注学生学习情绪的反应。
孟祥喜：通过四月二十三日的uc网上教研，真真切切的开阔了自己的视野，也深深地感到自己与名师的差距和自己的不足。尤其是在阅读教学方面，自己以前有很多的困惑，通过本次的教研都得到了解决。在阅读中英文歌曲的运用增加了英语课堂的魅力，使英语课堂更加生动有活力。教师在英语课堂中大量的语言输入增加了课堂的密度，使学生在有限的时间内学到了更多的知识，这大大提高了课堂效率。所以在今后的教学中自己应该认真的备好每一节课，使学生在英语课堂上能有更多的收获。
刘丽玲：通过本次uc的两节教学观摩课，使我受益匪浅。虽然听得不是很清楚，但两位老师对学生的训练比较到位。教师整节课都能把话语权交给孩子，使孩子得到自由的表达，并且这些表达都可以使孩子的思维得到迁移。另外，在今后的教学中我应担培养一下孩子的写作能力。在讲课中抓住侧重点，授课形式应尽可能按照儿童学习的习惯，采用马蹄式、圆圈式、小组式、模块式组织实施教学。教师还要保持亲切和蔼的教态，关注学生情绪的反应。
孙玉雷：自从在英语教研在线学习之后，我感觉到在我们的英语课堂，消极的情感节奏还普遍存在，对学生的情感走向没有一定的把握，完全不顾及学生在课堂上不断产生和变化的情感。从今以后，我要在英语课堂上充分的把话语权留给孩子，使孩子得到自由的表达，让孩子们在课堂上达到可言可语、能言能语、又言又语，你言我语的境界。
徐兴军：在4月23日的网上教研中，我深刻的体会到大城市和农村小学英语教学的差距。对于我们农村的英语教师来说只能是不断学习新的教育教学理念，学习新的教学方法，结合具体学情，把我们的课堂教学搞上去。
网上教学是丰富多彩并且直观有效的，但是农村的教师不一定具备电脑等资源，这也是摆在每一位农村教师前面的实际情况。所以我希望网上教研最好有计划的集体组织，并且网络视频音效要清晰、清楚，希望组织者在这些方面要精益求精。
杨凤启：虽然本次教研的观看效果不太理想，但对于这两节课的评析我还是听明白了，并且从中得到了一些启示：我认为所提出的“可言可语、能言能语、又言又语，你言我语”这十六个字在实际的教学中应该得以重视，我在教学中的某些环节体现得不够明确，应在今后的教学中加强。本次中提出:eec教材的写作很难，这一点我也有同感，学生的学习内容比较零散，非常不利于写作，我不知道在今后的教学中如何去指导学生，恳请教研员给我们明示。
刘晓杰：虽然本次教研我的收获很多，但我在教学中还是存在几点困惑：
1：阅读课上让学生了解、理解具体做什么，但就eec教材而言，阅读课该读什么呢？怎样把握难度呢？
2：本次的观摩课都有优美的音乐，学生侧重于表演，那么笔试中的“写”是怎么达到的呢？
肖艳春：在网上看了两节上海市小学英语教研课，使我又学到了很多知识，主要体现在教师课前充分的教具准备，教师有效的课堂教学活动，教师在课堂上的激励作用和引导作用以及教师扎实的基本功都是值得我们去学习的。我们的学生学习英语缺乏必要的语言环境，充分利用直观的教具可提供真实自然的交际情景，有助于学生正确的模仿、直接理解所学英语，用英语思维、用英语表达思想，从而积极参与到语言实践中来，有效的提高了课堂教学实效。
在课堂教学中语言点的训练扎实到位，这样不但帮助学生更好的理解掌握知识点，而且减少了英语学习的难度。情感激励也具有极大地促进作用，因此教师要善用鼓励性的语言，尤其是对中低年级的学生。作为教师，不求人人成功，但求人人进步。只要努力了，就会有进步；只要进步了，学生就会鼓起学好英语的勇气，教师正是这样的鼓励者。
蒋红娜：通过这次的观摩课，我们找到了工作中急需改进的的地方，明确了前进的方向，那就是努力专研业务知识，提高自己的教学水平，让每个孩子在我们的课堂上都有所得。希望我们的英语教师都应当勤于思考，敢于质疑，勇于挑战，才能将所学转化为自己的东西学有所得，同时得以完善自身，形成独立的人格和教学特色。
第19篇：教研会心得体会
教研会心得体会
——学习《中小学教育教学常规管理实施细则》
通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：
一、个人备课方面
认真、准确地确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。并认真编写教学设计方案。
二、上课方面
认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时，强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序。
讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、
动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生。
三、作业布置与批改
针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理控制作业总量。及时批改学生的作业，批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。
四、课外辅导方面
重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。
五、考试与评价方面
采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。
加强对考试命题的研究，努力提高考试命题水平。加强命题反思，提高命题质量。
六、课后反思方面
坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。 通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。
第20篇：教研会体会
教研会体会
娄家店中心小学管亚男
我有幸参加了由北票市教师进修学校小数教研部组织的数学教研会，会上我深有感触。
一、调动学生的积极性不单纯在导入环节，而是要贯穿始终。我们讲课
往往感觉前松后紧，我们在前面的导入环节设计学生感兴趣的活动，而在练习巩固环节往往只注重知识的应用而没有关注学生的兴趣。
二、教师不要只关注结果，更要关注知识形成的过程。在提出问题后，
学生回答出结果后，不要盲目的去处理下一个问题，而是要多问几个“为什么?”“怎么得来的？”这样学生就是形成自己的知识获取过程。
三、总结很重要。不要因为时间或者别的原因而省略这个环节，可能只
是简单的几句话，但是这短短的几句话帮助学生梳理知识，对整节课的内容有一个整体的把握。
