江中小学教育教学管理实施方案
为进一步加强教育教学管理，促进素质教育的实施和教育教学质量的提高，根据学校发展规划，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、三个代表的重要思想、科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，以提高教育教学管理质量和效益为重点，坚持依法治教，强化管理意识，明确管理目标，规范管理行为，达到教育教学的全方位、全过程、规范化、科学化管理，全面提高教育教学质量。
二、工作重点及目标
教育教学工作是学校的中心工作，是学校管理的重心，它决定着学校教育的成败得失，也决定着学校教育质量的高低。
1．加强教师队伍建设，建立起一支政治思想水平高、教育教学能力强的高素质的教师队伍。
2．建立健全教育教学管理的各项规章制度，使教育教学步入科学化、规范化管理轨道，确保教育教学顺利地、有效地开展。
3．全面落实小学课程方案，开全课程，开足课时，确保学生一日体育锻炼时间，使素质教育从课程上落到实处。
4．建立教育教学质量评价体系，对教育教学实行全方位、全过程监控，促进教育教学质量的全面提高。
5、教学质量：考试科目的双科及格率达90%，优秀率达60%以上。期末考试有40%的教师所带学科成绩居全镇前10位以内。
6、综合位次：教育教学质量在全镇前8名以内。
三、工作内容及措施
(一)、教学常规。
1、备课常规
①教师上课均要备课、有教案，必要的应集体备课。
②备课要做到“五备”，即备课标、备教材、备学生、备学法、备教法。 ③教师必须分课时写教案，教案应有教学目标、有重点、有难点、有教学流程的基本设计，提倡撰写教学反思。教导处对教师备课，每学期检查不少于两次。
2、课堂常规
(1)、教师必须按规定时间上课、下课，上课铃响后立即进入教室上课，下 1
课铃响后方可离开教室。
(2)、衣着整洁大方，教态亲切、稳重，不穿背心、拖鞋，行为文明，无特殊情况不坐着上课。
(3)、上课语言文明、规范。上课时间必须使用普通话教学。
(4)、上课时要结合教学实际对学生进行思想品德教育，控制课堂纪律，严格要求学生。
(5)、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，不准因迟到不让学生进课堂，上课时间不准把学生赶出教室，依法保障学生受教育的权利。
(6)、上课时不使用移动电话，非紧急事情不得接听或拨打电话。
(7)、上课时间不会客，不准擅自离开课堂，不做与本节课教学无关的事情。
(8)、上体育课时，学生必须在老师指定的区域内开展老师安排的活动，不得到处走动。
(9)、教师要关心和注意学生出勤情况，了解学生迟到、缺课原因。班主任要做好每天的点名工作。如原因不明，要及时与学生家长取得联系。
(10)、关心爱护学生，如上课过程中遇学生身体不适，及时与班主任或家长联系，妥善处理。
3、作业常规
(1)、作业布置：一年级语文作业包括拼音、写字、课堂练习、基础训练。二年级语文作业包括写字、写话、课堂练习、基础训练、日记。三至六年级语文作业包括写字、作文、日记、课堂（课外）练习、基础训练。数学均有课堂作业、基础训练和课外练习。
(2)、作业要求：
一、二年级语文拼音（写字）每周不少于4次，三至六年级写字每周不少于1次，作文每学期不少于8篇，日记每周不少于2篇。
(3)、课外作业：
一、二年级原则上不安排课外作业，
三、四年级课外作业总量每天不超过30分钟，
五、六年级课外作业总量每天不超过45分钟。其余时间布置学生完成课前预习和课后复习任务。
(4)、作业批改：作业应逐题批阅，采取百分制评价，作出标记，标出批阅日期，发现作业中的错误应指出或更正。作文批阅每篇必改，应有批语，并划出错别字。基训练习批改可采用学生互相批改或教师抽查批改。其他作业全批全改，作业批改的形式应以教师批改为主，也可以有选择地指导学生相互批改，由学生批改的作业，教师应对批改情况进行检查和点评。提倡各科作业多写正面鼓励批语。
(5)、作业发放：各科作业一般应在该学科下一堂课之前完成批改，并发还
给学生。
4、教研常规
抓好公开课、听课、评课的管理。开展学科的公开课、听课、评课活动，以利于促进学科的融合、利于教师间在教学上的相互借鉴、相互补充，要求公开课教师要有明确的教学主题，并在上课后向听课者进行说课，要求听课教师要写好听课笔记、教学分析并提出自己的建议和看法，做好评课的准备，要求参与评课的老师要能够无拘无束地畅谈自己的见解，提出个性化的观点，从而达到课堂教学的最优化。
教师听课每期不少于15节，领导不少于20节。教师每学年必须撰写一篇教育教学论文或教学经验总结。
(二)、教学检查
教学检查是教学管理过程中的重要环节，对于加强教学管理，全面贯彻教育方针，落实教学计划，提高教学质量都具有极其重要的作用。
1、教学检查由教导处按照计划组织实施，检查采取定期和不定期抽查的形式。一学期至少检查两次，检查内容包括教学计划、备课和教案、课堂教学、教学进度、作业练习、平时检测、教研活动、教学质量、教学总结等。
2、检查人员认真填写教学检查记录，如实记录检查过程及结果，真诚写出评价或改进意见。
3、及时反馈检查结果，反馈采取集体反馈和单个交流相结合的形式。充分肯定成绩同时指出不足，以发展的眼光看待老师，帮助其改正，以达到真正意义上的检查目的。
(三)、建立质量检测及监控制度。
学校建立教师教学评价体系，实现对教育教学工作的全方位、全过程的监控、评价和管理，确保教育教学工作的有效开展，促进教育教学质量的全面提高。
学校对教师实行教学质量问责制，教师所任学科在期末检测中的成绩连续两个学期排在全镇倒数10名的，学校将暂时不安排该教师的教学工作，并报镇中心学校，商讨下一步解决办法。
2009年11月6日
