初中优质课评选活动
总
结
某某某镇中心校
2014.10
初中优质课评选活动总结
为进一步强化初中教师的教学基本功，优化课堂教学结
构、提高课堂效益、打造智慧型高效课堂，提升我镇中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，并为县级优质课评选推荐人选，我镇于10月15日在某某某一中举办了本学期初中优质课评比活动。
为了加强对优质课评选活动的领导，某某某镇中心校成立优质课评选领导小组。中心校业务校长胡德印亲自担任组长，中心校成员及两所中学的校长为成员。面向全镇中学教师举行优质课评选。按照既定程序，我们于9月20日开始接受报名，到2014年9月23日报名截止。
9月26日我们拟定出评审标准并予以公布。本次优质课赛采取不限学科、不定课题的方式。10月14日晚上我们抽调了某某某某某某人为评委的评委组。
本次大赛的评分办法是：评委在听完本学科所有参赛人员课后打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取剩余评委评分的平均分。本次评选分值为100分：教学过程占70分，教学成绩占30分（由评委现场提问听课学生，根据学生知识掌握情况酌情给分）。
众位评委严肃、认真，做到了公平、公正。每听完一位选手授课之后给出教学分，提问学生之后给出教学成绩分，两项合计之后，现场公布，公开透明。
经过一天的激烈角逐，最后评出了某某某么么么么六位同志为某某某镇初中优质课教师，其他同志的授课也分别得
到肯定。
纵观十二位教师对于教材的理解都能够紧扣课标精神，灵活合理地处理教材，适时地制定出教学目标，采用启发式教学方法，体现教师的课堂辅导和引领作用，完成教师角色的转变，并能合理地设计出教学环节，使学生通过动手实践、自主探究、合作交流的学习方式完成知识自我构建过程，获取知识。在教学中，教师都注意创设教学情境，让学生在愉悦的情境中学习。一个良好的学习环境有利于学生的学习，对于提高学习效果有很大的帮助。赛课教师都深刻地领会这一点，所有教师都能自己制作课件，借助多媒体教学手段，使学生很快就能溶入到学习中来，提高了课堂教学的有效性。但也出现了用多媒体教学主宰整个课堂，忽视了教师传统的教学手段的优势，对于多媒体画面切入及有效的运用有待于进一步的研究。
某某某镇中心校
2014年10月
