1：[单选题]意义段，逻辑段，是指文章的（）
A：段落 B：布局 C：构成 D：层次 参考答案：D 2：[单选题]主题在文章中的地位是（）。 A：文章线索 B：文章灵魂 C：文章纲目 D：文章眼睛 参考答案：B
3：[单选题]形式上以空两格分行的段落，是（）
A：单义段 B：过渡段 C：自然段 D：照应段 参考答案：C 4：[单选题]
读后感写作的基本任务是（）。 A：叙议结合 B：由此及彼 C：情理交融 D：剖文析理 参考答案：D 5：[单选题]短论要求问题抓得准，这就是它的（）。
A：针对性的特点 B：单一性的特点 C：群众性的特点 D：论辩性的特点 参考答案：A 6：[单选题]文学评论要求评论者研究评论对象，研究作家作品，这就是（）。
A：写出新意 B：叙议结合 C：知人论世 D：文情并茂 参考答案：C 7：[单选题]
以具有新闻意义的典型人物的言行、事迹‘思想作为报道中心的通讯，称之为。
A：事件通讯 B：人物通讯 C：主题通讯 D：工作通讯 参考答案：B 8：[单选题]
行文中前后照应指（）。 A：首尾照应 B：点题照应 C：远近照应 D：主题照应 参考答案：C
9：[单选题]材料生动的特点是（）。 A：具体形象 B：有代表性 C：鲜为人知 D：毫无虚假 参考答案：A
10：[单选题]论文写作中，对资料工作。
A：整理分类 B：分析研究 C：广泛搜集 D：正确引用 参考答案：C 1：[单选题]
《再别康桥》的作者是（）。 A：戴望舒 B：郭沫若 C：徐志摩 D：艾青 参考答案：C
2：[单选题]《致橡树》的作者。 A：舒婷 B：北岛 C：杨牧 D：顾城 参考答案：A 3：[单选题]
《包身工》的作者是（）。 A：夏衍 B：茅盾 C：巴金 D：鲁迅
的要求首先是（）
参考答案：A 4：[单选题]《大学时代读的书》的作者。 A：巴金 B：鲁迅 C：余秋雨 D：林非 参考答案：D
5：[单选题]《波可小姐》的作者。 A：刘心武 B：陈祖芬 C：星新一 D：魏明伦 参考答案：C
6：[单选题]《谢谢》的作者。 A：张晓风 B：冰心 C：聂华苓 D：梁实秋 参考答案：A
7：[单选题]《再忆萧珊》的作者。 A：茅盾 B：丁玲 C：冰心 D：巴金 参考答案：D
8：[单选题]《中国姑娘》的作者是（）。 A：理由 B：鲁光 C：黄宗英 D：乔迈 参考答案：B 9：[单选题《]唐山大地震》的作者是（）。 A：穆青 B：理由 C：鲁光 D：钱钢 参考答案：D 10：[单选题]
《孔乙己》的作者是（）。 A：茅盾 B：鲁迅 C：巴金 D：老舍 参考答案：B 1：[判断题] 在文学写作中，其文本思想往往被称作主题。
参考答案：正确 2：[判断题]写作的特殊规律，是指在写作活动中的某个因素、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。
参考答案：正确 3：[判断题]
演绎是从一般原理中推论出个别事理的一种论证结构方式。
参考答案：正确 4：[判断题]第三人称叙述，我们称为主观叙述。
参考答案：错误 5：[判断题]
描写的表现形式主要有简要描写和详细描写的两种。前者通常称为\"工笔”，后者通常称为\"白描”。
参考答案：错误 6：[判断题]写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径。
参考答案：正确 7：[判断题]生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。
参考答案：正确 8：[判断题]一篇文章是由若干段落组成的，而不是由若干层次组成的。
参考答案：错误 9：[判断题]常见的照应方式主要有：首尾照应、照应标题和行文中的前后照应。
参考答案：正确 10：[判断题]
阅读实践是感悟积累写作经验的重要途经。
参考答案：正确
一、读下面一则材料，写一篇短评，140字以内。
她招手拦了出租车，上车后发现开车的是他！！
十年前，他们是亲密的恋人 她在父母的压力下选择了分手，从此在同一个城市从未相见。
――你好吗？
――我很好，你呢？ ――我也好。
她看到了他手上依然戴着她送的手表； 他在她下车时，听到了她背包上那个小铃铛清脆悦耳的声音，那是他送给她的。
评论：封建婚姻，父母之命，媒妁之言害死人，有情人不能在一起，狠心父母棒打鸳鸯，苦了一对有情人。当事人应该为了爱情再勇敢一点，或许就会有幸福的开始。
二、作文
题目：成长的路上 工作已经十七年，在幼教这片天地摸爬滚打，至今也积累了很多的经验，不敢说得心应手，却也能轻松达到自己想要的效果，成为了一名家长和孩子们心目中的好老师！
这几年，国家开始对幼教特别关注，大量的投入财力和精力。这样出去学习的机会也多了起来，走出铜川一看，和其他城市的差异令我汗颜，于是，我珍惜每一次出去学习的机会，迅速为自己充电，使自己能够更加适应新形势下的幼儿教育，这成为我成长路上的动力。
偶然，今年十一月份代表单位去省上参加陕西第三届幼儿教育教师专业技能大赛。我本着提高自己的目的接受了这次任务。并在前期进行了大量准备，从半月活动设计，主题环境创设，实例分析，才艺和讲故事五个方面对自己进行历练，让自己对这些幼儿教师的专业技能心领神会，从一个门外汉渐渐开始了修行，再结合自己十七年的工作经验将理论和实践相结合，让自己能成为幼儿园一日各项活动的决策者而不是执行者，更加提升了自己平时工作中的操作能力，了解自己的好多工作为什么要这样去做，知其所以然。良好的心态是我成长路上的沃土。
比赛紧张而激烈自己的比赛以及和其他选手的交流让我获益良多，为自己短期高效的进步而欣喜，最后获得三等奖。小组第九这样的成绩不是很好，但我更在意的是自己的变化，也在比赛中锻炼了自己的抗压能力、统筹能力、思维能力、创造力等等等等，我微信到：若果你恨他，你就让他参加比赛吧，很刺激啊，如果你爱他，也让他来参加比赛吧，很进步呀。多方面的成长成为我成
长路上的力量源泉。
我感谢这次比赛，让我在成长中又往前迈了一步，渐渐爱上这种感觉，刹那间充满斗志，热血沸腾，鼓励自己在不同领域继续成长，过平凡而有意义的一生！
