课改评价考核制度
做好课改工作需要建设一支高素质的教师队伍。如何考核评价教师工作，是学校管理的核心问题，也是加强教师队伍建设的一项重要措施。为进一步深化学校教育管理体制改革，充分调动教师的工作积极性、创造性，全面提高教师素质和教育质量，特制定本制度。
一、考核的原则：
1、全面性：德、能、勤、绩全面考核。
2、公开性：公正、公平、公开，人人平等。
3、客观性：充分听取教师本人、级科组及学生意见。
4、制约性：考核结果是评定职称、受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
二、考核的内容：
1、政治思想：思想觉悟、职业道德、工作态度。
2、业务水平：教育、教学、科研能力，创新精神。
3、履行职责：工作量、出勤情况。
4、工作实践：完成任务情况、教育教学成果。
三、考核组织及程序：
组织：考核小组由学校校长、各处主任、教代会代表4—6人组成，具体负责对教师的考核和签署考核意见。
程序：
1、被考核个人总结；
2、主管领导在听取群众意见的基础上根据个人总结写出评语，提出考核等次意见；
3、考核领导小组对被考核人进行审核，写出评语，提出考核意见；
4、单位负责人确定考核人等次；
5、将考核结果以书面形式上报街教办，通知被考核人。
四、考核方法及等级： 方法：
1、评级计分：定性与定量方法，对考核内容和标准评出该项指标等级及实际分数。
2、奖励加分：根据教师获奖等次逐项核定计分。
3、总评等级：根据基本得分与奖励加分得累计总分。
等级：前三分之一为优秀，中间三分之一分为称职，后三分之一为基本称职，依据当次考核情况可确定最后一名为不称职。
五、考核时间：
考评工作于每学期结束之前进行，考评时限是本学期。
六、奖励办法：
根据考评结果，对工作成绩显著、进步大的教师给予表彰，向街、区推荐为优秀教师，并作为该教师晋升职称、工资、续聘的条件；称职者给予续聘；基本称职者经教育和提出整改措施后方可续聘；不称职者不予续聘。
