颍东区新乌江镇大岗小学
【申报课改示范校】 课 改 教 师 评 价 及 激 励 细 则 颍东区新乌江镇大岗小学
【申报课改示范校】 课 改 评 价 制 度
2016-03-16 课 改 评 价 制 度
为了进一步推进我校课改工作的实施，更新教师的教育理念，规 范我校课改工作实施，现在制定课改评价制度。
一、通识培训规定
全校教师必须了解基础教育课程改革的背景、目标、内容及有关 知识，通过培训掌握新课程的教学理念、评价方式。我们将开展课堂研讨、分组研讨，将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观 的表现出来。
二、学科培训要求
1、更新教育观念，树立新课程实施的共识。增强实施新课程的自觉性，并主动参与课程改革与实施。
2、改革传统课堂教学，优化教学过程。通过培训与教改实践、课题研究，使得教师改进教学方法与手段，完善知识结构，提高实施基础教育新课程的能力与水平，适应素质教育的新进展。
3、及时参加上级举办的各科培训并做好记录，做好下一级培训。
三、校本培训原则
1、通识培训、学科培训与专题培训相结合。
2、新课程培训工作要始终贯穿于新课程改革的全过程。要在培训基础上实践，在实践中培训，提倡从实践中学习，在反思中进步。
3、培训、教研和教科研相结合。
四、实验教师实验规范 课改教师在全面参加课改实验工作的基础上，要集中精力解决课 改实验工作的某一个课题或某一个方面工作问题，并在合作交流中达 到共同提高。
五、实验研讨、交流、反思制
课改教师每学期上两节课改研讨课，并上交研讨课的教案。每月 进行交流研讨问题会诊一次，建立反思制度，坚持上完一节课及时写 下教学后记小结本节课得与失。
六、课改实验月报、月结、月思及期末总结、研讨、整理制度 各学科对课改实施工作中新的尝试、问题困惑、典型经验加以小 结;对全校的课改实验动态及时收集，每月向全校教师通报，组织全 体教师学习、参与，提高必要的帮助;及时向学校报送案例等。
七、课题研究引领课改制度 每星期组织校内实验学科教学研讨活动一次。每周组织校内实施 科研活动一次;每学期组织二次(期初或期中、期末)教学研讨会， 聘请教研员或学科专家与教师面对面进行交流研讨。 每学期向学校作专题研讨和公开展示活动，做到期初有计划、期 末有总结，建立学校之间、学科之间的相互协作机制。
八、学期学年课改评价、评估制度考核内容和形式主要为:教师自我申报课堂教学水平达标和课堂教学情况;教师学习摘记材料、学习心得体会、教学反思、参加新课程培训活动情况;实施课改教案、学生的学习活动案例、工作总结等; 在各级各类教学报刊发表情况、竞赛获奖情况;自制教具、多媒体课件，开发校本课程情况;组织学生问卷。
学校将优先安排实验教师参加各类专业学习和培训，包括提高专业水平培训、新课改培训等，要求教师提高自己的学历层次，学力水平，提高适应新课改工作能力和水平。
学校将把新课改工作作为学校工作的重点之一，学校将用大量精力参入新课改、研究新课改，指导新课改工作。
我们要在教研室的具体指导下，积极投入到教改中，以新的教育 理论指导课堂教育教学实践，大胆创新，积累经验，把教改工作深入的开展下去。
大岗小学课改教师评价及激励细则
随着素质教育的深化和新课改的实施，为了更好评价激励课改教 师，调动广大教师课改的积极性，特制定《大岗小学课改教师评价激励机制实施细则》。大岗小学教师教研教改评价分为教学常规评价、课改工作、学生测评和奖励加分四大块。其中;常规评价占权重30%， 课改工作占 40%，学生测评占权重 30%，奖励加分直接记入总分。具体评价细则如下:
一、教学常规(30 分)
1、认真备课，教案规范，有实用价值，课节足，环节全。(5 分 /期中、期末检查，每缺一课时扣2分，备课不规范的酌情扣分)
2、认真批改作业，批改次数符合要求，并认真记好批改记录。 (5 分/期中期末检查，少批一次扣2分，批改不认真扣1分，无批改记录扣5分)
3、积极参加教研活动，勤于钻研业务，不断学习新知识，改进教学方法，提高业务水平，力争精益求精。(5分/一次不参加活动扣1分)
4、执行教学计划，按新课标要求上好课，按计划完成教学任务。 (5 分/随机抽查)
5、老教师要善于从年轻教师身上吸取新鲜知识和活力，年轻教 师要主动向老教师学习优良的传统和丰富的经验，勤于切磋，相互促 进，互相协调，紧密配合。(5分/组长评价，不协调配合的不得分)
6、合理做好学生学科质量评价，客观公正地对学生的学习进行 评价，注意全程性综合评价，有资料记录。(5 分/做不到不得分，不符合课改精神要求不得分)
二、课改工作(40 分)
1、积极参与课改，能够深入领会大岗小学课堂教学改革的总体 模式----“翻转课堂——打造无师课堂”的精神实质，并按照“翻转课堂——打造无师课堂”的基本操作流程来实施教学。(10 分/随堂听课检查，教学流程不合要求且随意性大，每发现一次扣2 分)
2、常态教学过程中坚持学习任务单先行，备课认真，严格按照《课堂教学基本操作流程》的有关要求及步骤编写任务单。(10 分/教学月查月报，学案每缺少一次扣2 分，不合要求一次扣1 分)
3、积极参与学校承担的各级课题的研究工作，认真组织开展课题的实验研究工作，积极撰写刊发教育教学论文。(5 分/按获奖等级分别记分)
4、设计好所任学科课改实验计划，包括实验的目的和内容，实验班级情况的分析，规定研究时序，选择研究的方法、手段和工具， 明确每一阶段的工作任务和要求，工作得力，不出现重大失误。(5 分/一项不合要求扣1 分)
5、加强课改理论学习，积极参加学校及区市教研部门组织的各 种研讨交流、培训活动，不得缺勤。做好课改工作会议的记录，总结经验，随时收集课改实验材料，写好实验反思札记。(5 分/每缺勤一 次扣1 分，每缺一次记录扣1 分，一项不合要求扣0.5 分)
三、学生测评(权重30 分，折算方式为:实际得分×30%) 每学期组织两次学生调查测评，测评按项目得分累计折合成百分 制实际得分，然后×30%记入总分。
四、奖励加分(此项加分累计记分，不封顶)
1、在优质课做课说课，课件制作、观摩课、学科带头人、教学能手等评选中获国家级
1、
2、3 等奖加5 分;获省级
1、
2、3 等奖加4 分;获市级
1、
2、3 等奖加3 分;获区级
1、
2、3 等奖加2分。
2、课堂教学、教育教学论著及研究成果获国家级
1、
2、3 等奖加5分;获省级
1、
2、3 等加4分;获市级
1、
2、3等奖加3 分;获区级
1、
2、3 等奖分别加2分;在国家级、省级、区级刊物上发表 3 教学专业论文加5 分;教学专业论文参加正式论文评选活动，获国家级
1、
2、3 等奖加5 分;获省级
1、
2、3 等奖加4 分;获市级
1、
2、3 等奖加3 分;获区级
1、
2、3 等奖加2分。
五、考评办法
1、本细则由学校教务处具体负责组织考评。按照考评细则内容， 依据平时检查、座谈了解、学生评教、问卷调查、个别走访、随堂听课等情况，每学期对每位教师进行量化记分，年终总评，将结果列入教师业务及年度考核之内，作为奖励教师的重要依据。
2、校领导、教研组长带头深入一线听课，要求听课后利用课堂评价表当场评议判分，并与授课老师交流，共同做好反思，向教务处反馈信息。教务处每学期对课堂评价表进行分析统计。
3、课改组每月组织一次课改研讨交流会，一月一次学生情况调 研。学校每学期进行一次课改教师综合评价，分等给予奖励，一等奖 300 元，二等奖200 元，三等奖100 元。
