为推进我区“一校两教”工作更上一个新的台阶，地委远程教育领导小组决定将在我区实施“一校包一村，一师帮一组，学生联农户”活动
一校包一村。每所农村学校要帮扶一个村，充分利用学校远程教育资源和学校师资力量，组织村党员干部和群众进行培训，结合国家扶贫项目，本地产业结构调整，帮助一个村拟出一条发展思路，找出本地优势，培养特色产业，帮助建立一个科技示范园，引领群众逐步走上依靠科技增产增收的发展道路上来。
一师帮一组。本着“两不误、两促进”的原则，由每个教师负责一个村民组，利用家访或周末送学上门，指导群众学习，重点帮助一户农户搞好远程教育学用成果的转化，并把其培养为该组远程教育科技示范户。
学生联农户。利用学生分布面广、来自不同家庭的特点，组织学生成立共青团信息传送队，红领巾课件传送队，利用学生通知家长或周围群众参加学习，传递课件，反馈需求，帮助学校搞好远程教育服务。
为了充分整合农村现代远程教育资源，发挥教师人才队伍在建设社会主义新农村和实施农村党员干部现代远程教育工程中的生力军作用，加快提高农村党员干部和农民群众整体素质的步伐，在深入调研，总结去年以来开展“一校两教”试点工作经验的基础上，地区远程办、教育局、农办（扶贫办）、团地委联合制定下发实施方案，以“通过2－3年时间，力争使全区多数行政村达到“创建一个好班子；理清一条发展思路；建设一批远教科技示范基地（示范园）；建立一个以上农村合作组织；塑造一个新面貌；树立一种新风尚；培养一批双带致富能手和新型农民”为目标，在全区农村中小学校全面实施“一校联一村、一师联一组”、学生联农户”共建新农村远程教育帮带活动（简称“三联”工程），深化和巩固“一校两教”工作，推进全区农村党员干部现代远程教育工作向纵深发展。主要工作措施：
一是完善机制，落实措施，深入扎实开展“一校两教”工作。农村中小学终端接收站点在抓好自身远程教学的同时，认真开展农村党员干部现代远程教育，建立健全乡、村、校共管和教师、学生、党员干部和群众共同学习机制，充分发挥一站多用功能，推进学校站点“两不误，双促进”的良性互动。健全领导机构和坚持联席会议制度，学校负责人和村支部书记相互兼任学校和村副职，每村要推荐一个村干部或有文化的中青年农民作为“协管员”，由学校负责培训。按期召集联席会议，及时解决学习中的困难和问题。按照“5＋X”学习模式，即周一至周五白天学校使用远程教育设备，晚间、双休日及寒暑假开展党员干部远程教育。实行乡村与学校“双线组织学员”学习制度，通过划分责任区或教师联系户的方式，属于学生家长或教师联系户的由学校负责组织，其他党员和群众由乡村组织集中进行培训。集中培训由学校站点管理员、辅导员与乡（镇）、村协管员、辅导员实行“双重辅导”，分类组织种植、养殖户，农村经纪人等进行集中培训。周
六、周日或寒暑假要定期开放学校站点设备，指导党员与农民群众进行自主学习。充分利用农村党员干部现代远程教育教学资源在小学高年级、初中以上班级开设劳动技能课程，组织初、高中学生与当地农村党员干部及农民群众进行农科技术“同步”学习与实践，使学生掌握农科适用技术，并向身边的群众传递农技知识和农产品信息，进而吸引更多的群众走进学校参加远程教育的课堂。对初中毕业未进入高一级学校就读的学生进行一周以上职业技术培训（或绿色证书培训），使他们通过参加远程教育学习掌握专业技能，解决就业问题。
二是因地制宜，讲求实效，扎实开展“一校联一村”活动。每所农村中小学校帮扶一个村，充分依托农村党员干部现代远程教育资源，分类组织党员干部和群众进行培训和辅导，提高他们的综合素质。中小学要求实现 “有一块示范试验地、有一名农技辅导员、有一支信息传送队、有一个信息发布栏”，加快解决农村群众参加远程教育学习后的知识转化问题。充分依托“一站一块试验地”（示范园）进行经营试验，弥补上网资费、电费等站点运行经费不足的问题，减轻学校负担。充分利用远程教育资源，帮助村党支部加强组织建设，增强党支部的“三力”，协助村“两委”找准本地优势，培植特色产业，成立种植业、养殖业、加工业等方面的经济协会，发展农村合作经济组织，发展和壮大村级集体经济实力，带领群众依靠科技增产增收，逐步实现生活宽裕的目标。注重利用远程教育平台的资讯信息来加强农村经纪人队伍建设，引导农民走向市场。学校拟定具体的帮扶计划，并协助村党支部完善新农村建设的五年规划，因地制宜，切实抓好建设规划的实施，通过“教一门技术，赠一批光碟，上一个项目，帮一户贫困户，引一个新品种，建一个示范园，发一条供求信息，拉一份订单”等载体，确保帮扶活动有声有色、有序开展并取得实实在在的效果。
三是充分发挥教师的主观能动性和创造性，认真开展“一师联一组”活动。由乡镇党委指导中小学落实“三联”工程的具体工作目标，由学校负责人加强与村党支部联系，按照“两不误，双促进”的原则，采取学校安排或由教师志愿选择帮扶村民组。有关主管部门和乡镇以及学校在明确任务职责，合理确定考核标准，强化指导、督促和考核。每一位教师结合帮扶村民组工作实际，具体选择一户以上家庭作为帮扶对象，利用家访和节假日时间，送学上门，引导群众参加远程教育学习，通过言传身教，潜移默化，转变群众观念，增强致富本领和市场经济意识，提高知识水平和道德水平，促进生活文明习惯的养成，帮助群众增收致富，促进村容村貌和社会风气的转变。使教师联系帮扶的农户成为村寨里的远程教育“学、用”转化的典型和使用农科技术的示范户，并发挥辐射作用，带动周围的群众积极参加远程教育学习培训，得到真正的实惠。
四是发挥学生在联系党员干部和农民群众中的纽带作用，切实开展好“学生联农户”活动。发动学生广泛宣传远程教育，使之家喻户晓，深入人心。在落实“双线组织学员”制度的过程中，积极推广由学生通知培训对象参加集中学习的办法，减轻教师负担。发挥“共青团远程教育信息传送队”和“红领巾信息员”的作用，帮助群众借阅光盘，传递信息，反馈需求。针对学生思维敏捷，对新信息、新知识吸收能力强，而成年人实践经验丰富的实际，开展“学生＋农户”助“学”促“用”活动，创办种植、养殖等示范项目，进行新品种试验等，有效带动农民群众参与远程教育学习的积极性，同时起到共同学习，互相弥补的作用，推动科技的普及与运用，加快新农村建设的步伐。
四、“一校两教”和“村校共建”工作
——“一校两教”的实施。“一校两教”，就是要求各农村中学，对两类不同的人实行教育，一类是学生，另一类是学生家长及广大党员群众。实施“一校两教”的目的，是为了提高农村广大师生和群众科技文化素质，解决农业科技与农业生产脱节的问题，深化农业科技品种改良、推广进程，加大农产品加工科技推广力度，转变乡镇政府职能，强化科技服务意识，建立新的农业科技投入体系和利益分配体系等。对农村中学生，采取开设劳动技能课和到实践基地实地操作等形式，使每一个学生都掌握1—2门农村实用技术，然后帮助家长掌握；对学生家长及广大党员群众，主要发挥学生的劝学和导学作用，利用周末和节假日组织广大党员群众参加远程教育的培训。各镇乡办事处要指导好各中学制定“一校两教”实施方案，完善相关材料记录，认真开展好“一校两教”工作，并选取合适的地点，建立“青少年实践基地”，通过学习理论与实际操作相结合，真正提高教师、学生及广大群众的综合素质。
——“村校共建”的实施。“村校共建”的目的是为了促进现代远程教育的村校资源共享，推动农村党员干部现代远程教育和农村中小学现代远程教育协调发展，构建以人为本的和谐校园。在没有安装村党员活动室终端接收站点的村，采取“村校共建”、“村校共享”的办法，开展远程教育，能充分发挥校本资源、卫星资源和网络资源综合效用，促进资源的有效整合。各镇乡办事处中心校要制定好“村校共建”实施方案，注意收集并规范各种材料，认真作好各项记录，指导各村小开展好“村校共建”工作。2005年下半年，“村校共建”已在朱昌镇中心校进行试点，取得了一定的成绩。该校主要采用四种形式开展工作：第一种是分片指导培训，就是先对教师进行培训，然后按照就近原则，几个教师负责1个村，利用学习资源组织群众进行培训；第二种是“结对帮扶”，就是每个教师至少要帮助2名党员或群众，负责向他们输送课件、传送农村实用技术、解答农村实用新技术推广应用中的难题和日常生产生活中的疑难等；第三种是“小手拉大手”，就是通过学生带动家长，利用周末、节假日和家长会组织学生家长进行培训；第四种是成立“红领巾传输队”，就是以班级为单位，向家长宣传国家政策法规、输送相关知识技术课件等。
2006年，市农村党员干部现代远程教育工作领导小组决定，将“一校两教”和“村校共建”工作在以下中学和中心校扩大试点，相应镇乡办事处务必抓好全区的这项亮点工作。 朱昌 鸭池 梨树 小坝 对坡 生机 普宜 层台 观音桥 海子街 田坝桥 杨家湾 撒拉西 长春堡 清水铺 燕子口
