梁山中心完小
“一体化”管理工作总结
为了全面提升教育教学管理水平，推广有效教学工作，依据学区安排，结合我校及管辖范围实际情况，将本学期“一体化”管理工作做以下总结：
一、实行了统一作息时间，统一开展教研活动，有效教学活动，教育教学实行统一标准要求，对南坡、邵村、梁兴的各项活动跟踪做了检查，并与我校进行了考评。
二、梁山中心完小和所管辖的这三所小学进行了互学互补。
（1）老师相互听课、评课，开拓了视野，共同讨论有效教学、有效辅导、有效检测。
（2）充分发挥了各人的特长，使音乐、美术、信息以及英语课的教学走进每所学校，达到了资源共享。
三、做到了资源互补，充分发挥了我校的教育设备，定期让南坡、邵村、梁兴小学的老师到我校上微机课、电教课、实验课，开展了一些有意义的活动。
四、做到了互帮互助。
（1）我校老师到南坡、邵村、梁兴小学去代课，听课。 （2）我校学生还帮助了其他学校的学生复课、学习、打扫学校卫生，开展了手拉手，结对子活动。
五、对本校教师的工作情况建立了统一完善的档案。
总之，推行“一体化”管理是小学管理制度的一项重要改革，是实现素质教育，促进基础教育可持续健康发展的重大举措。在本学期的“一体化”管理中，各校都依据各校的实际情况，结合学初制定的方案，认真研究，实行了“一体化”管理工作，并且做得很详实，很具体，目标很明确，活动记载很到位。
梁山中心完小 2012.1.9
《一体化总结.doc》
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