《画家和牧童》教学设计
【教材分析】
《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为著名画家，面对一个牧童的指正，非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。小小的一个牧童面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞叹着的人群大喊画错啦，又是何等的率真！不盲从，实事求是，敢于挑战权威的品德值得我们学习。 【教学目标】
1.会认13个生字，理解词语意思，会写2个形近字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。
3.结合插图展开想象，为画家的谦虚，牧童的直率作铺垫，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 【教学重点】
会认13个生字，理解词语意思，会写2个形近字。 【教学难点】
正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。 【教学过程】
一、激趣启思。
从古至今，有许多品质优秀的人。有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母，关爱他人„„我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。今天，我们就一起进入第六组课文的第一篇文章。
1、今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？（课件出示：戴嵩和牧童）
2、指名读他们的名字.给“嵩”字正音。
3、了解戴嵩吗？教师出示“我知道”的内容。
4、这就是我们今天要学习的第22课，画家和牧童。（板书课题：画家和牧童）齐读课题；你发现了什么？ 画家\"二字写得那么大，\"牧童\"却写得这么小。谁来猜一猜老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。
真的，和你们想的一样吗？让我们赶快到课文里去找答案吧！ 请同学们带着自学要求读。——课件点击
二、整体感知。
出示自学要求：
1.请同学们自由读课文，圈出生字画出词，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。 2.给课文标上自然段号。 3.检查字词过关。
看着大家自学得那么认真，老师真高兴，老师还想问问大家，这些词你都认识了吗？如果还有不会读的，赶紧到课文里再找一找。
——先带拼音认读，再去掉拼音认读。
三、自主探究，深入研读。
1、学生默读课文，要求：在读正确的基础上争取把句子读流利。想一想：课文介绍了怎样的一名画家和怎样的一名牧童？
现在你能说说，这是个怎样的画家了吗？
——出示课件，请你用课文里的句子来介绍戴嵩。
2、学生回答：戴嵩是个著名的画家。
那你们从哪里可以看出他是个著名的画家呢？ 找出课文描写戴嵩是个著名画家的句子。 3全班交流。
哪句话告诉你戴嵩是个著名的画家？随学生回答朗读感悟有关句子：
（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。
说明了什么？——说明戴嵩画的画非常好，一下子就把人吸引住了。
你是从哪个词里感觉到的——“一 „„ 就 „„” 请你再读一遍。
那你还能用他说一句话吗？” 用“一„„就„„”说话练习。（点击课件） 还有描写戴嵩是个著名画家的句子吗？ （2）看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
没有不点头称赞的，就是说：看画的人都点头称赞的，谁来读一读
有的人还争着花大价钱购买。小朋友，大价钱是什么意思？ 重读大价钱——你的朗读告诉我，你觉得花大价钱买很值是吗？
重读争——争什么呀，哦 恐怕买不到。每个人的体验不一样，可以有不同的朗读方式。试一试。你能用朗读来表现吗？ （3）你们还从哪些地方看出戴嵩绘画技艺精湛或很会画画的？
他一会儿浓墨涂抹，一会儿细笔轻描，很快就画完了。 说明了什么？--戴嵩画得很快。
演示：浓墨涂抹的大手笔，轻笔细描地轮廓勾画。（指导朗读）
师：是啊，戴嵩就是当时一位非常有名的画家，他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。相传有一回，戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。他一会浓墨涂抹，一会轻笔细描，很快就画成了。据说戴嵩特别喜欢画牛，他画的牛呀跟真的一样。怪不得当时围观的人看了都——（学生肯定会接上）纷纷夸赞。
3、哦！那你听到了谁的夸赞声？ 解决点：①商人；
②他是怎么称赞的？（出示句子） ③ “绝妙之作”什么意思？
妙－好。绝－最，表示独一无二，没有人能赶的上。绝妙－最好，作－作品，指这幅画。
商人的话让你知道了什么？
（在商人眼中，这是最美的画，没有比这画得更好，更像的了）
④那你学着这位商人来夸夸戴嵩。
评价语；你是从心底里喜欢的是吗？
哦，你真识货。语调很不错。商人夸奖戴嵩是会是这么直直地站着的吗？他会带上怎样的表情、什么样的手势呢？ 看得出你很喜欢戴嵩的这幅画。
让我们一起来做做这位商人，来夸赞一下。男生集体学着夸戴嵩。
（捕捉神情并茂的学生予以引导，再进行表演读）
4、还听到了谁的夸赞？ 解决点：①教书先生；
②学着他的样来夸一夸（出示句子）自由练一练。 ③这牛画活了，有这种奇怪的事吗？ ④表演着读一读
女生集体学着夸戴嵩。
5、商人、教书先生在夸赞，在那么多围观的人中还会有其他人在夸赞戴嵩吗？从哪个词看出？（纷纷夸赞）
6、猜想一下，当时在场的会有些什么人？（或许有戴嵩的学生、画友、家人、过路的人、他们还可能是大官、商人„„）他们亲眼目睹了大画家作画的风采——“一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描”不由得赞叹。
此时，若你也在这群人当中，你又听到谁的夸赞声了，能告诉大家吗？小组讨论：交流。
让我们也来看看戴嵩的名画，也来夸夸他好吗？ 课件名画欣赏
（请学生站起来问他：你真的喜欢戴嵩的画吗？如果你还没有真正喜欢上戴嵩的画，请你先不要举手。好吗？我们赞美一件事，赞颂一个人，都必须是真心的，真诚的。）
7、师也想夸夸他，我找了几个赞美他的词，你帮我来读读好吗？（点击课件—） 词语加油站：
绝妙之作 上乘之作 神来之笔 出神入化
活灵活现 栩栩如生
8、你能用上其中的词来夸夸戴嵩吗？ 在大家这样一片赞扬声里，戴嵩会怎么想？
9、这时你想对戴嵩说什么？
师：就在大家的一片赞扬声里，在戴嵩的自我陶醉里，忽然挤进了一个小小的牧童，他大声喊着画错了画错了，戴嵩这样一位名画家，面对那么多的看客，又会如何对待牧童呢？他们之间究竟还会发生怎样的故事呢？我们下节课继续研读！
四、书写指导。
师：但有一点我可以肯定，戴嵩之所以能成为著名的画家，画出那么娴熟的画，受世人称赞，一定离不开他的勤学苦练，刻苦钻研。他小时侯学画一定非常的勤奋。让我们也带着勤奋一起来写字、练字好吗？说不定在我们中间还有未来的书法家呢！
看看我们今天要写的字：抹-挤；你找到他们的共同点了吗？
都是提手旁，左右结构，左窄右宽。
请你提醒张老师把他们送回田字格好吗？ 1.教师范写。
2.学生练习。作品展出，点评。
五、板书设计：
画家 和 牧童 （ 戴嵩 ）
他的画一挂出来，就有许多人观赏。-画得好 一会儿浓墨吐沫，一会儿轻笔细描，
很快就画完了。 -画得快
非常有名
