《麦哨》教案设计3
课文简说：
这是小学语文第八册的一篇略读课文。文章以“麦哨”的声音为线索，开头设疑，接着点出湖畔割草的孩子，紧接着重点描述了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然娱乐场中游戏的情形，最后再次以欢快柔美的“麦哨”声作结。全文首尾呼应，行文流畅，意蕴悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声音，欢快、柔美、悠长、绵远。
教学目标：
1、认识8个生字。
2、有感情的朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活。
3、体会、积累生动形象的语言。 教学重难点：
理解课文重点句子，积累语言，感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活。 教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊。这样的乡村生活是充满情趣的，更是令人陶醉的。今天，让老师继续和大家一起来学习一篇描写乡村孩子生活的课文《麦哨》。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，自学生字、词语、多音字。思考：课文中孩子们的生活是怎样的？
2、交流汇报。
三、品读课文，体味语言。
1、默读课文，找出自己最喜欢的部分，说说喜欢的理由。（出示：我喜欢的部分是：______________________我喜欢的理由是：_____________________）
（1）那一张红扑扑的脸，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 （这是一个比喻句，把孩子们的脸蛋比作一朵朵沾满露珠的月季花，语言生动形象，让人感受到美的意境。）
（2）金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚：雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
（这是一个排比句，作者通过细致的观察，抓住了田间最具代表性的几种作物：油菜、蚕豆、萝卜它们不同颜色的花相继凋谢，各种形状的嫩芽刚缀，为人们生动地再现了一个色彩斑斓的田间风光，也营造了丰收在即的喜悦气氛。）
（3）草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！）
（“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也表明作者为乡村孩子们有这样“天然的运动场”感到由衷的高兴。这样的运动场是农村特有的，使城市运动场无法比拟的。）
2、速读课文，思考：课文几次写到“麦哨”？是怎样写的？写法上的特点是什么？你从中能感受到什么？
3、感情朗读喜欢的部分。
四、回归整体，积累语言。
1、配乐《在希望的田野上》，朗读全文。
2、背诵好词、佳句。
五、课外拓展，丰富知识。
1、说说自己课内外积累的关于乡村生活的句段。
2、阅读教者作品《家乡的小河》，感受乡村小河及小河给乡间孩子带来的欢乐。
六、总结。
我们生在农村，长在农村，这是上帝对我们的垂青。从此以后，让我们用一双发现的眼睛去捕捉乡村生活的美好，来陶冶我们纯朴的心灵吧！
