问题面前我自省——启迪学生自我评价
—— 引导美丽的归途鸡西实验中学李晓明
美分为两种，内在美和外在美，有些人追求外表的光鲜亮丽，有些人追求内在的心灵美。爱美之心，人皆有之。尤其是高中的花季少男少女，他们喜欢追求仪表上自己所谓的时尚，前卫，张扬。校园内和班级里学生打耳洞染发烫发美甲的现象时有发生。这导致老师们在仪表上的管理遇到很大的麻烦，教育起来也很棘手。
我在高二分班的时候，新接了一个文科点班，这个班级男女比例严重失调，52个女生，10个男生，女生的高比例意味着班级爱美风的盛行。因此，总有一些同学在明知校规不允许的情况下，背着老师偷偷烫发染发化妆。
郭某在班级里放眼望去很突出——漂白的脸，描的很重的眉，带了美瞳的大眼睛。一看便知是一个喜欢化妆的女孩。针对她的这一问题，我首先与她单独交谈，肯定她的品格，再耐心沟通，让她明白她的装扮并不美丽时尚，她的学生身份并不适合这种成熟的打扮，她的行为在班级会引导不正的风气，并希望她能换位思考，站在班任的角度看待问题，最后希望她允以改正。最后，我还借郭某的错误在班级进行了一次小规模的讲话，重申了一下校规校纪，希望同学们引以为戒。本来我以为这件事情已经得到圆满解决，因为郭某并不是一名十分惹人头疼的学生，我的班级也是一个比较优秀的班级，但事情远非我想象的那麽简单。不久，我又发现她在化妆，这让我很诧异，这一次我没有再一次冒然找她谈话，而是私底下联系她的家长，希望多多了解她，当我告知郭家长过在校的行为时，没想到郭某的家长说从没在家里看见郭化妆。所以，我们商定，在家和在校观察郭是如何化妆的。功夫不负有心人，我们终于发现郭某居然是在家里楼道化妆。我知道女生都是敏感而又有自尊心的，所以，我没有采取偏激的方法，我每次发现她化妆都会把她叫到讲台来，开玩笑似的拔她的眼睫毛，并戏虐的威胁她下次再犯老师就在班级给你画妆，果然，她的行为收敛不少。虽然郭某的问题解决了，但 这个事情给了我很大的震撼，郭某为什么屡教不改？学生为什么有这么大的瘾？难道这种现象不止是个人？难道班级已经蔚然成风？于是，通过班长和一定时间的细致观察，我发现我对我的学生评价过高，他们进入点班不一定就一定具备点班的好习惯，我觉得该是班任发挥作用的时候了，也该是肃清班级不良习惯的时候了。
当然，首先我应该有加倍的耐心，毕竟孩子们还只是高中生，他们的价值观和是非观并未完全成熟，正是需要我们引导的时候。我们需要让他们明白他们有自己得天独厚的健康美。我们要让他们懂得清水出芙蓉，天然去雕饰的天然美。所以，我专门开了一次班会，将这共性问题摆在桌面上谈。
不能打无准备的仗，班会开始之前，我让班长提前准备进行了一次问卷调查。调查的内容主要围绕“你化妆（烫发 染发）吗？你为什么化妆？你化妆家人知道吗？你的化妆品费用从哪来？”这些问题展开。调查发现，女学生们大多化妆。化妆的原因大多是好多女生化妆，她们害怕自己被比下去，这是一种盲从心理。家长大多也并不知道孩子化妆。而她们的化妆品费用则是自己平时零花钱支付的，我也了解女同学们用零花钱买的化妆品肯定是劣质的通过这次调查，让我对班级仪表问题有了进一步的了解。为了让同学们深刻体会自己着装打扮的不合理，我特意到理发店摩纳哥写胡子和假发，让学生带上拍成照片，准备在班会拍成幻灯片播放。
班会中，我一开始就播放了幻灯片，班级内笑成一片。我对同学们说，这就是你们在他人眼里的摸样，留胡子和长发的男生摸样是疲惫不堪的，烫发化妆的女生模样是未老先衰的，如果现在你是这样，不知十年后或者更久后你会是什么样子？ 讲台下一片寂静。我问学生们，十七八岁的你们，有朝气的你们，纯真的你们都去哪了？青春激昂的你们都去哪了？趁
热打铁，我长者的身份向学生们介绍了劣质化妆品和然烫发的危害。当我说到劣质化妆品用到医用化学添加剂损伤皮肤和染烫发致癌时，学生们都露出惊恐的表情。最后，我给学生们看了一组学生发型的照片，图片里，短发的男女同学给人以清新活泼的感觉，同学们纷纷表示欣赏。至此，班级班会结束，时候我发现，班级班荣有了质的改变，同学们换上了以前不愿意穿的班服，头型也有了极大改变，就连科任们也赞扬班级同学仪表焕然一新，以郭某为代表的学生竟然一改往日浓妆淡抹，埋头苦读。
高考成绩下来后，我倍感骄傲，其中以郭某为代表的学生都取得了优异成绩。经过高考的历练他们都说以前的自己实在太幼稚了。这次带班经验给与我的启迪是，做班任要有正确的观念想法，要有耐心，做事情之前要调查分析仔细，不同的班级要有不同的方法管理，我们不能永远因循守旧，要敢于突破创新。尤其是女同学居多的班级要照顾其情绪，循序渐进，有时开个玩笑也无伤大雅，因为我们要在和学生们友爱相处的过程中了解她们的品行，感受理解她们的想法，从而对症下药，将他们引导到正确的道路来。最后，希望我的经验对同僚们有一些微薄的帮助。
