第四单元困难面前我不怕
1、 遇到困难的时候
第一课时
教学目标
1．知识目标: 生活有自信，有勇于克服困难的勇气，掌握向各种困难挑战的方法。 2．技能目标:树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
3．情感目标:培养学生珍爱生命的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观念。
教学重点：
让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。生活中我们常常会遇到困难。困难并不可怕，只要想办法努力去解决，就会战胜它，从中找到快乐。
教学难点：
时代相隔，不容易体会到实际，只能借助互联网查找感受，真正遇到困难的时候，是否有克服困难的勇气。
教学过程 导入新课
创设情景一开始请同学们听一段战胜困难的事例。（爱迪生发明电灯、跑步争冠军等）（播 提问：你们听到了什么？生：--- 师：课前，老师让同学们搜集事例，可以是自己的，也可以是别人的，谁向大家介绍一下， 师：有勇气第一个站出来，就值得我们为之喝彩
【教师活动】 交流搜集的事例，教师点评
生：
1、《爸爸妈妈不在家，学炒鸡蛋》
师：尝试着做力所能及的家务活，战胜困难迈出了挑战的第一步。 生：
2、《坚持练习跳绳》
师：一百次失败，一百零一次你就会体会到成功的喜悦。 师：不怕困难牺牲，胜利战胜死神的精神
3、学生谈听故事的体会
教师的故事把气氛推向高潮，学生谈感受。
1、困难面前不退缩树立知难而进的勇气和决心。
2、只要想办法搬走它，就成功了。
3、充满信心。
4、像张海迪那样，在困难面前永不低头。
评析：故事交流，既培养了学生搜集资料的能力，又使学生从中受到情的感染，理的启迪，从而增强了他们克服困难的信心。
二、在上述环节中遇到困难的同学说说想法，能自己走出的拿个笑脸，并跟遇到困难的同学说几句。
生 1：我想告诉大家失败了，再重来，一定会成功的。
2：我相信熟能生巧，只要我多练习一定会炒好鸡蛋的。
3：努力学习勤于思考，一定会当个数学家。
师：看来同学们都有信心战胜困难，我相信你们。困难是难不倒我们的。（有信心的每人一个笑脸）
评析：让学生保持积极的心态去参与，课堂也一定会错落有致、精彩纷呈。
三、今天现场来采访一下听课的老师或老师，他们是如何战胜困难的，同学们敢不敢请教？你们想请教什么问题？
生：
1、---生：
2、--- 小结：从别人身上汲取战胜困难的勇气和力量，也是我们战胜困难的好办法，同学们收获真大。
评析：敢于挑战自己，请教别人，是体验困难的一种深化。
四、教科书中图片解决学习上的困难。出示 第60-61页的图片、文字，提出问题：
1、学习上遇到困难该怎么办？（查阅百度文章）
2、看图读文，思考后交流。（游戏方式送鼓励）例如“心平气和、心灵手巧”，夹鸡蛋比赛等。 课堂总结
1.让学生回忆本节教学内容，从整体上感知和把握所学知识，只要我们肯登攀，变得比困难还要强，就一定能把困难踩在脚下，走向成功。 2.让学生口头表述自己的收获，勇于战胜困难的态度。
随堂检测：
板书设计：
教学反思：
第二课时
教学目标
1．知识目标: 生活有自信，有勇于克服困难的勇气，掌握向各种困难挑战的方法。 2．技能目标:树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
3．情感目标:培养学生珍爱生命的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观念。 教学方法：
网上百度搜索的相关教学材料作参考，目标、重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于战胜困难的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些故事图片克服困难的方法，课堂上给同学们演示，让学生巩固了解。
教学过程： 课外拓展
一、引导学生课下磨炼自己的意志，举办“我能行”主题班队会。
从而培养学生改正自己缺点的能力，将学习探究拓展到课堂之外。
【教师活动】继续向学生介绍百度网站
鼓励学生课下通过百度，继续去网上搜索有关的图片、视频与资料了解更多的知识！
二、教学思路及设计理念
1．培养发展学生做事有耐心，有毅力。在教学中利用百度在网上搜索视频，让学生对产生浓厚的探究兴趣;努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
2．内容安排上从学生的现实生活入手，选择贴近学生生活实际的、人人熟悉的、有教育意义的内容考虑地域差异，着眼方方面面选材周到全面，充分体现探究性、活动性、趣味性和教育性。如，教科书中由毛毛学骑童车这一生活侧面入手，让学生展开讨论：“在毛毛学不会骑童车的时候，你会劝他放弃呢，还是会劝他坚持？并说出理由”。这一设计，一下子就拉近了距离，更易于学生接受，引发学生的思考。”
3． 学法指导上，孩子是学习的主题注重对其进行学习方法和策略的指导。如，知心姐姐信箱、典型材料报告会，让学生感受到了学习中的“抛砖引玉”。故事、习作、名言、警句、漫画、背景画、真实照片等，扩展了儿童的学习空间，多角度、全方位地培养学生良好的行为习惯、积极的探究欲望和健康向上的生活情趣。
三、名人名言送大家（课件展示） 困难像弹簧，你弱他就强； 世上无难事，只要肯登攀。
随堂检测：
板书设计：
教学反思; 教学反思
本节课通过充分利用互联网的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，和学生一道学习了《困难面前我不怕》这一课。通过学习，学生知道了在生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，要有积极上进的生活态度以及正确对待生活中的问题，压力和挫折，学会了如何自我调节，控制自己的情绪，提高适应能力。
人们常把儿童比做温室里的花朵，在困难面前表现得娇气，脆弱甚至退缩，耐挫能力差，可每个人的生活都不可能永远一帆风顺。我在课堂上引导他们正确对待生活中的问题，积极地克服困难，战胜自我。根据本年级儿童的心理特点，通过富有情趣的故事和真实的生活情境，让他们感受到生活和学习中会有困难，甚至会遭到失败。面对这些，是勇敢挑战，还是消极地退缩，会导致截然不同的两种结果。在两相对比中，使学生受到乐观情绪的感染，能积极地去克服困难，进而懂得将挫折当作一笔财富，帮助学生不断进步。
教学效果：回顾这节课 ，我充分利用了互联网的优势，从互联网上选取了大量的图片、视频等资料，展示给学生，以此激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生主动地获取科学知识，了解科学探究的方法，课堂取得了很好的效果。
2、为我喝彩
第一课时
教学要求：
1、在语言交际的过程中，启发学生调动自己的生活累积，以真实为基础，自信的展现自己身上的优点。
2、有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。激发学生奋发向上、积极进取的精神。 教学重点：
体验挫折和困难，感受成功和快乐，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。 教学过程：
一、创设情景
这节课一开始请同学们听一段声音。（播放声音） 提问：你们听到了什么？板书：喝彩 什么叫做喝彩？
你们见到过喝彩的场面吗？人们在为什么而喝彩？
5、小结：
在生活中，值得我们喝彩的人和事很多很多，精彩的表演、崇高的品质、卓越的成就都令我们情不自禁地为之喝彩。但是我们大家往往习惯
于为别人喝彩，而你是否想过，也可以为自己喝彩呢？（板书：为我）
二、导入新课：今天我们这节主题就是《为我喝彩》
1、谁先来为自己喝个彩？
有勇气第一个站出来，就值得我们为之喝彩！
2、不少同学还没有想好是吧，那我们先开个小组交流会，请每位同学将自己认为最值得喝彩的地方，在小组内交流交流。如果有与众不同的 ，还可以申请“专利”哦 小组讨论，教师深入其间指点。
听了那么多同学的发言，你们认为哪些人最有资格拿到“专利”呢？为什么？（因为独特，富有个性）其实，再仔细想一想大家刚才的发言，不
知你们发现没有，这些值得我们喝彩的地方大致可以归为几个方面。比如说：自信勇敢、活泼开朗就属于性格特点方面的闪光点。那么爱好绘画 ，精通乐器等等呢？还有助人为乐、热爱劳动呢 （出示：性格特点、兴趣爱好、精神品质）
同学们说得非常对，现在你知道自己刚才是在为自己什么上的特点喝彩了吗？
3、小结：抓住了自己性格特点、兴趣爱好或精神品质中的独特而富有个性的闪光点作为我们这次作文的描写对象，就等于成功了一半。 随堂检测：
板书设计：
教学反思：
第二课时
教学要求：
1、在语言交际的过程中，启发学生调动自己的生活累积，以真实为基础，自信的展现自己身上的优点。
2、有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。激发学生奋发向上、积极进取的精神。 教学重点：
体验挫折和困难，感受成功和快乐，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。 故事：《为我喝彩》
1、听故事《为我喝彩》
2、分析：“我”为自己的什么而喝彩？那他通过一件什么事情来表现自己这个闪光点的呢？
3、畅谈感受活动
引导学生畅所欲言，倾心交流各自的感受，做到既藐视困难又勇敢的进行挑战，超越自我，强化信心，做生活的强者。
4、课堂总结：这一节课你有什么收获？
随堂检测：
板书设计：
教学反思;
第三单元： 我的家乡
教材分析：
本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我未家乡做点事”三个活动主题。通过教学要学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜
和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。
单元目标：
1、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。
2、为保护周围的环境做力所能及的事。
3、了解家乡的风景名胜和资源。
1、美丽的家乡
第一课时
活动目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热网爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 活动准备：
1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 活动过程：
一.看一看，说一说。
1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象 。
2、说说从画面上，你看到了什么？
3、读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二、演一演，猜一猜。
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4、请被选的同学介绍自己的作品。
5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6、师生共评最佳创作奖。
随堂检测：
板书设计：
教学反思：
第二课时
活动目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热网爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 活动准备：
一、
1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 说一说，唱一唱。
二、
1、教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
随堂检测：
板书设计：
教学反思：
2、家乡面貌新
第一课时
活动目标
1.了解家乡各方面的发展和进步，感受家乡的巨大变化，激发热爱家乡的情感。 2.引导学生搜集整理有关家乡发展和变化的资料，培养学习能力，3.锻炼他们观察、探究、思考、表达的能力，与人合作完成学习任务的能力。 了解家乡各方面的进步与发展，感受其给人们生活带来的影响。
活动准备：
教师制作多媒体课件
学生搜集反应家乡变化的图片文字等资料，调查了解家乡的新变化。
一、创设情境导入新课
1.师：同学们，今天老师带来了两张照片，仔细观察，你能猜猜是谁在哪里拍的照片吗？
2.出示照片，学生猜一猜——教师在现在的学校拍的，再出示照片2老师小时候拍的。（师介绍这是我小时候上五年级时拍的，身后的教室，就是现在学校改建前的样子。）
3.通过两张照片的对比，你有什么发现？生：学校以前是平房，现在是楼房，越变越美了。
4、教师总结：同学们留心观察你就会发现，不止学校变美了我们身边的环境，我们的生活，家乡的面貌都在发生着新的变化。这节课就让我们一起走进家乡，感受家乡的新面貌。板书课题
二、交流资料感受变化
师：课前老师让同学们展开了调查，搜集了一些资料，先在小组里交流一下比比谁调查的最仔细，同时把自己调查记录整理补充一下。
1、学生分组交流。
2、汇报展示：引导学生从住房、道路、新建设施等感受环境的变化
从衣食住行感受生活水平的提高。
教师相机展示图片：旧村平方、富华小区----房子越来越高大宽敞美丽。
泥泞的小路，宽敞的马路------交通更方便。 出示几件过去的生活用品：碾、搓板、自行车、洗衣机、黑白电视机
让学生猜一猜它们的用途;教师谈小时候的生活体验引发共鸣。以前用碾压碎粮食、用搓板洗衣服不仅很费力效率还很低下，如今（学生谈现在用上了电磨、洗衣机非常方便又省力）老式自行车要攒一年的钱才能买到，全村人看一台黑白电视机，如今呢？学生谈家中的家用电器给生活带来的变化，充分感知现代家庭生活的变化的巨大。（多种交通工具并存，人们可以根据需要进行选择，避免攀比心理的出现）
3、通过调查你认为家乡最美的地方是哪里？展示自己的画并进行介绍。学生间开展猜一猜的活动。
三、加深体验 内化提升
1、听了同学们的汇报，老师心里也痒痒了，迫不及待的想展示一下我的调查好吗？
2、师播放课件介绍：我首先来到了富华小区，一排排整齐的楼房，一条条整洁的街道让我感到环境是那样的优美；宽阔的广场为人们提供了休闲娱乐的好去处，看！老爷爷老奶奶们在广场上唱歌又跳舞…；（增加：引导感受家乡人民的精神面貌的变化，不仅物质需求得到满足，精神生活也发生了较大改变。）大型超市里货物应有尽有，购物可方便了；农民伯伯也讲究科学种田种植了温室蔬菜，让我们一年四季都能吃上新鲜的蔬菜。看！那又大又红的西红柿馋的我直流口水。真想说一句：可爱的家乡----我爱你！
3、同学们，参观了我们的家乡你有什么感受呢？ 学生畅所欲言：我们的家乡变化可真大呀！
我们的家乡很美丽！
我爱家乡！…
4.让我们一起真切的说声：可爱的家乡---我爱你！
四、家乡未来更美好（删掉）
家乡如此可爱，我们一定要让他永远美丽。作为家乡的小主人，你打算怎样做呢？ 生：不丢垃圾，保护环境。
生：好好学习，长大建设家乡。 生：热爱家乡。
五、拓展延伸
画一画未来的家乡，表达对家乡的热爱之情。
随堂检测：
板书设计
家乡面貌新
可爱的家乡---我爱你！
教学反思：
第二课时
教学目标
1.培养学生对家乡的自豪感。
2.用多种方式了解家乡的变化。
3.通过调查访问等形式，培养学生的探究实践能力。
教师：
1.近年来家乡在宏观上的巨大变化。
2.城市建设、政治、文化、精神面貌的变化。
3.人们的衣食住行等变化。
学生：
搜集家里、学校、居住区周围等地方变化的文字或图片。
活动过程
第一课时
一、谈话导入
同学们，你发现我们的家乡最近有什么变化吗？生说。
师：是呀，我们的家乡每天都在发生着天翻地覆的变化，今天就让我们走出校园，走进大街小巷，去调查、了解我们的家乡到底发生了怎样的变化？
二、召开小小讨论会，制定活动方案。
教师组织学生开展交流、讨论，确定调查“家乡新貌”的内容与
方法，指导学生组成调查小组，制定调查计划。
1.分组
将全班同学以6人为一小组，分成8个活动小组，其中确定一名小组长，一名副组长，具体负责组织活动全过程。
根据调查、采访内容的不同，划分小组：
⑴农民生活水平调查组；
⑵农业科技进步调查组；
⑶人们精神面貌调查组；
⑷城区飞速发展调查组等。
2.制定调查计划和步骤：
⑴确定活动时间、地点；
⑵确定记录员，观察员；
⑶确定调查方式，可实地调查，也可采访邻居、厂区领导，或者
实地调查与采访相结合的方式等；
⑷根据划分的小组确定具体调查对象，可以是居住区房屋变化、
人们的精神面貌、衣着打扮，也可以是周围厂区的变化等；
⑸得出结论。
3.讨论交流计划的可行性，进一步提出自己的修改意见。
三、教师总结。
四、拓展延伸
通过本次活动，谈谈你的感受。 随堂检测：
板书设计：
教学反思
3我为家乡做点事
第一课时
教学目标
1.让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。
2.能为家乡做点力所能及的事情。
3.培养学生主人翁意识。
教学重难点
1.通过调查分析、比较去发现一些问题。
2.让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。
3.激发学生主人翁的责任感。
教学准备
教师：
1.收集有关各行各业的劳动者的资料和他们的优秀事迹。
2.了解家乡建设、文化、精神面貌等的变化。
3.了解人们的衣食住行等变化。
学生：
调查了解影响家乡发展的不良现象。
活动过程
一、我向他们敬个礼
1.出示家乡建设美景图（看课本插图，或用自己拍摄的家乡建设图片），让学生说图。
2.看了这些图，你有什么感受？学生自由发言
3.师：是谁把我们的家乡建设得这么美好？
⑴生1：是工人叔叔给我们制造出了各种生活用品。
⑵生2：农民伯伯种庄稼，我们才有饭吃。
⑶生3：我觉得是工程师和建筑工人把我们的家乡建设得这么美，要不是他们，我们怎么会住上这么漂亮的楼房呢。
⑷生4：我认为科学家最伟大，他们研究出各种科技新产品，我们的国家才越来越富强。
师总结：是啊，我们国家的富强，离不开各行各业的人，我们家乡的建设，也离不开各行各业的工作者。正是这些平平凡凡、普普通通的工作者，用他们的辛勤劳动，把我们的家乡装扮得如此美丽！
4.你想对他们说点什么？
学生自由发言，表达对劳动者的敬意。
5.讲各行各业建设者的优秀事迹，进一步激发学生对劳动者的崇敬之情。
师：同学们，你们知道各行各业中建设者们的一些优秀事迹吗？
先让学生讲，讲不出来时老师再讲。
二、我是家乡小主人
师：各行各业的劳动者把我们的家乡建设得如此美丽富强，可
有一天他们老了，谁来继续建设我们的家乡呢？
1.引导学生看课本插图。
生说图。
2.谈自己的认识，培养学生的主人翁意识。
3.你想怎样做呢？说给大家听。
三、作业布臵
调查了解家乡建设中存在的问题。
随堂检测：
板书设计：
教学反思;
第二课时
教学目标
1.让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。
2.能为家乡做点力所能及的事情。
3.培养学生主人翁意识。
教学重难点
1.通过调查分析、比较去发现一些问题。
2.让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。
3.激发学生主人翁的责任感。 教学过程：
一、在小组内交流收集到的资料。
1.先在小组内自由交流；
2.各小组将收集到的资料分类汇总；
3．每个小组推荐一名同学发言。
二、全班汇报交流
1.由各小组推荐的同学在全班汇报发言。
⑴小河里的水为什么干涸了？
⑵工厂里冒出来的黑烟飘到空气中为什么没人管？
⑶公园里的草被践踏坏了，真可惜！
⑷人们上公交车也不排队，乱哄哄的！
⑸好多地方有很多果皮、纸屑，也没人打扫，真脏！
⑹学校北边杀鸭厂里的污水排到河里，气味好难闻。
……
2.自由发言，谈感受。
三、建设家乡金点子
1.作为家乡的小主人，你想怎样解决以上问题呢？你有什么好的意见和建议吗？
2.小组自由讨论，商量对策。
3.全班汇报。
生1：我想和小组同学去找杀鸭厂里的老板，让他们别随便倒污水。
生2：我们要组成一支“卫生小卫士”，放学后去捡垃圾。
生3：我们要找环保部门，让他们管管乱扔和破坏花草树木的现象。
生4：我希望我们的工厂不要排放污染的空气。
四、描绘家乡新蓝图
师：你希望我们的家乡是什么样子？能画下来吗？ 1.引导学生对家乡的未来进行畅想。 2.畅谈家乡的未来。
3.学生用笔画出家乡蓝图。 4.交流。
四、作业设计
你将为家乡建设做点什么？拿到行动上来吧。 （根据需要本课可用1——2课时）
随堂检测：
板书设计;
教学反思’:
第三课时
一、爱家乡，见行动。
1.小组交流上周为家乡建设做过的事。
2.全班汇报。
⑴我捡了四节废电池，并交给了回收站。
⑵我捡了一方便袋垃圾。
⑶我捡了十个塑料袋。
⑷我给路边的小树浇水了。
⑸我把小区墙上乱写的字擦掉了。
……
引导学生参加社会实践，为家乡做力所能及的事。
二、你还能为家乡建设做什么？
1.小组讨论交流。
2.全班汇报。
3.我为家乡做广告
⑴播放“我为桃儿做广告”课文录音。
师：听了录音，你有什么感受？
生说。
⑵出示55页插图，问：这些小朋友在做什么？
学生自由发言。
4.引导学生为家乡的特产或美景做广告。
⑴课件播放广告形式，让学生知道什么是广告，如何做广告。
（附：广告词： 又称广告语，有广义和狭义之分。广义的广告词指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语，包括广告的标题和广告的正文两部分。狭义的广告语则单指广告的标题部分。广告语的文体特点：①简洁凝练 ②明白易懂 ③朗朗上口 ④新颖独特，富有情趣 ⑤主题突出
写广告语要注意： 广告语应简明扼要，抓住重点，没有多余的话。文字必须清楚简单、容易阅读、用字浅显，符合潮流，避免生僻词、专业词汇，以及容易产生歧义的字词。广告语要流畅，朗朗上口，适当讲求语音、语调、音韵搭配等，这样才能可读性强，抓住观众的眼球和心。）
⑵小组合作讨论为家乡做哪些广告？
⑶小组合作写广告词。
⑷全班交流展示。
三、拓展延伸
你将为家乡建设怎样学习？谈谈你的打算。
教学目标
1.让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。
2.能为家乡做点力所能及的事情。
3.培养学生主人翁意识。
教学重难点
1.通过调查分析、比较去发现一些问题。
2.让学生在探究体验的过程中尝试解决问题。
3.激发学生主人翁的责任感。
随堂检测：
板书设计;
教学反思’:
