8、《救救小鸭子》
第二课时
活动目标
1、复习故事内容，能对故事进行讲述。
2、能够根据故事内容自行分配角色，进行角色表演。
3、简单了解一些水性动物的特点。
活动准备
1、《救救小鸭子》多媒体动画课件，点读课件。
2、自备材料：小动物头饰，小水桶，绳子，大纸箱，动物图片若干张
活动过程
一、播放多媒体课件，复习故事内容。 教师提问：
1、故事的名字叫什么？故事中的主人公有谁？小鸭子发生了什么事情，他在干什么？小鸭子的好朋友有谁？它们都想了些什么好方法来救小鸭子?
2、最后谁想到了办法？欢欢想到了什么办法？
二、情景表演，教师带领幼儿一起讲故事表演出来。
情景剧：《救救小鸭子》
角色：小狐狸欢欢、小狮子力力、小兔子米米、小鸭子萧萧 旁白：三个好朋友走在回家的路上，突然听到了呼救的声音。（可用一体机点读课件）
萧萧：救命，救命---（萧萧蹲在纸箱里发抖）
旁白：他们循声找去，原来是小鸭子萧萧掉进了一个坑里，怎么也爬不上来。（着急的表情） 力力：我下来救你！
旁白：力力正想跳下去，发现这个坑又深又窄，自己根本下不去。(无奈的摇摇头）
米米：我们放一根绳子下去吧！（把绳子放下去，萧萧在纸箱里用胳膊肘碰）
欢欢：不行，萧萧的翅膀拉不住绳子。（米米表情很着急） 欢欢：有了。（开心的笑了笑）
旁白：欢欢撒腿就跑。欢欢拿来了两个大水桶。欢欢和力力一起打了满满两桶水，水往坑里一倒，萧萧就慢慢浮上来了。（萧萧慢慢站起来，三个小伙伴拍手欢呼。）
四、总结
小朋友们你们最喜欢谁？为什么？那我们小朋友也要向谁学习？在以后遇到问题的时候首先要做什么呢？如果一个人想不出办法我们要做什么事情呢？今天这个故事大家是用什么方法来救小鸭子的呢？
五、活动延伸
今天小鸭子掉进坑里了，因为它会游泳所以得救了，哪些动物会游泳？哪些动物不会游泳？（教师出示图片，看到会游泳的动物让幼儿学做游泳的动作。）
备注：教师带领幼儿做小鱼游泳游出教室。
第四课时
活动目标
1.复习故事内容，能自行组织语言对故事进行讲述。 2.重点学习汉字：绳、爬、倒、跳、桶、听。 3.培养幼儿对识字活动的兴趣。
活动准备
《救救小鸭子》动画课件、《曹冲称象》动画课件，字卡、绳子和水桶的实物（自备）
活动过程
一、播放多媒体课件《救救小鸭子》，复习故事内容。
教师提问：
1、还记得我们上节课学了一个什么故事？故事中发生了一件什么事情？
2、小鸭子萧萧怎么了？小伙伴们用了什么方法救了小鸭子？是哪个小伙伴想的方法？想了一个什么办法？
二、播放多媒体课件《曹冲称象》，复习故事内容。
教师提问：
1、这个故事叫什么名字？故事中的主人公是谁？发生了一件什么事情？
2、故事中的孩子想了什么办法去称大象的？结果这个办法的得到大家认同了吗？
教师总结：我们小朋友也应该像小狐狸欢欢和曹冲学习，遇到问题要肯动脑筋，想出好方法来帮助其他的小朋友。
三、教师带领幼儿进行重点字词的学习。
1、创设情景，激趣导入。
（1）小朋友，你们听到了一个呼救声吗？“救命啊！救命啊！”听到啦！听到啦！小朋友，我们先来认一认“听”字宝宝吧。（教师出示听字卡片，带领幼儿认读）
教师拿出绳子，教师：是谁在叫救命呢？（小鸭子）故事里，欢（2）欢欢力力米米想到用绳子来救小鸭子萧萧，能救上来吗？（不能，因为萧萧的翅膀拉不住绳子）。其实，在生活中绳子的作用可大呢，我们先来认一认“绳”字宝宝吧。（教师出示绳子字卡，带领幼儿认读）
（3）小鸭子萧萧的翅膀因为拉不住绳子，所以她爬不出来。如果是力力欢欢米米其中一个小伙伴掉出坑里，他们可以拉住绳子爬出洞来吗？所以，绳子可以帮助小伙伴往上爬。小朋友，请跟我读“爬”（边说边做爬的动作。）
（4）最后欢欢拎了一个小桶，里面装了什么？（水）桶可以装水。跟我读，桶，水桶的桶。
（5）欢欢用木桶里的水做了什么？（把水倒进了坑里），请小朋友跟我一起做着动作一起说，倒，倒水的倒。 （6）小鸭子萧萧终于救上来了，小伙伴们开心的蹦啊跳啊，小朋友你们开心吗？请跟着老师跳起来吧，说“跳”。
2、游戏巩固
教师：字宝宝最爱和小朋友玩游戏了，那我们今天要玩什么游戏呢？
游戏名称：蝴蝶戏花
游戏说明：把将要学习的生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字，进行指读，读完后再飞向一组进行指读。 游戏名称：枪战
游戏说明：幼儿手做“手枪”状，教师将字卡藏在黑板后，突然出示一张字卡，念“小小神枪手，认识请你念出口”，幼儿向字卡开枪并认读，如“听！”读对了表示打中，教师发出“听”的声音，将字卡展示在黑板上，读错了就将字卡再藏起来。 游戏名称：照相机
游戏说明： 幼儿面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，小朋友两手做拍照状，嘴里说“咔嚓”，然后认读字卡。
游戏名称：击鼓传花 游戏说明：教师将某一张卡片给到幼儿，当老师开始打节奏时，幼儿开始传递卡片，节奏停止，卡片传到谁的手里，该幼儿将卡片读出来。
备注：教师可根据活动情况，从中选取2—3个游戏。
四、活动总结。 教师提问：
今天和小朋友们玩了字宝宝的游戏，谁还记得我们学了哪几个字宝宝？（复习字宝宝）
五、活动延伸
教师可带领幼儿进行幼儿用书第16页内容.教师：小朋友们能够将这些故事图片按照顺序排列吗?并请你说说图片上所呈现的内容。
备注：教师将课后练习用电子白板截图供幼儿操作，全班一起开动脑筋说一说。
