时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估量过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是味道，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将 卷做以全面分析。
一、试卷分析
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1.重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题识文断字第二题看拼音写汉字；第三题猜字谜第四题选择正确的答案打对号。
2.重运用。第二大题斟词酌句通过对句子的理解，依靠语言环境提供的信息选择序号，体会词语的意思。如：第二题的第1小题，当形容一个人态度严肃，面容端庄时，郑重其事时，我会想到一本正经这个词；第四题乱句重组。第三大题的第一小题过目不忘，按课文内容填空及国学经典的考察做的相对而言较好。
3.重进展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如课外阅读，，阅读理解完成文后题目。
二、存在的问题及原因分析
1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：遗忘的遗、旅游的旅、仰望的仰。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2、猜字谜。这些字平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、给下列字组四字词语，正确率很高，极少部分学生有错别字现象。选词填空，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。
4、乱句重组考察的都是课内课文要求背诵的做的不够好，说明平时对这类题训练较少。
5、我会根据课文内容填空。基本上没有错误，只有个别学生有错别字现象。6.选择填空的题考察的都是国学经典要求背诵的，这部分题做的相对较好。
5、我能根据要求写作
全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。
三、改进措施
1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓舞学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积存，提高自身的阅读水平。
4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积存，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积存为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积存一些优美词句，养成自觉积存的习惯。
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