2013年6月：第三阶段工作计划（上）
《广泛阅读，开拓知识视野与青年教师的成长》
研究员：罗荣辉2013年06月17日
一、课题研究背景
当今世界，是知识经济的时代，是知识大爆炸的时代，每一位教师都需要树立“终身学习”的理念。
新时代的教师必须与时俱进，必须通过各种形式的学习和培训来加快专业水平的发展和更新，这是学校可持续发展的根本保证，也是课程改革取得成功和课程有效实施的基本前提。为了加强对我校青年教师的培养力度，提高培养效果，我校承担了“十二五”省课题《培养青年教师途径和方法的研究》。我们小组承担了子课题《广泛阅读，开拓知识视野与青年教师的成长》。
6月13日，周校长提出，青年教师要提高悟性、形成和积累自己的东西。所以，读书，是成功的一把钥匙。
二、课题研究的目的和意义
我们这一课题的研究目的就是通过指导青年教师形成学习的需求，养成阅读的习惯。要解决青年教师为什么要读书，读什么书，怎么读书等一系列问题。通过对青年教师的指导，促进青年教师的成长，把我们学校办成理念新、素质高、有特色的省内一流学校。
三、课题研究的对象及范围
课题研究的对象主要是我校的青年教师，研究具体范围是：“广泛阅读，开拓知识视野与青年教师的成长”。我们课题分为四个阶段，其中第一阶段研究重点是“广泛阅读，收集好书”。
1．广泛阅读。在这一阶段，我将大量阅读各类名著，浏览报刊，并通过网络查询资料„„通过各种途径丰富自己的知识。
2．分类整理。本阶段工作结束，分类整理自己在这一年的各类阅读的比重，分析知识更新主要依靠的阅读种类。已经各类阅读的特点和实用性。
3．收集好书。将自己获益最多的书籍和报刊列为推荐目录。
四、研究的实施进度及各阶段工作的安排
我们小组承担的子课题《广泛阅读，开拓知识视野与青年教师的成长》，第三阶段为2013年7月—2014年6月。主要是对前一阶段的实践进行总结，对书目进行分类。尤其是做好读书笔记和读书反思、交流，探讨读书带来的进步。
五、课题研究的方法：
鉴于第三阶段工作的特殊性，我准备采用总结法和行动研究法。
