桂花乡中心完小标杆教学第一次实践课语文教案
课题：
2、四季（第一课时） 教材内容：一年级上册课文第2课 备课教师： 杨晓梅 教学目标：
1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标:
1、借助拼音认识11个生字；认识4个偏旁“月，雨、口、禾”。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重点：认识11个生字，借助拼音朗读课文。 教学难点：识记11个生字。 教学准备: 教具、学具准备：小黑板、卡片 教学过程与方法；
一、导入掲题
1、出示图片——四季的景色，学生欣赏。
2、学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。
3、师：每个季节都有各自的景色特点，都很美，今天我们就一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧!出示课题——四季，学生齐读。
二、明确学习目标（教师口述）
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
过渡：就请小朋友们跟老师一起走入四季，去欣赏美景吧。
（一）初读课文
1、出示学习要求
（一）
（1）请小朋友把课文中圈出的生字拼给你的同桌听。 （2）借助拼音自己读课文，要读准字音。
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查自学情况：
（1）读生字：齐读、指名读、开火车读、小组读。
（2）请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读，其他小朋友认真听，看谁的耳朵最灵，能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得不太好，你要提醒他。(第一小节应注意“草”是平舌音，“是”和“春’’是翘舌音。第二小节重点指导“圆”的读音——撮口音；第三小节应读准音节；第四小节中“ren”的音节比较难读。) （4）开展朗读竞赛，谁读得好，谁就是今天的朗读大王。
（二）巩固识字
过渡：同学们课文读得真好，现在我们来比一比谁认识的字最多？
1、出示学习要求
（二）
说一说：“你有什么好办法来教大家记住这些生字?”
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
（1）交流识字方法：又寸对；口十叶；禾火秋；月土肚
（2）学生选择生字进行组词、说话的练习。(两项过关就可以顺利过桥)
四、当堂训练
找朋友：
春天 荷叶圆圆
夏天 大肚雪人
秋天 谷穗弯弯 冬天 草芽尖尖
五学习反思；
小朋友，你们在这节课里学会了什么？请你向大家展示一下自己的收获！
六、板书设计
2、四季
（拼音）
对 就 是 荷 叶 圆 夏 秋 雪 肚
七、教学反思：
冬
