一，联系生活，激趣导入
1、看图猜季节。上课之前老师先带小朋友们去欣赏一下风景好吗？（出示图片）你能猜猜它们是什么季节吗？
2、你是从哪里看出来的？为什么？
3、顺趣导入。小朋友们，大自然是一位神奇的化妆师，能化出丰富多彩、美丽动人的模样。瞧，这美丽的四个季节合在一起，我们就称它们为四季。
二、创设情境，感知形象
1、创设情境；看到大自然创造了这么美丽的景色，有位小朋友写了一首有趣的儿歌来赞美它，就叫四季，我们一起去美美地读一读吧。
2、打开书本，先自己读一读，听清楚老师的要求，遇到不会读的生字把它圈出来，遇到自己喜欢的句子多读几遍，开始。
3、激趣学习。课件出示注音的词语。小朋友们都读得非常认真，看你们读得这么有趣，老师这里有四个新朋友也赶来和我们一起学习了，大家来认识一下吧。
4、出示图片，认读生字。先跟老师读，指名读，看着图片说说四位朋友是什么样的。用自己的语言描述看到的事物。
怎么样的草芽？怎么样的荷叶？等。
三、回归课文，通读全文。
1、猜词归因。猜猜这四位朋友分别喜欢哪个季节，说说你的理由。学生边说，老师边把图片和字贴在黑板上。
2、回归课文。真的是这样的吗？让我们赶快到课文中去找找答案吧！请小朋友大声地朗读课文，要求：读准字音，读通课文。
3、检查评价。小朋友们读得那么认真，我想这些生字应该难不倒你们，先自己读一读。开小火车。老师把生字的拼音帽子摘掉了，你还认识它们吗？指名读。齐读。
4、动作演示过渡。这是圆圆，那这是什么？尖尖。什么尖尖？草芽尖尖。除了尖尖，草芽还有“嫩嫩，绿绿”，你觉得哪个词好？对了，正因为尖尖的草芽只有春天才有，所以草芽说：“我是春天。
5、春天除了有尖尖的草芽，还有什么？
6、看了这么多美丽的春天景色，我们也来当个小诗人，写一段儿歌吧！
万紫千红总是春，春天的美景太让人陶醉了，我们一起带着这种美丽的心情来读一读吧！
7、草芽喜欢春天，那谁喜欢夏天呢？我们一起去看看吧！谁来读一读？指名读，齐读
8、夏天除了有圆圆的荷叶，还有什么？火热的太阳，茂密的大树。 夏姑娘热情似火，那就让我们带着这种火热的心情来读一读吧。
9、夏天过去，我们来到了秋天，快看，秋姑娘给小朋友们送来了许多礼物，指名说：秋姑娘给我送来了（）
10、秋天是个丰收的季节，果子熟了，庄家也熟了，读。
这段句子里你有不理解的词语吗？鞠着躬，鞠躬就是人弯腰，表示一种尊敬对方的意思，和这段话中哪个词语意思一样？“弯弯”。谷穗是向谁鞠躬，向谁表达尊敬呢？是呀，是勤劳辛苦的农民伯伯。谁能带着这份沉甸甸的心情来读一读。齐读。
11、快看，下雪了！看看小雪人说了什么话：齐读。
12、你觉得小雪人怎么样？很顽皮，很可爱！你从哪里看出来？你是小雪人，你来边读边演示一下动作。
四、体会美读，表演背诵。
1、四人一小组，合作背诵。每个人一个季节，读一读，请3组。
2、
