《四季》教案 第一课时
教学目标：
1.认识11个生字，会写“七”、“儿”两个生字。 2.初步了解课文内容，知道一年有四个季节。 3.能正确、流利地朗读课文。 教学重难点：
能认识11个生字，会写两个生字。 教学准备： 课件、生字卡片 教学过程：
一、激趣导入，揭示课题 （出示四幅四个季节的图片）
1.师：小朋友们，你们知道这些分别是什么什么季节的风景吗？ 预：春、夏、秋、冬（板书）
2.师：是啊，有百花盛开的春天、荷花处放的夏天、果实飘香的秋天、白雪皑皑的冬天，一种四个季节。今天我们就要学习一首儿歌它的名字就叫——四季（板书）
3.齐读课题
二、初读课文，教学生字
1.师：让我们一起去感受一下四季的美景吧，打开书翻到63页，自己读一读，遇到难读的字圈出来多读几遍，实在不会读，可以借助拼音宝宝也可以问问同桌。
2.师：哪位能干的小朋友大胆地站起来给大家读一读。（教师正音） 3.师：小朋友们读得都非常的棒，你们想听老师读一读吗？ 4.预：想。
5.播放课文录音。
6.师：听了录音，老师把生字宝宝单独请出来你能认识吗？
出示生字卡片（对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬） 师：哪个字你已经学会了？你是怎么学会的，能和别的小盆友分享一下你的学习方法吗？
师：哪些字你觉得比较难以记住的要提醒大家？ 随机讲解。
说：言字旁。 说话。 是：翘舌音。 是——足
叶：口字旁。听
荷叶、叶子。 圆：整体认读音节。圆圈 秋：禾木旁。秋天
雪：雨字头。雪人 雪花 就：就——惊 7 齐读 开火车读 8.摘苹果，读词语
不对 说话 就是
荷叶
圆圆
夏天
秋天
肚子 雪人 冬天
三、再读课文，整体感知 1师：生字宝宝小朋友们都认识了，老师现在把他们送回家，相信你们能把课文读得更加正确流利。自己读一读课文，想想课文有几句话，把你认为读得最好听的那一句话读给大家听。 预：四句
师：你们读得都非常的好听，让我们伴着音乐再读一遍。
2.师：一年四季，每个季节都有自己的景色，你最喜欢那个季节呢？为什么呢？
师：看看文中是怎么说的，读一读。 3根据学生回答随机讲解一个季节。
四、书写指导。
1师：小朋友们已经会读了，那么会写吗？今天老师要介绍一个新朋友给大家认识——竖弯钩（板书笔画）
2出示“
七、儿” 观察一下这个新朋友藏在这两个字的哪里了.3 指导笔画书写。
4：观察一下“七”住在田字格的哪里？ 5学生写一个 教师巡视 展示 6同样教学“儿“
儿：儿的第一笔是竖撇 。
五、小结
师：今天们认识了许多生字宝宝，还认识了一个新朋友，笔画——竖弯钩，也感受了一年四季不同的风景，今天回家把你最喜欢的季节画一画，下节课我们继续欣赏四季风景。
六、板书
2、四季 春 夏 秋 冬
