小学五年级品德与社会教案
课题：敬人者 人敬之
执教教师：杨远锋
教材分析及设计意图：
现在的孩子多为独生子女，吃喝不愁，他们在家中的地位和成长环境使他们容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。在现实生活中，不经意间，常常使别人受到伤害。。
通过本课的学习让学生知道：其实人人都希望得到别人的尊重。我们要向受到伤害的同学真诚的说一声歉意，同时每一位同学都要加强自身修养，提高自身素质，互相尊重，彼此之间建立真诚的友谊。
教学目标
1.体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。 2.学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。能为自己的过错真诚地向人道歉。
教学重点
体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。 教学难点:不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点，能为自己的过错真诚地向人道歉。
教学准备:多媒体课件 教学过程:
一、课前体验 初步感悟
记录自己周围发生过哪些尊重他人的行为和不尊重他人的行为。 自查自己以前是否有意无意的伤害过别人。 二，联系生活，反省自我
（一）引入话题 唤醒生活
1．同学们，在你们周围有哪些行为是尊重他人的表现？课前同学们都观察了，谁来说说。 同学们说得真好。我们不但要在理论上懂得尊重他人，还要掌握一些基本的尊重他人的行为。
2．生活中我们经常会遇到下面一些情景，同学们会怎么做呢？ 课件出示：1 在饭店吃饭，服务员为我们倒水时。 2 演出结束，演员谢幕时 3 同桌的日记本遗忘在课桌上时 4 要进老师办公室时
同学们以小组为单位，选择其中的一种情形和小组同学讨论一下，如果你们遇到这种情况，你会怎么做？
3．师小结：在生活中，你尊重了别人，别人也会尊重你，这就是“敬人者，人敬之”。
板书课题 敬人者 人敬之
（二）合作交流 体验生活
通过大家的问答，可以看出同学们在生活中是懂得尊重他人的。现在让我们走进课文，看看文中的几位同学又是怎样做的？
1．课件出示课本故事一 （1）学生看图，读文。
（2）如果你是刘宏兴，你有什么感受？
（3）读了刘宏兴的故事，你想对那些同学说些什么？
生发言后课件出示：对他人进行嘲讽、挖苦，取笑别人的弱点、缺陷，会对他人造成伤害，实际上也是不尊重自己。
在生活中，我们除了不取笑他人的弱点、缺陷，还该注意些什么？ 课件出示故事二 看图，指名读文。
如果你是小青，当叔叔尊重了你的时候，你心里会怎样想？ 从这个故事中，同学们又懂得了什么呢？
交流后课件出示：设身处地为他人着想，尊重别人就是尊重自己。 现在我们来认识两位同学，看看他们之间又会发生怎样的故事呢？ 学生自读朱文文和周英的故事，引导学生评价两位同学的行为。 面对这两个同学，你想说点什么？ 交流后课件出示：尊重他人，多给他人热情的鼓励和帮助，不但有利于他人的进步，也会使自己得到更多的朋友。
师小结：从发生在这几个同学身上的故事中，我们懂得了：课件出示：嘲笑别人、不尊重别人，实际上也是不尊重自己。对他人进行嘲讽、挖苦，取笑别人的弱点、缺陷，会对他人造成伤害。设身处地为他人着想，尊重他人，多给他人热热情的鼓励和帮助，不但有利于他人的进步，也会使自己得到更多的朋友。
（三）深化感悟 引导生活
1.人无完人，孰能无过。也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，生活中，我们一定也出现过像图片中不尊重他人的行为，使别人受到伤害。今天，就让我们向那些没有得到你尊重的人说一声对不起，把你的歉意写在卡片上，用真诚的心来呼唤朋友，互换友情。
2．学生填写卡片
三、课后践行 内化感悟
让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。老师希望同学们在今后的学习、生活中以实际行动来证明自己是一个懂得尊重别人的人。
最后，老师送给大家一句《孟子》中的名句：
课件出示（齐读）：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之------《孟子》
2013年10月24日
