看看我们的身体
主题目标：
1.认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。 2.学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。 3.用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。 活动准备：
老师：活动图片、人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。 活动课时：2课时
第一课时
课时目标：
1.认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。 教学过程： 一：师生互动游戏
师：小朋友，老师这里有一些图片。用这些图片可以拼成一个美丽可爱的小人，你们喜欢吗？谁上前面来拼一拼？（学生一块拼小人）
师：小朋友看一看，他们拼的怎么样？（学生评价，不好的地方让学生改动）
师：刚才，我们通过拼小人的游戏，了解到我们的身体大致可以分为四部分：头部、颈部、躯干和四肢。下面我们再来仔细看看我们的身体，你还能看到哪些部位？
1．学生自由观察自己的身体，然后同桌互相观察对方的身体。
2．交流认识身体的其他部位。 3．老师可以适当提示补充。
师：小朋友，我们认识了这么多身体部位，下面我们来做一个指一指的游戏，好不好？ 二：小组内做游戏
游戏方法：用包袱、剪子、锤决定输赢，赢得发指令输得迅速指，指对了说出身体相应部位（头、眼、耳、鼻、嘴、下巴、颈、肩、背、肘、手、臀、腿、膝、踝、脚等）
三：小故事，大道理（老师讲解，提出问题：听完故事懂的了什么呢？要求学生认真听，听完后小组讨论，然后小组或个人展示）
下面我们听个故事，故事的名字叫《鼻子和嘴》，故事的内容很精彩，小朋友要用心听。（学生听故事）
（故事第一小段：有一次，主人举行了盛大的宴会，饱餐一顿。主人睡觉了，嘴还在细细品着刚才的那顿丰盛的宴席。鼻子在一旁瞧着嘴一张一合得意的样子，一股无名之气油然而生。鼻子说嘴什么本事也没有一天到晚就知道吃，吃之前还得要它先帮嘴闻闻，嘴只会坐享其成，太不公平了。嘴有些不乐意了，它认为自己才是主人的得力助手，而且在它吃之前，鼻子还得先闻闻，这也不公平。嘴和鼻子越说越僵，谁也不服谁，最后就闹分家了。）
师：鼻子和嘴巴分家了，主人会怎样？（学生发言） 师：小朋友猜得怎样呢？让我们继续听故事。（学生听故事） （故事第二小段：开始时大家是满不在乎，但后来就不行了，嘴离开鼻子的帮助就闻不到味道了，主人做饭区分不出什么调料，做出的东西不能吃，嘴也就挨饿了，胃还向它提出抗议。没有嘴的帮助，鼻子也倒霉了。主人得了感冒，嘴不肯吃药，鼻子就堵塞，不通气，憋得发闷。鼻子不通气，主人没有了食欲，整天不想吃东西，嘴里苦涩涩的，难受极了。
鼻子和嘴都尝到苦头，在眼睛的劝说下，它们又和好如初了。 师：鼻子和嘴各有各的用处，谁也代替不了谁，身体的其他部位也是一样，他们是一个不可分割的整体，谁还来说说身体其他部位的作用！听了这个故事，明白了一个什么道理呢?请同学们互相说一说。看看谁的说的好。 （提示：谁都有长处和短处，人与人之间要互相配合，协同一致，才能把事情办成功。）
四、课外实践：把老师讲的故事回家讲课爸爸、妈妈听。
