第一单元 好大一个家 第一课 祖国有多大
教学目标：
1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。
3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位臵。
4、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 重点：通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 难点：培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教法：引导探究法
学法：分组讨论法 教学准备： 教学过程： 第一课时
一、音乐欣赏，导入学习听儿童歌曲《祖国有多大》。 问：祖国有多大？ 看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔 活动一：‚徒步旅行‛，感受祖国边界线的漫长。
1、做‚徒步旅行‛的游戏，出发前，先来看看要走的‚路线‛。（学会看图例，认识国界和海岸线。）
2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）
3、在‚徒步旅行‛的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？ 通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动
二、调查比较，体会面积之广
1、结合浙江地图，比较本地与浙江的面积。
2、结合中国地图，比较浙江与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其它国家的面积。 比较之后，你有什么发现？想说点什么？
三、全课小结。
四、完成课本第4页的表格。 第二课时
一、复习导入。
二、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
三、总结升华
板书设计： 好大一个家 祖国有多大
第二课 首都北京
学习目标：
1、知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。
2、提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
教学重、难点：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。 教法：引导发现 学法：合作探究 教学准备：
1、教师准备：北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文数据。
2、学生准备：课前做好关于北京的资料收集和调查。 教学活动： 活动一：说一说。
师：先请同学们欣赏一个片断。 师：有什么感受？ 生：交流汇报。
师：这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人民共和国的首都——北京。（板书）今天，就让我们聊一聊北京。 你能说说你知道的北京吗？ 生：交流汇报。 活动二：归一归
师：把你知道的或刚才看到的能否归一归类？小组合作交流。 活动三：填一填
观看升旗仪式后，你有什么感受？ 小组内交流并汇报。 活动四：写一写：写导游词或我心中的北京。 交流 小结（略）
板书 首都北京
第三课 香港和澳门
教学目标：
1．认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回 归祖国的时间；。
2．行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会 信息的能力。
3、情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖 国，对中国共产党的热爱。
教学重点难点：重点：
1、特别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明 珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。
2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。 重难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。
教法：引导发现
学法：合作探究 教学过程：
一、导入：
1．播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》，学生欣赏。18年前，香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国，唱向世界。时隔18年，香港、澳门、台湾是否回归祖**亲的怀抱了呢？ 齐读提示语，出示课题《香港和澳门》。
二、走进港澳‚风景线‛。 1．欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。 2．师读《七子之歌》，学生质疑。
澳门终于盼到回归的一日了，那一天是（引导学生说）1999年12月20日。你从书上看到了什么？（引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪）。
三、小结：香港——1997.7.1回归澳门——1999.12.20回归 板书设计 香港和澳门
香港——1997.7.1回归 澳门——1999.12.20回归 我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、
第四课 宝岛台湾
教学目标：
1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。 教法：引导发现 学法：合作探究 教学过程： 第一课时
一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（读题）
二、学习了解台湾。
1、台湾的美丽与富饶 师：台湾岛是什么样儿的呢？ （1）（指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。 （2）学生谈看后的感受。
（3）交流自己收集的有关资料。 （4）老师小结。
第二课时
一、谈话揭题。
师：从上节课大家的言语中，可以看出，两岸人民是多么渴望早日团聚呀。确实，一直以来，我国政府都在坚持不懈地努力，大家只有一个宗旨：祖国一定要统一。
二、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。
1、学生先阅读教材的资料。教师结合台湾历史进行讲解。
2、小组交流学生查找的有关数据和关注近期媒体中有关台湾报导。（如台独份子搞分裂活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对台独的斗争等。）
三、教师小结：香港和澳门已经回到祖国的怀抱，相信在我国政府和两岸人民的共同努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。
四、拓展延伸，实践作业：写一份希望祖国和台湾早日统一的呼吁书。 板书设计 宝岛台湾 富饶的台湾，美丽的台湾。
祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连。第二单元壮丽的山河
第五课 我们的‚母亲河‛
教学目标：
1、了解母亲河的基本情况，明白‚母亲河‛的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
2、知道祖国山河的壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。
教学重点： 了解母亲河的基本情况，明白‚母亲河‛的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。 教学难点： 懂得多视角欣赏自然之美，并由此唤起保护自然的意识。 教法：引导发现
学法：合作探究 教学过程：
一：走进‚母亲河‛。
1、收集资料。了解有关母亲河的资料，故事，赞美母亲河的诗歌，散文，音乐，绘画等。 二：歌唱‚母亲河‛。
1、教师展示长江、黄河图片。然后教师板书：歌唱‚母亲河‛。
2、分组歌唱。讲长江、黄河的传说故事，朗诵诗词，散文，歌唱赞颂‚母亲河‛的歌曲，也可以用自己编创的节目表达对‚母亲河‛的敬意和感谢。
三、祖国风光展。
1、学生以小组为单位，收集祖国风光的图片及相关介绍文字等，并在班上介绍。
2、教师出示图片，让学生欣赏。神游祖国。感受祖国山河的壮丽，秀美。形成热爱祖国的情感。
四、世界自然遗产。
1、让学生说一说你知道哪些世界自然遗产。
2、教师介绍‚我国被列入世界自然遗产名录的地方‛。
板书设计
我们的母亲河 走进‚母亲河‛。 歌唱‚母亲河‛。 梳妆‚母亲河‛。
第六课 祖国名山知多少
教学目标：
1、了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。
2、热爱祖国大好山河，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。 教学重点：了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。
教学难点：热爱祖国大好山河，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。 教学活动：
一、谈话导入：
我国不仅有世界闻名的长江和黄河，还有很多各具特色的名山。在这些山中，有的山势挺拔，气势雄伟；有的重岩迭翠，悬峭峻秀，有的流泉飞瀑，云雾缭绕。你知道这些山名吗？
二、说一说祖国名山谱
1、自学教材第33页图文。
2、教师以一个名山为例，结合自然和人文进行讲解。
3、分小组选择自己感兴趣的祖国名山进行学习，搜集整理文字、图片信息，准备交流汇报。
三、交流会‚我爱祖国山和水‛
1、师问：通过什么方式表达对祖国山水的热爱？
2、确定表达方式。
3、小组自主探究。
四、名山之最：教师指导学生搜集这些名山最令人赞叹的地方，汇编成‚名山之最‛。通过名山最突出的特点来了解名山。
五、家乡名山探访 组织学生探究：
1、家乡名山的现状。
2、为家乡名山进行宣传策划。
板书设计 祖国名山知多少
第三单元祖国各地的环境与生活
第七课 走上黄土高坡 教学目标
1．了解我国的黄土高坡的地理位臵、环境及气候特点。
2、了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。
3、初步形成保护生态环境的意识。
教学重、难点：了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解人们的生活方式。 教法：引导发现
学法：合作探究 教学过程：
一、世界最大的黄土堆积区
黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看课本第37页，分组讨论，寻找答案。
二、严重的水土流失
（一）黄土高原水土流失的原因(板书) 首先让学生读图‚目前黄土高原水土流失严重的原因‛，进行分组讨论，然后教师在学生讨论的基础上，帮助他们进行归纳总结。
1． 自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。 ① 地形。
②降雨。
③地面物质组成。
④植被。 2．人为因素
让学生阅读38-40页图的对话，分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响， ①毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。
②开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。
三、课堂小结
黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土物质的来源有很多假说，其中‚风成说‛得到泛支持。因黄土多为风积物，遇水浸润后易崩解、抗蚀力很低，加上地形、降雨、植被等自然素和人为因素的影响，使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。 板书设计 黄土高坡 世界最大的黄土堆积区
自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组 成)、植被等。
人为因素
第八课登上世界屋脊
教学目标：
1、了解青藏高原的海拔高度。
2、了解气候环境。地理环境
3、了解民俗民风。
教学重点：
1、了解青藏高原的海拔高度。
2、了解气候环境。地理环境
教学难点：了解民俗民风。 教法：引导发现 学法：合作探究
教学过程：
一、地理环境
青藏高原的平均海拔超过4000米，是世界上海拔最高的高原，人们把它叫做‚世界屋脊‛。青藏高原包括青海、西藏自治区以及四川西部等地，约占我国总面积的1/4。
二、饮食文化 牛羊肉：藏族人民主要以食牛羊肉和乳制品为主。在牧区一般不食蔬菜，饮食单调，从单一的饮食结构来说，牧区乃至整个西藏都属高脂肪，高蛋白饮食区。
饮料：各种饮料是构成藏族群众营养食品不可缺少的东西。藏族的饮料有酥油茶、甜茶、青稞酒等。在西藏，用酥油茶待客，是藏民族古老的传统。
糌粑：糌粑是藏族的一种主要食品。藏族吃糌粑，大都是先把少量酥油茶倒进碗里，加点糌粑面，用手不断搅匀，只到能捏成团为止，食时用手不断在碗里搅捏，成团叫‚粑‛，送嘴而食。
青稞酒：用青稞酿成的一种度数很低的酒，淡而清香，略带点酸甜味儿。藏族群众男女老少都喜欢喝，是喜庆节日必备之钦料。
奶品：西藏牧区牛羊多，乳制品也多。最普遍的是酸奶子和奶渣两种。 风干肉：藏族喜欢吃风干牛羊肉。
二、自然资源
自然资源和物产全区各类天然草场面积有0.83亿公顷，占全区土地面积的67％，约占中国天然草场面积的26％，森林覆盖面积达632万公顷，占西藏土地面积的5％，约占全国森林面积的5.5％，森林总蓄积量为14.4亿立方米，占中国总蓄积量的14％；耕地面积为22.15万公顷，占西藏土地面积的0.18％，另有一定数量未开垦的后备资源。主要农区分布在藏南雅鲁藏布江河谷地区，已探明的矿产达70多种，已探明储量的26种矿产中，有11种的储量分别名列中国的前5位。柴达木盆地有丰富的煤、石油、铅锌、盐等矿藏，人称‚聚宝盆‛。这些宝贵资源，已得到开采利用。
过去高原上的交通运输主要靠的是牦牛，所以人们称它为‚高原之舟‛。
三、地方物产：工农牧渔业产品，名优土特产。
藏药：目前有药用记录的藏药达2294种。常用300多种，其中植物类200余种，占70%；动物类40余种，占12%；矿物类40余种，占14%。
青海湖裸鲤俗称‚湟鱼‛，产于青海湖水系。青海湖鱼类资源蕴藏量5万吨，每年最大持续捕捞量4790吨。湟鱼除了肩部、殿部有少许不规则鳞片外，其余全身裸露无鳞。身体呈长形，侧扁，头锥状，无须；腹部灰白色或浅黄色，体侧有不规则的褐色瑰斑。耐寒冷、耐盐碱，一般栖息于水的中层，以浮游生物为食，生长缓慢，每十年长一斤。最大的湟鱼重量可达15余斤。全身除废弃物、卵子和腹腔黑膜有毒不能食用以外均能食用，肉质细嫩，味道鲜美，营养丰富，是上等名贵珍稀鱼类。
四、交通发展
交通事业的发展使青藏高原结束了与世隔绝的历史，为大规模开发建设这一神奇的地方奠定了坚实的基础，这是青藏高原最深刻的变化所在。 板书设计
世界屋脊地理环境： 饮食文化：
自然资源：
地方物产： 交通发展：
第九课 走进东北黑土地
教学目标：
1、了解我国东北地区的地理位臵、环境、气候特点及资源状况。
2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。
3、初步建立环境保护意识。
教学重点：了解我国东北地区的地理位臵、环境、气候特点及资源状况。
教学难点：了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解他们的生活方式。 教法：引导发现 学法：合作探究
教学过程：
一、我国最北的地方
1、出示：《中国政区图》教学挂图。
找一找：中国的东北部是指哪里？东北包括哪些省级行政区？
2、找一找：东北平原、大小安岭和长白山。
3、提出问题，激发学生学习兴趣。
我国最北的地方是什么样？和我国其它的地方有什么不同？ 有谁去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不同？ 让学生描述东北。
二、这里的土地真肥沃
1、阅读教材第47页图文。
（通过形象直观的图片说明黑土地的肥沃。）
2、提出问题：这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？
三、这里的森林真茂密
1、阅读教材第48页图文。
2、提出问题：为什么东北原始森林中的树种多是针叶和小阔叶林，与我国其它地方的森林树种有什么不同？
3、森林宝库。
(1)学生阅读教材第49页插图。 (2)介绍自己了解的东北物产。
四、这里的冬天真寒冷。
阅读教材第50页至51页内容，教师讲解。 板书设计
东北黑土地 地理位臵 : 环境:
气候特点及资源状况:
第十课 享受热带风光
教学目的：掌握海南岛的地理区位优势、热带资源优势与海洋资源优势 教学重点：海南的地理区位优势及改革开放后区位的变化。热带资源优势。 教学方法：图片辅助教法 教学过程：
一、地理区位优势
海南省于1988年3月成立，是我国最南的一个省份。海南省辖海南岛和西沙、中沙、南沙群岛。陆地面积3.4万平方公里，人口601万人。海南岛是一个多民族居住的岛。主要少数民族为黎族等。海南是黎族唯一的聚居地，建立经济特区后，依托政策优势，充分发挥区位和资源优势，经济迅速发展、产业结构得到优化，工、农、贸、旅均得到迅速发展。发展最快行业是国内旅游业。 1987年：经济以农业为主（占一半）
二、热带资源优势
地理位臵：20°N以南的热带海洋中，是我国面积最大的热带气候区，占全国热带42.5% 地形地势：地势中高周低，地形呈环形层状结构、土地利用类型多样
中部至沿海三大地形依次是山地、丘陵台地、滨海平原。地形决定海南自然环境呈环带状分布。
气候特点：一年分明显的干湿两季。光照充足，夏长冬暖，生长期长。 日均温≥10°C积温8400～9200，适合橡胶等热带经济作物生产，1月气温大于16度。 气候灾害：冬春低温冷害、夏秋季台风（多台风雨，占1/3以上），受寒潮影响小。
三、海洋资源优势
海南省是全国海洋面积最大的省份（辖南海中的西沙、中沙、南沙群岛），管辖海域面积占全国海洋国土的2/3，有丰富的海洋资源和能源。
A.生物资源：鱼、虾、贝、藻类。 B.渔业资源：发展热带海洋渔业与人工养殖业的基地。品种多，生长快、渔汛期长。 C.油气资源（莺歌海）。 D.旅游资源丰富。有海水、阳光、沙滩、海滨浴场和热带风光（椰林风光、红树林、珊瑚礁）。有五指山，万泉河，天涯海角，在乐东县又发现了毛公山，像毛泽东同志那样安祥地躺着，头发，痣、中山装的口袋等都非常清楚 板书设计
享受热带风光 地形地势 植被类型 气候类型河流 河流
第四单元 各族人民一家亲 第十一课 大家庭里的成员
教学目标：
1.知道我国是一个统一的多民族国家。
2.尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。
教学重、难点：理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。
教法：讲解法
学法：分组讨论法 教学准备：
教学过程：
活动一：中华民族大家庭
1.从民族分布中找一找我国有哪些民族。在方框里写写‚我所知道的民族‛名称，学生之间可开展‚看谁知道的民族多‛抢答竞赛。 2.在地图上找找我国的五在民族自治区：内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区，了解‚民族区域自治‛的含义。
3.民族小考察。了解本地区的民族自治洲、自治县（旗），本班、本校同学中有哪些民族 4.看看钱币上不同民族的文字（汉文、维文、蒙文、藏文和壮文），不同民族人头图案。5元券，下面右侧主景是藏、回族人物头像；2元券，下面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像；1元券，下面右侧主景是瑶、侗族人物头像；5角券，下面左侧主景苗、壮族是人头像；2角券，下面左侧主景是布依、朝鲜族人头像；1角券，下面左侧主景是高山、满族人头像。 5.活动中可以让学生唱唱‚五十六个民族，五十六朵花‛歌曲，体会歌词的含义。 活动二：民族知识知多少
1.师生苟同查找数据，依据数据提供的信息，又如，有关民族形成的传说、民族人口、信仰、语言文字等，了解不同民族都有自己的历史与文化。汉族文化作为中华民族的主体文化，涉及的方面比较多，以后还要学习更多的内容，因此，此处参考教材提供的思路进行教学即可。同时也可以让学生了解一下一些少数民族的起源历、历史和主要文化。
2.用多种形式在班内汇报交流。如讲讲炎帝和黄帝的故事；或用表演的方式，扮演炎帝或黄帝向今日的子孙们讲述当年他们的故事；扮演不同民族的儿童，介绍这个民族的历史、广货还可以开展‚民族知识知多少‛知识竞赛和小展览。 板书设计 大家庭里的成员
五十六个民族五十六朵花
第十二课 多采的民族风情
教学目标：初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
教学重难点：了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。 教法：激趣探究
学法：合作交流 教学准备：
教学过程：
活动一：各具特色的民族风情
可以参考教材62-69页内容分成若干学习主题，每个组承担一至两个学习主题。
1.学生自愿结合成组，分专题查找反映和介绍不同民族生活习俗、文化特点的文字数据和图片数据，如饮食文化、民居、服饰、艺术等。收集实物，如小饰物、民族乐器、民族工艺品、民族服饰等。
2、民歌舞会
（1）说一说：知道哪些民族歌舞，并说出它的特点。
（2）跳一跳：把最喜欢的民族舞蹈表演出来，如：新疆舞、藏族舞、蒙古族舞、傣族舞…… （3）唱一唱：演唱具有民族特色的歌曲。
（4）奏一奏：鼓励有特长同学介绍演奏他们所学的民族乐器。
3.探究活动：探究服饰、民居、民族歌舞等当地地理环境、特产、人们生活、生产活动等的关系。
活动二：欢乐的民族节日
1.考察活动：收集介绍我国各民族节日的文字数据和图片：民族节日日期、节日的意义、有关节日传说、节日习俗、节日活动等。 活动三：欢迎远方的来客
1.学生通过各种途径了解不同民族的饮食文化习惯和礼仪习俗。去别的民族地区旅游过的同学，可以找当时照片，回忆旅游时所了解到的民族习俗
2.参考教材第66页，通过设臵情景问题，让学生参与并体验不同民族的礼仪习俗和待客方式，如藏族人给远方来客献哈达，喝酥油茶；回话人请远方来客喝八宝茶等。 3.如果本班有其它民族学生，可以相互交流本族在生活习惯、待客礼节等方面的习俗和礼仪，大家讨论怎样做到相互尊重各自的生活习惯。
三、课后小结：
在这一主题的教学中我采用了研究性学习的方法，早在十一放假时我便布臵给学生一份长作业，利用假期时间，调查一个你最想了解民族，于是在上这部分内容时，学生都是有备而来，说起来有根有据，有一部分内容是老师也不知道的。
为了使学生更好地了解几个相对有特点的民族，如回族、蒙族、白族等，课上我还播放相关的录像内容，这样更加接近学生对其的了解。 板书设计 多采的民族风情
饮食文化、民居、服饰、艺术
第十三课 各族人民大团结
教学目标：
1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2.了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。 3.知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。 教学重点：了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。 教学难点：知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
教法：图片资料辅助教法
学法：合作探究
教学过程：
活动一：共同创造中华文明 1.参考教材内容，师生共同收集整理反映各族儿女共同创造的成果的资料，如吃穿用的实物、文学作品、音乐绘画等。 2.用多种形式在班上交流展示。 活动二：优秀的中华儿女
1.学生可以分成若干小组，调查了解中华民族大家庭里，各族儿女中的杰出人物，取得的光辉业绩。
2.学生介绍自己所了解到的优秀儿女。（可能出示照片，演唱歌颂他们的歌曲，播放他们的影片片段……）
活动三：访问参观 。
第五单元 自然灾害与救助 第十四课 自然灾害的威力
教学目标：
1．通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。
2．帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。
教学重点难点：
帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害。
教法：图片资料辅助教法
学法：合作探究 教学准备：
教学过程：
一、导入
播放有关地震灾害的记录片。
二、学习‚大自然的另一份面孔‛ 1．阅读《地震孤儿的故事》。 交流课前搜集的有关地震的资料。
讨论：地震是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？
2．自然灾害知多少。
除了地震外，自然灾害还有哪些种？
请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。
三、学习：天灾之中有人祸
1．近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。
2．阅读76页自然灾害的信息。
同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？
3．阅读《是天灾还是人祸》。 讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？
4．你的家乡有没有发生过因‚人祸‛而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来。
四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。 板书设计 自然灾害
保护环境和降低自然灾害带来的危害
第十五课 灾难之中的救护
教学目标
1.懂得虽然灾难是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理。同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。
2.在灾害面前，了解国家援助、国际援助，以及公益援助，让学生感受爱心及互助的情感。 教学重点：掌握和提高一些自救自护的能力。
教学难点：在学习中观察、探究、思考、表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。 教法：图片资料辅助教法 学法：合作探究 教学准备
教学活动及过程 活动一：读故事 了解灾难中的小英雄 活动二：讨论台
1.引言：让我们一起来讨论，遇到下列情况时，应该采取什么样的自救打措施？ 2.学生分组讨论，可参考课前所查资料，讨论以下几种情况怎样自救自护：
遇到大雾_________________________________________。 被困在废墟中___________________________________。 活动二：救灾报告会
1.组织报告会。整理课前准备的资料，学生自愿分组，组织安排报告会的内容及形式。 2.报告会开始。对在一次灾情中社会各界的援助作以综合汇报。 活动三：献爱心
1.引言：可根据当时的灾害情况作为导入。
2.引导学生采用各种形式开展捐助活动：捐物、捐款、写慰问信、看望受灾小朋友加入志愿者行列。 。 板书设计
灾难之中的救护
献爱心第六单元 珍爱自己的生命
第十六课 生命只有一次
教学目标
1.通过探寻自己的生命历程，体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望。 2.知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只只有一次，对生命要有一种负责任的态度。 3.知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。
教学重点：知道生命是有限的，更是宝贵的，对生命要有一种负责任的态度。 教学难点：知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。 教法：图片资料辅助教法 学法：合作探究
教学活动及过程
活动一：我眼中的生命
1.教师给出学生在学校里活动的照片，学生从照片中感受生命的意义。
2.‚生命仅仅属于我们自己吗？‛找一些妈妈怀孕时的照片或录像，看看那时妈妈的样子和现在有什么不同，问问妈妈自己在成长的过程中都有哪些感受和期盼。
活动二：寻找生命的价值
1.教师导语：事情做错了，可以改正重新开始，生命一旦失去了，还能再来吗？‛ 2.阅读《有生命就有希望》《一块石头的价值》两个小故事。小组成员互相交流：从这两则故事中，你悟出了什么道理？
活动三：成长过程中最难忘的事情
1.学生访问家长，自己成长过程中，有哪些家长最难忘的事情。 2.小组内学生交流。
3.学生将整理过的资料拿回家，汇报给父母。
6.和父母畅谈在父母抚养自己的过程中，自己最难忘的事。
活动四：我要怎样珍爱生命
1.通过学习，学生对生命的价值和意义有初步的认识之后，教师组织讨论：生命只有一次，我要怎样珍爱生命？
2.学生将讨论结果以书面的形式记录下来。
板书设计： 生命只有一次
生命是有限的，更是宝贵的，生命只只有一次，对生命要有一种负责任的态度。 课后反思：
第十七课 拒绝不良习惯
教学目标
1.明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保证身心健康发展。 2.知道不良生活习惯对生命的危害性。 3.懂得要养成良好的生活习惯。
教学重点：知道不良生活习惯对生命的危害性。 教学难点：养成良好的生活习惯。 教法：图片资料辅助教法 学法：合作探究 教学准备
教学活动及过程
活动一：小小座谈会------不良习惯危害大
1.教师导入：拒绝不良习惯是珍爱生命的一种体现。 2.自制学习资料卡，学生互相交流不良习惯的危害。
3.听取受到不良习惯影响的人的教训，联系实际讲自己身边的悲剧。
4.在你认识的人中搞个调查，把调查到的信息填写在教材第102页的表格里。 活动二：我是小小宣传员
1.教师导入：不良习惯可能会随时闯进我们的生活，那我们该怎样预防呢？小组互相交流讨论拒绝不良习惯的办法。
活动三：查找资料 1.作为对教材‚资料卡‛的补充，开展本活动。
2.学生通过上网、读书、看电视等管道查找生活中有不良习惯会给身体造成怎样的伤害。 3.将这些数据仿照教材上的形式，做成数据卡。
活动四：找找看
1.发动学生找找身边哪些人有不良习惯。 2.向这些人宣传不良习惯带来的巨大危害。 板书设计 不良习惯远离我 拒绝不良习惯是珍爱生命的一种体现。
第十八课 远离毒品
教学目标
1.了解毒品给个人、家庭、社会带来的危害。 2.知道吸毒是违法行为，远离毒品。
3.对生命要有一种负责的态度，知道要抵制毒品。
教学重点：了解毒品给个人、家庭、社会带来的危害。
教学难点：知道吸毒是违法行为，远离毒品。 教法：图片资料辅助教法 学法：合作探究
教学活动及过程
活动一：说说吸毒害处大
1.教师导入：你们认识林则徐吗？一想起他，我们就会想起鸦片战争，而这里的鸦片就是我们现在所说的毒品。你知道吸食毒品有哪些危害吗？
2.出示大屏幕：让学生从一些图片、数据、案例中了解吸毒给人们带来的危害。 3.学生交流自己的感受。
4.引导学生了解导致吸毒的原因，使他们小心警惕生活中的吸毒陷阱。 活动二：抵制毒品，人人有责
1.教师导入：既然毒品对我们的身体甚至生活有那么大的危害，那作为一名小学生我们该怎么办呢？要抵制毒品。
2.出示大屏幕：国家对于抵制毒品所采取如丘而止有关措施。 3.小组内交流对毒品的认识，怎样才能远离毒品。 活动三：探究学习毒品在中国的历史
1.通过查找数据，了解毒品是如何进入中国的，如何危害中国民众的。 2.调查中国禁毒历史。
活动四：给吸毒人员写封信 板书设计：
远离毒品 抵制毒品，人人有责
第十九课快乐地生活
教学目标
1.让学生了解生命的美好，体会健康生活的快乐。 2.懂得要珍爱生命，热爱生活。 3.知道健康生活的方式。 教学重点：了解生命的美好，体会健康生活的快乐。 教学难点：懂得要珍爱生命，热爱生活。 教法：图片资料辅助教法 学法：合作探究 教学活动及过程 活动一：你快乐吗
1.在健康中寻找快乐：我是健康小卫士。说说怎样才能更健康？ 活动二：做个快乐的小学生
1.教师导入：你想让你的生命更精彩吗？那就让我们从现在起播下快乐的种子，去等待收获吧。
2.小组内交流‚你想怎样播种快乐‛。 3.说说你的心里话，制作‚快乐卡片‛。 4.填写‚快乐卡片‛。 板书设计 快乐地生活
在健康中寻找快乐：我是健康小卫士。
在交往中寻找快乐：我是交友小博士。 在挑战中寻找快乐：我是成功小能手。
在奉献中寻找快乐：我是奉献小英雄。
