小学一年级语文上册
1、a o e教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1、学会a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。
2、正确书写a、o、e。
（二）能力目标
1、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e 的音。
2、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e 。
（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。
二、教学重点：a、o、e 的发音和韵母带调读。正确书写a、o、e
三、教学难点：a、o、e 的第二声和第三声教学。
四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，课件四声小车。
五、教学时间：二课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
今天，我们开始学习汉语拼音。它的用处可大了，可以帮助我们识字、读书，还能帮助我们学好普通话。大家一定要用心学会它。我们汉语拼音一共分三类：声母，韵母，整体认读音节。韵母分为单韵母和复韵母。韵母和整体认读音节有四声。今天呀我们开始学习单韵母
二、学习单韵母a o e的认读
（一）学习单韵母a
1、看图讲故事，说说图上画着谁？在干什么？有一个小姑娘，圆圆的头和脸，右边还有一条小辫子。这就像我们的拼音 a指点\"啊\"的发音，引出单韵母a 。
2、板书\"a \"
3、学习a 的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读a，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发 a 时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。声音响亮，拖长些。 （2）认清形：引导学生看看图和\"a\"，说说发现了什么？
\"a\"的半圆就像小姑娘圆圆的头和脸，右边加上一条小辫子就是a 。
1 （3）教儿歌，记忆 a 的音和形。 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 a、a、a 。
4、学生朗读：
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（二）学习单韵母o
1、看图讲故事，说说图上画着谁？在干什么？一只大公鸡在喔喔喔地叫。这就像我们的单韵母\"o\"
2、板书o
3、学习\"o\"的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读o ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发o时，嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。 （2）认清形：教儿歌，记忆o 的音和形。
用顺口溜帮助记忆：太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o
4、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（三）学习单韵母e
1、看图讲故事，说说图上画着谁？在干什么？一只大白鹅在水里游。覆盖e 的字形，与白鹅在水中的倒影重合。这就像我们的字母e
2、板书e
3、学习\"e\"的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读e ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发音要领：发e 时的口腔大小，舌位高低与o 大体相同，只是嘴角向两边展开，成扁平形。 （2）认清形：教儿歌，记忆e 的音和形。 清清池塘一只鹅，水中倒影e e e
5、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
6、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
7、开火车游戏：第一个学生读a，第二个读o……依次读下去。
三、书写写单韵母a o e
（一）、认识四线格。
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1、数一数，有几根线？几个格子？
2、讲解占格，我们的汉语拼音书写有的占中格，写的时候要碰到上下线，有的占中上格，有的占中下格。
（二）书写指导a
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔左半圆，第二笔竖右弯。
2、老师边写边讲：a占中间格，a要两笔写成。第一笔写左半圆\"C\"，这是小姑娘的头和脸；第二笔写竖右弯，就像给小姑娘扎条辫子，右弯不要太长。
3、学生书写练习，边写边读
4、描写a
5、指名上台试写，讲评；
6、全体书写。 (三) 书写指导o
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。左上起笔一笔写成。
2、老师边写边讲：o占中间格，o 占中格，要一笔写成，从左上起写成半圆后继续往上写，与起笔相连接。
3、学生书写练习，边写边读
4、描写o
5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。
（四）书写指导e
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。从里面起笔一笔写成。
2、老师边写边讲：\" e 占中格，要一笔写成，从里面的\"-\"起笔往上，再接着写左半圆。
3、学生书写练习，边写边读
4、描写e
5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。
四、猜字母游戏
圆脸小姑娘，小辫右边扎。（ a ） 像个圆圈是什么？（ o ） 白鹅倒影是什么？（ e ）
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五、小结
这节课，我们学习了以下内容
1、通过看图，说清了图意。学习了 a o e 的发音朗读
2、在四线格中正确书写a o e
第二课时
一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？
规则
1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把单韵母a o e图片贴在黑板上。
3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。
二、认识声调符号
1、我们汉语拼音的韵母和整体审读音节都有四声，他们是一声二声三声四声。
2、配合儿歌和手势学习：\"-\"一声平；，\"/\"二声扬；\"V\"三声拐弯；\"\\ \"四声降。
三、教学单韵母a o e的四声
（一）学习a 的四声
1、单韵母a的头上戴有四顶不同的帽子（出示ā、á、ǎ、à）。它们戴上不同的帽子，读起来声调就不同了。这四顶帽子就是\"声调符号\"，我们要根据符号读韵母。
2、看图上的汽车走势图。
3、ā 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平的。，老师发音，学生边跟读边看老师头和手的动作，ā 阿姨好。（范读、仿读）
4、á 戴上了第二顶帽子，就是第二声。读的时候，舌头往上扬，就像有人问你话，没听清时，你会问：\"á，你说什么？\"中的\"á\" 。学生边跟读边看老师头和手的动作。（范读、仿读）
5、ǎ 戴上了第三顶帽子，就是第三声，音又不同了，舌头先下后扬，由高到低，再到高，形状像个钩。学生边跟读边看老师头和手的动作。ǎ，这是怎么回事？（范读、仿读）
6、à 戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：学生边跟读边看老师头和手的动作，\"à ，多么可爱的小鸟！\"中的\"à\"（范读、仿读）
7、朗读巩固a的四声。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读
4 （4）分行读。顺读，打乱次序读
（二）学习\"o\"的四声
1、ō戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平的。老师发音，学生边跟读边看老师头和手的动作，ō 原来是他（范读、仿读）
2、ó戴上了第二顶帽子，就是第二声。学生边跟读边看老师头和手的动作。ó， 她也会游泳？（范读、仿读）
3、ǒ戴上了第三顶帽子，就是第三声，ǒ ，我懂了，学生边跟读边看老师头和手的动作。（范读、仿读）
4、ò戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。学生边跟读边看老师头和手的动作，ò，喔， 我明白了（范读、仿读）
5、朗读巩固o的四声。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读 （4）分行读。顺读，打乱次序读
（三）教学单韵母e 的四声
1、ē戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平的。，老师发音，学生边跟读边看老师头和手的动作，单韵母ē ē ē（范读、仿读）
2、ã戴上了第二顶帽子，就是第二声。学生边跟读边看老师头和手的动作。大白鹅ã ã ã（范读、仿读）
3、ě戴上了第三顶帽子，就是第三声，，学生边跟读边看老师头和手的动作。真恶心ě ě ě（范读、仿读）
4、â 戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。学生边跟读边看老师头和手的动作，肚子饿â â â（范读、仿读）
5、朗读巩固\"e的四声。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （2）男生读。顺读，打乱次序读 （3）女生读。顺读，打乱次序读
（4）分行读。顺读，打乱次序读
6、指导看书读。
5 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
（四）巩固a o e 四声 找一找游戏：我在那里？
规则
1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把单韵母a o e图片四声贴在黑板上。
3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。
四、书写指导a o e的四声
（一）书写指导a的四声
1、老师边写边讲，a占中间格，a的四声标在上格上。
2、学生书写练习，边写边读。
3、指名上台试写，讲评。
4、全体书写。
（二）书写指导o的四声
1、老师边写边讲，o占中间格，o的四声标在上格上。
2、学生书写练习，边写边读。
3、指名上台试写，讲评。
4、全体书写。
（三）书写指导e的四声
1、老师边写边讲：\" e 占中格，e的四声标在上格上。
2、学生书写练习，边写边读。
3、指名上台试写，讲评。
4、全体书写。
五、小结
这节课，我们学习了以下内容
1、通过看图，学习了 a o e的四声。
2、在四线格中正确书写a o e 的四声。
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