《4.研究磁铁》教案
教学目标：
1、能够设计实验，探究出磁铁的性质；
2、能利用各种方法测量出两块磁铁磁力的大小；
3、能够对磁铁在生活中的用途做相关的解释；
4、能够做磁铁及磁铁玩具；
5、对探究日常生活中磁现象有浓厚的兴趣；
6、意识到磁现象给人们生活带来的好处。
教学重点：
重点：让学生独立探究，发现磁铁的性质。
教学准备：
条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、大头针、司南、磁铁性质实验盒。
教学过程：
一、认识各种形状的磁铁：
展示各种形状的磁铁，认识这些磁铁的形状。用比较科学的语言来描述，它们分别是：条形、马蹄形、环形、菱形。
二、初探磁铁的吸引力：
1、吸引：
师：它们可不是一般的铁块，它们都有一种本领，猜猜看它们有怎样的本领呢？ 探究活动：
分发：磁铁一块、回形针六枚、小试管一只。
要求：用磁铁去吸引回形针，看看你能在几种情况下把回形针吸起来？ 总结：磁铁能在哪些情况下发挥它的本领？
2、磁极：
师：磁铁各部分的吸力相同吗？（磁力最大的部分称为磁极） 师：磁极有方向吗？玩一玩，说说现象。 （学习用悬浮法和悬挂法研究、观察。）
三、初步体会磁铁的磁极： 师：了解了磁铁吸引铁的本领，现在我们加入另一块磁铁，看看你是否有新的发现，或者有别的玩法？
学生体验活动。
师：加入了一块磁铁后，你有什么新的发现呢？
总结过渡：大家都发现磁铁除了有吸引铁和磁铁的本领，它还有排斥的现象，它到底在排斥谁呢？为什么会排斥呢？
四、了解磁极：
展示“司南”，说明这是我国古代的四大发明之一。
分析：勺柄指向哪里呢？为什么要了解司南？它跟磁铁有什么样的关系呢？ 到这儿，同学们对于磁铁还有一些怎样的问题和感兴趣的话题呢？
五、磁铁的应用：
师：对磁铁了解了这么多，你能回忆出磁铁常常出现在生活的哪些地方呢？ 师：想做一个磁铁么？看一看怎样做一个自己的磁铁。
师：自己做的磁铁和刚才使用的磁铁谁的吸铁本领比较强？你能设计一个实验来比较一下么？分组讨论实验方法，然后汇报，并依据情况安排实验。
师：我们还可以用磁铁做一些玩具，看看你能想到那些？
六、总结：
今天我们在玩磁铁的过程中又增长的了知识，了解了磁铁的各种特点，希望同学们利用磁铁的特性去进行更多的发明和创造！
