20．欢乐的泼水节 第二课时
一、复习导入
1．小朋友今天我们继续学习20课“欢乐的泼水节”。
2.每年四月,(出示凤凰花图和第一段文字),西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
3．这节课让我们一起走进西双版纳，和傣族人民一起参加这，齐读——“欢乐的泼水节”。高兴吗？（高兴！）再读课题。
二、品读课文，享受欢乐
（一）泼水前
我们跟着傣族人民一起来到那条举行泼水节的大街上，看看泼水前，我们要做了哪些准备？请小朋友们打开课本第113页，自己好好地读读课文的第二自然段，（板贴1：泼水前）
交流：小朋友们准备好了吗？你准备带上什么工具去参加泼水节？
（出示句子）这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。 1.（红显）提着桶、端着盆，谁来加上动作读好这两个词语。
带上工具，我们出发啦！（指名读句）
2、这位漂亮的小姑娘，你什么时候到这儿的？（你早早地来到大街上，已经等不及了。）（指名读）
还没开始泼水呢 ，你为什么那么早来呀？
3.还有比我们来得更早的呢！（出示句子）大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的地上香水，有的撒上花瓣。（指名读）
这可不是一般的清水，闻一闻，怎么样？看一看，这水——真美
香香的水、美美的水（指名读）
4.我们早早做好了泼水前的准备，等着泼水节的开始。（男生读第一句，女生读第二句）（板贴2：早已准备）
（二）泼水时
万事俱备，泼水节开始啦。（板贴3：泼水时） 请小朋友们再读读第二自然段，看看傣族人民是怎样泼水的？哪些动作让你觉得最开心、最有趣？
1.（出示句子）开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。
交流：泼水时大家互相追赶。（出示）互相追赶，（指名读）（追得真快）互相追赶的意思就是——（你追我，我再追你）大家在追着泼水，你追着泼我，我又追着泼你，就这样——互相追赶。（板贴3：互相追赶） 2.泼水时还有哪些动作也让你感到很开心的？（显红：拿瓢灌、端盆泼）
泼水时大家你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 （1）老师想拿瓢来灌一个（教师指一生上台合作表演），同学们看好了，大家说我该怎么灌？（很多水使劲倒下去才叫灌）朝哪里灌？(我拿瓢来灌，就请你读拿瓢灌的句子，好吗？)
接下来你来端盆朝我泼一个？指名演示）往哪儿泼？（请你加上动作来读好端盆泼的句子）
（2）同桌互相加动作读。
（3）整瓢整瓢地灌,大盆大盆地泼,人们互相追赶，玩得可真痛快呀！谁想加入他们？指名读，（红显：互相追赶，拿瓢灌，端盆泼。）
3.傣族人民泼水的方式可多了，我们除了拿瓢往衣领里灌、端盆向身子上泼，还有哪些方法向人们泼水？
小朋友泼水的方法还真多，我们还可以用„„（屏显）
你能学着书上的句子来说说你们是怎样泼水的吗？
4.这么好玩，人们只有一种心情就是——欢乐，让我们女生来开心的泼一泼（女生读），我知道男生来了会更热闹的（男生读）。
5.师：此时的大街上已经成了水的世界，欢乐的海洋。看，老人、孩子、姑娘、小伙儿他们都来了，（出示课文插图和句子）齐读：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
看看你的身上，衣服湿透了，还往下滴水呢，这就叫——湿淋淋。男男女女、老老少少，个个身上——湿淋淋。
6.可他们脸上呢？仔细观察插图，看看他们的表情，你想到了哪些成词？（喜笑颜开、满面笑容、眉飞色舞、乐不可支）文中用了一个传神的词语—（显红：笑开了花）。是呀，你们看，老人——笑开了花，孩子、姑娘、小伙儿都——笑开了花，（板贴5：笑开了花） 玩得多开心呀！（指名读句） （拿起书，我们一起泼水喽）。（读两句话） 加大难度，你能看着提示的词语读吗？
7.这位小伙子，你都快成落汤鸡了，怎么还笑得这么开心呀？ 小妹妹，瞧瞧你，漂亮的衣服都被泼湿了，你怎么还这么开心呀？ 生：因为清水是吉祥如意的象征，谁身上„„ 师：说得真好。（屏显句子）谁来读读这句话。
现在我们明白了这水不是一般的水，是吉祥如意的水，（出示板6：吉祥如意）谁能读好这个词语，开火车？ 生：吉祥如意 师：一起读
师：小朋友，在我们的生活中，你在哪里听到过看到过吉祥如意这个词。 师：我们在各种喜庆的场合能看到这个词，互相祝福表达心意，能带来欢乐和幸福。
小朋友，如果这时你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师同学也来到了泼水节的现场，你最想把这象征着吉祥如意的清水泼在谁身上，祝福他（她）怎么样？
出示句式：我想把清水泼在 身上，祝他（她） 。
一句句祝福的话，都表达了一个相同的意思，是那么的——（出示并板书）幸福，是那么的——（出示并板书）吉祥如意。（板贴6：吉祥如意） 师：泼水节，泼出的是一盆盆清水，送出的是一份份祝福，所以作者说——读这句话。（指名读）
师：此时，你是什么心情？（指名读句） 这个小小的感叹号更增添了一份欢乐。（齐读这句话）
8.傣族人民用这种特殊泼水的方式相互送出了祝福。大家开心地泼、使劲地泼，泼出我们的心愿，泼出我们的祝福。（捧起书齐读第二段）
三、流连忘返，不肯离去
1.孩子们，在这欢乐的节日里，泼水仅仅是其中的一个活动，还有其他精彩的活动等着我们呢！ 2.师：（出示图片小结）瞧，地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。
夜深了，孩子们，你们为什么还不回家休息呀？
老爷爷，你为什么不回家呢？你想看看什么？你想听听什么？ 3．让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中。（齐读第三自然段）
四、总结升华，拓展延伸
1.这真是一个（引读课题）——欢乐的泼水节！让我们记住这与众不同的节日——欢乐的泼水节。
五、书写生字（离、幸）
在这么欢乐的节日里，有幸字宝宝也急着跟大家来交朋友了。
（一）出示生字：“幸”
1.我们接下来看第2个生字：幸。你有什么好办法记住它吗？
2.请你仔细看清“幸”的每个部分在田字格中的位置，看看有什么地方需要提醒大家注意的吗？（交流）
3.交流字形写法，师范写。生描红、临写。
（二）出示生字：离
在这幸福的日子里，人们都不肯离去。
1．这个离字笔画比较多，谁来说说你有什么好办法记住这个字？我们一起来给它书空一遍吧。
2．我们再来仔细观察一下它，看清它的每个部分在田字格中的位置，想想怎样才能把它写好？（交流） 3．师范写，生描红1遍，临写1遍。
五、课后拓展
中国是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的风俗和节日。傣族有欢乐的泼水节，其他民族有什么节日呢？（出示图片）
我国少数民族还有很多重大节日。有兴趣的小朋友课后可以去搜集相关资料，相信你们会有更多的发现和惊喜。 作业布置
六、板书设计
欢乐的泼水节
泼水前
泼水 时
泼水后 早已准备互相追赶
不肯离去
幸福
吉祥如意
