小语第二册《种子》教学设计
怀柔一小
杨 靖 慧
4 种子
教学目标：
1、学会7个生字（其中一个是多音字），认读11个生字。认识1个新偏旁“穴宝旁”。
2、朗读课文，背诵课文第3自然段。
3、朗读好指定的词语和句子，能填出合适的量词，并且在读中感受春天的美好。
4、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光，感受春天的美好。 教学重点：学会生字，知道种子在土壤里发芽的过程及条件。 教学难点：知道种子在土壤里发芽的过程及条件。 教学准备：课件、词语卡片。 教学时间：2课时
第一课时 教学要求：正确流利的朗读课文，感受春天的美好。 教学过程：
一、激趣导入
春天来了，你们看到或感受到了吗？谁愿意说给大家听听？（生自由说一说）
几阵春风，几场春雨，万物都醒来了，谁还在睡懒觉？是种子小朋友！
板书课题 4种子 齐读（引导学生用喜欢的方法记“种”字字形。认识新偏旁“禾木旁”）你知道哪些植物种子的名字？说一说。让我们到课文里看一看他们吧！
二、初读感知
1、自读课文，不认识的字多读几遍拼音。
2、同桌合作“我读你听”。
3、检测字词句（课件）
春雨 一（ ）春雨 春风 一（ ）春风
阳光 一（ ）阳光
化成 冰雪化成水珠
cang 收藏
师：我最喜欢收藏卡通图片，你喜欢收藏什么？
冰雪化成水珠去干什么了?指导读句子 冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。
Wai 外面 师：和外相反的词是谁?
4、再读课文，不丢加字，不唱读。读后标好自然段。
5、分段指名读，正音。
导语：漫长的冬天过去了，种子在干什么？
三、细读悟情
（一）读全文看看种子在干什么。
1、生汇报，师：你从哪知道的？（第二段）
你还知道什么？(种子妈妈有些生气了)你读读这句话好吗？ 还从哪句话知道它生气了？读一读，
出示句子：它拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着:“醒醒吧！我的淘气的孩子们。” 你们怎么从这句话知道她生气了？
想想拧是一个怎样的动作？土地妈妈是怎样呼唤的？想想它是怎样拧种子宝宝的？试读这句话。指名读。 导语：种子终于醒来了，它有哪些活动呢？
2、自读第三自然段。
（1）读后画出动词，同桌商量。
（2）检查反馈（投影）你画的是这些吗？随机板书 （3）指名读一读第三段，其他生做动作。
（4）看课件,（种子生长过程）一遍看，二遍做动作，三遍背一背。 （5）背一背课文。
导语：种子钻出了地面，它看到了怎样的世界，它的心情会怎样？
3、读第四自然段，指名读，评读。
导语：种子在湿润的空气里快乐的生长，带着你的感受读读第五自然段。
4、生自由读第五自然段。
（二）有语气地朗读全文。
四、延读拓展
我们的种子也和我们见面了，（出示生物教培育的种子幼苗） （1）认一认它们都是什么种子的幼苗。 （2）说说通过培育种子，你知道了什么？
五、总结全课
春天是一个复苏的季节，是一个美好的季节，到田野里走一走，看一看，你会有意想不到的发现。
第二课时
教学要求：
1、认识新偏旁，学会本课生字，能正确书写。
2、会读本课指定词语。
教学过程：
一、回顾导入
1、在春天万物复苏的季节里，种子在妈妈的呼唤下，钻出了地面。让我们再去看看它们吧！自由读课文，读出自己的感受。
2、种子宝宝们是怎样钻出地面的？ 填一填： 顽皮的种子（ ）了个懒腰，（ ）了个哈欠，（ ）出绿色的手掌，（ ）眼睛，懒懒的（ ）身子，向天空（ ）
3、背一背。
二、学习生字
1、自学部分课后生字 （1）借助拼音读准字音
（2）按笔顺跟随书空生字，体会笔顺规则。
（3）用你喜欢的方法记字形，想想怎么用这个字。
（4）新偏旁可以察看书后偏旁表。不懂的地方做上标记。
2、质疑，解决疑问，认识新笔画“横撇弯钩”。
3、检查学习情况 （1）卡片认读生字
（2）把你记得最好的字说给大家听，（鼓励学生说完整话,力求音形义结合。） （3）比较一下，组词
中（ ） 车（ ） 也（ ） 种（ ） 阵（ ） 她（ ）
4、下面我们把生字朋友请进田格房子。
三、指导书写
1、观察田格中的汉字，看看每个字书写时注意什么。和小伙伴说说。
2、描红，每个字描一个，你觉得那个字写起来比较困难，做上标记，说给大家听听。
3、重点指导生提出来的难写字。片、身 （1）生说一说，这个字写时应注意什么。
（2）示范写这两个字，生练习，提醒生注意握笔姿势和坐姿。
四、作业：每个生字写两个。
同学们，提笔就是练字，多些细心，耐心，你的字就会更漂亮！
板书设计
5、种子
伸 打伸 揉 探 瞧
发芽
长大
