教学设计评价语（精选多篇）

推荐第1篇：(评价语)

5（1）班：

君君：你是老师最喜欢的学生之一，因为你的坚强和你在处理事情上所显示的聪慧！无疑，你应该是优秀的。但是，为什么你不是最优秀的呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，说脏话的坏毛病，你将是我们班最棒的! 奕奕：老师常常惊异于你造句的优美，作文的流畅和你在辩论赛上展现的风采！这都显示了你的博学和思维的敏捷、丰富和细致。你的画也画的栩栩如生。可以说，你是一个几近完美的学生，老师希望你和主动和同学说话、虚心接受大家对你的评价，这样你会变得更加完美！ 成成：每次看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师就想和你多说说话，你是一个聪明的孩子，最近学习有进步！如果你能改掉上课说小话、做小动作的坏习惯，你的成绩会更棒的！加油！

琴琴：你关心集体、热爱劳动、认真学习，是我们班名副其实的好学生。你的一手干净、漂亮、整洁的字让老师很是欣赏。但是，在优秀的语文基础上，为什么数学成绩不太理想呢？遇到什么麻烦了吗？告诉老师，老师帮你一起解决，试试吧！

天仰：老师很欣赏你上课时表现的积极主动，喜欢你的活泼可爱和对同学的热心。我想，你的好人缘都是拜你身上许许多多的闪光点所赐！老师希望你继续保持！老师还希望你能改掉一个小缺点：粗心！不要辜负老师对你的期望哦！ 542班：

苗苗：你总是笑呵呵的,好像从未经历过忧愁,你分析问题常有独到之处,我特别欣赏你的机敏和你的处事不惊。我觉得，如果你能更加积极主动，大家会更加欣赏你！

俊俊：你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。在学习和生活上不忘给同学以无私的帮助，十分难能可贵。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途！

兰兰：你的活泼好动，争强好胜给我留下了深刻印象。你身上洋溢着青春的气息！你有端正的学习态度，学习成绩很出色，我想，你今后能更加关心集体，团结同学那就更好了！

玲玲：你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你有强烈的进取心，端正的学习态度。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能够实现！

芬芬：你只是埋头在自己的小天地里，对集体活动欠热心。你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多，在学习、生活中还缺乏一些激情。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧！只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中！

推荐第2篇：评价语

评价语

XXX同学刻苦学习，在学习上有一股不服输的劲，经常和同学一起探讨学习方法，研究学习规律。学海无涯是他的坚定信念，用于高攀是他不断的追求目标。他始终坚信，在通往学习的大道上，来不得半点虚伪和骄傲，只有沿着陡峭山路勇于攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

XXX同学善于学习，朝着既定的目标奋力向前，不达目的，决不罢休。善于钻研是他韧劲的体现，XXX是他超越的目标，他相信，有朝一日会当凌绝顶，一览众山小，可计日而待也。

推荐第3篇：教师教学课堂评价语

教师教学课堂评价语

1、你的记忆真好!

2、心动不如行（手）动。3 我发现你考虑的问题很周全！

4、声音不响亮，没有自信呀！

5、你很自信！自信是成功的开始。

6、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

7、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

8、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

9、别急，再想想，你一定会说好！

10、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

11、有想法就说出！

12、说的多完整条理呀！

13、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

14、你表达得这么清晰流畅，真棒！

15、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

16、别急，再想想，你一定会说好！

17、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

18、同学们多聪明！把我们刚才所学的知识马上就应用上了，。

19、瞧！他的思路多清晰呀！

20、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

21、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

22、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了

23、你的思维很独特！能说说你的想法吗？

24、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！

25、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！

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26、再给你一次机会，一定要把握住啊！

27、你的想法很特别！多好的想法呀！

28、找一位同学把他的想法和大家分享一下！

29、比一比，哪位同学书写的最有条理！ 30、你用一双敏锐的眼睛发现了问题。

31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

2、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

35、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。

36、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！

37、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！

38、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！

39、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？ 40、老师很欣赏你实事求是的态度！

41、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

42、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

43、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

44、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

45、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

46、你发现了这么重要的方法，大家为你感到骄傲！

47、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

48、你有自己独特想法，真了不起！

49、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 50、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

51、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

52、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

53、别急，再想想，你一定会说好！

54、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

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55、你永远是最出色的学生，老师相信你！

56、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！

57、坚持一下，你会做得比现在还好！

58、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！

59、说错了没有关系，大家会帮助你

60、他听得可认真了，会听的学生是会学习的学生！ 6

1、倾听是一种好的学习方法 6

2、别急，再想想，你一定会说好！ 6

3、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 6

4、你表达得这么清晰流畅，真棒！

65、我想XXX同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

66、你很像一个老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 6

7、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 6

8、你的课外知识真丰富,都可以成大家的老师了! 6

9、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习！ 70、你的发言给了我们很大的启发,真谢谢你! 7

1、你的发言给了我们很大的启发,真谢谢你! 7

2、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 7

3、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题! 7

4、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好! 7

5、你的办法真好！考虑的真全面！

76、你的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！ 7

7、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

78、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！ 7

9、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！ 80、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象! 8

1、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

82、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

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3、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！ 8

4、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

85、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

86、别灰心，失败了不重要，重要的是能找出失败的原因。8

7、这次没做好不要泄气，下次重新再来。8

8、你的设计别具一格，很有创意。

89、能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组。90、如果你们能分工明确，那会合作得更顺利。 9

1、合作为什么未成功，能好好反思一下吗？

92、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。9

3、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。

94、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。

95、能从多个角度来阐明你的观点，真棒！

96、今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出色。9

7、这样分析确实高人一筹。

98、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！ 9

9、这个问题值得大家来思考

100、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。10

1、提的问题，老师还没想到呢，真了不起！

10

2、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。10

3、老师很佩服你的钻劲儿！

10

4、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？

10

5、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。

10

6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。10

7、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。10

8、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。

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9、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！

110、(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的认可！(翘起大拇指) 1

11、你真像个小老师，说得头头是道。

1

12、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？

1

13、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。1

14、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。1

15、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？

1

16、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。1

17、你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。1

18、能经常看到你高高举起的小手吗？ 1

19、这个小组合作得非常好，既快又好。120、你们小组真棒！既分工明确，又善于合作。

1

21、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想到了。1

22、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。1

23、你们都在积极参与了，真棒！ 1

24、你们小组的合作方法值得学习。

1

25、第X小组的同学团结协作，出色地完成任务。1

26、有了你们这样一群合作小伙伴，就没有难解决的事。1

27、组员之间要分工合作，这样才能发挥小组的优势呀！ 1

28、能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组。1

29、老师很佩服你的钻劲儿！

130、今天你又有了新发现，真为你高兴！

1

31、分析得太透彻了，换一换，你来当老师，好吗？

1

32、你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人”！ 1

33、因为你努力了 即使失败，也是美好的！

1

34、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，你就是其中的一个！ 1

35、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。1

36、你非常善于提问题，老师非常佩服你！ 1

37、善于评价他人，你一定有收获！

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38、你的观察是有序的，有序的观察是不会遗漏的！ 1

39、数数大家都会，通过数数体会数的含义就不简单了！

140、你不但观察仔细，而且你还很善于比较你的发现与别人的不同之处。1

41、恩，你很善于学习别人正确的方法！

1

42、你看，很多同学把心里的那个胆小鬼打到了，都高高的举起了小手。1

43、你今天进步真大,老师感到特别高兴! 1

44、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象! 1

45、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。1

46、再想想，怎样问得恰当？

1

47、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下 1

48、如果能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好！

1

49、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的！ 150、希望你能与粗心告别，与细心交朋友！

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推荐第4篇：小语教学设计

小学语文人教版五年级上册第3课《走遍天下书为侣》教材分析

万盛经开区关坝小学：李立果 电话：13708379727 2014年4月

一、课文解析。

本课是人教版小学语文五年级上册第一组课文的第三课，本课的课题是《走遍天下书为侣》，本课在假定与选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有收获的观点、道理。本课的作者是美国作家艾米莉.狄金森，译者是龙芳元，全篇课文由8个自然段组成。品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长孤寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。

见多了博览群书的高论，本文从一个全新的角度提出了将一本书读精──“一遍又一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。然后继续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。

本文是一篇说理性的散文，“形散神不散”是本文的特点。开始作者假设独自旅行，只能带一样东西，如果问到自己，会毫不犹豫地回答“我会选择一本书”。然后又进一步假设别人感叹，自己的回答是愿意读上一百遍，读到能背诵的程度，表明自己的观点：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。最后假设自己坐在船里，如何反复地读书，如有人为伴。在层层递进的假设中，一步步表明观点。文中虽没有人物对话，在作者的假设中却有着人物间充满情感色彩的问答甚至辩论，字里行间洋溢着对书的热爱之情。第一自然段假设的提问，所罗列的事物要读出疑问的语气，作者的两次回答要读得肯定、坚决，给人以毋庸置疑的感觉。“这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？”要读出反问的语气。作者设想的“你”的语言，要读出感叹与惊奇，还要引导学生结合自己的生活体验，将自己的感受融进去。对于读书之乐、爱书之情，作者的表达很独特，要引导学生体会。除通篇都用的假设外，作者还善于运用设问、反问、列举等修辞方法，尤其是一些灵动鲜活的比喻，增强了文字的表达效果。“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”；“这真像与另一个人同船而行”；“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”；“走遍天下书为侣”等，将书喻为家、故地、人、朋友、伴侣这些美好亲切的事物，显得活泼而又形象，简单而又深刻。生动地传达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的丰硕收获和精神享受。

这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。

选编这篇课文的意图，一是引导学生把握主要内容，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发；二是体会作者是怎样表明观点的，体会其说明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果，增加语言积累；三是进一步开展综合性学习。本文教学的重点是：把握主要内容，体会作者的情感。教学的难点是：理解反复读一本书的原因和方法。

“阅读链接”中的诗歌《神奇的书》，作者用对比、夸张和想象的写作方法，写出书的神奇：能开阔眼界，领略人生真谛，是人类文明与精神的传递。诗歌是对课文学习的拓展。

二、字、词、句解析。

（一）、对字、词的解析

本课出现了4个带有音节的生字（侣、趟、诵、娱），另外有“盒、豫、零、编、某”生字，文中出现了“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

（二）、对词语的理解。

毫不犹豫：一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

（三）、对句子的解析。

1、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。

2、这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

4、从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

人教版小学语文五年级上册第3课《走遍天下书为侣》教学设计 万盛经开区关坝小学：李立果 2014年4月 电话：13708379727 教学目标

一、知识与技能

1.认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

2.培养学生朗读课文的技能，理解文中句子的含义，背诵并抄写自己喜欢的段落。

3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

4.通过学习本课内容，培养学生继续开展关于阅读活动的综合性学习，逐步提高其阅读的意识及能力。

5、培养学生提问的意识及能力，提高学生质疑问难的技能，提高探究意识及能力。

二、情感、态度、价值观

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能正确、流利背诵并正确抄写自己喜欢的段落。

2、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

3、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。

4、使学生感悟到读书学习如同生活一般多姿多彩、别有一番情趣，让学生明白读书的方法、读书的益处，使学生爱上读书、会读书、乐于读书，养成乐读善思的良好学习习惯。

5、培养学生相互合作学习、讨论交流的意识及能力。

三、过程与方法

1、教师揭示课题后，学生采用自己喜欢的方法理解学习本课生字新词，并尝试用自己喜欢的方式探究文中较难理解的句子；然后在教师的指导、点拨下继续探究学生文中的字、词、句子。

2、在教师的有效指导下，学生采用喜欢的方法弄明白课文每个自然段的内容，明白作者的表达方式及写作方法，体会作者的情感与所要表达的观点及要说明的道理。

3、在学生弄明白课文的生字新词及句子的含义后，再理清文章的脉络篇章结构后，逐步引导学生了解、掌握本文作者的写作方法及谋篇布局的技巧及表达方法。

4、最后，在教师的指导下，逐步引导学生有感情的朗读课文，把课文读出韵味，做到在读中进一步理解、感悟、体会，培养学生读中悟、悟中读的意识及能力，升华其情感，做到与作者的心灵产生共鸣，与作者心灵相通。

5、学完课文，让学生尝试用通过学习本文所学到的写作方法进行仿写活动，培养创新思维及创新实践的意识及能力，让学生达到学以致用的目的。

四、教学重点

把握课文的主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。

五、教学难点

理解反复读一本书的原因和方法，领悟作者的表达方法及进一步培养学生运用学到的表达方法去尝试写作实践活动，提高其写作技能。

六、教学方法

启发式、小组合作、探究式、讲授法、讨论法等

七、学习方法

独立思考、小组合作探究等

八、教具准备

教师准备：课件（关于美国作家艾米莉.狄金森的人物课件、音视频课件及文字资料，本课的生字新词及学生较难理解的句子等）；课外书籍3本（书籍中至少有一篇文章是美国作家艾米莉.狄金森所写的书籍或整本书的所有文章都是美国作家艾米莉.狄金森所写，其中2本与美国作家艾米莉.狄金森有关，另一本为《鲁滨孙漂流记》等学生喜闻乐见的儿童版课外书籍。实物）；方格纸若干张（一张纸上有10×10个小方格，规格为1厘米左右的小正方形，供生练习写生字词及小练笔用）；课件视频音乐（钢琴音乐2份，第

一、二课时课前活动用）

学生准备：图片及音视频资料（关于美国作家艾米莉.狄金森的人物图片、视频资料及文字资料）；实物图书（书籍中至少有一篇文章是美国作家艾米莉.狄金森所写的书籍或整本书的所有文章都是美国作家艾米莉.狄金森所写；其他的课外书籍）

九、教学时间 2课时 教学过程：

第一课时

课前活动

教师播放课件视频音乐，学生在音乐环境氛围里为上课学习准备好，教师发放方格纸，一人一张。 课堂教学流程

一、师生交流，课件引新

1、师：同学们，我知道班上的许多人都喜欢学习、都喜欢看书，特别喜欢看对自己学习、生活十分有意义的儿童图书，今天这节课，我们就一起去学习关于读书、以及怎样读书的课文，大家愿意吗？

2、教师相机板书课题《

3、走遍天下书为侣》。然后让学生齐读一遍课题。

3、教师出示课件大屏幕：关于美国作家艾米莉.狄金森的人物课件。师说：大家认识大屏幕上的这个人吗？（针对教师提出的问题让生谈认识），教师让学生谈一谈对美国作家艾米莉.狄金森的认识及了解。（先抽学生谈，视情况然后让学生同桌交流，师巡视指导了解）

二、初识文章，师生探究

1、师：好的，很好，刚才同学们初步谈了对美国作家艾米莉.狄金森的认识，下面请大家进一步谈一谈你对这位外国作家的认识与了解。

师让学生拿出自己准备的学习材料与同桌交流学习，然后教师让学生上台展示交流（进一步认识了解本文作者）

2、教师出示课前准备好的书籍（关于美国作家艾米莉.狄金森著写的图书）。师：我手里拿的这一本书籍就是由美国作家艾米莉.狄金森所写），有机会可以去具体看一下......然后教师抽学生展示所带的书籍（与美国作家艾米莉.狄金森有关的图书），接着叫学生同桌交流展示、学习。

3、教师让学生初读课文，感知大意。

4、学生采用自己喜欢的方法学习本课的生字、新词。

5、师出示大屏幕：关于本课的生字、词语，让学生读、记（“侣、趟、诵、娱”；“盒、豫、零、编、某”；“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等。）

6、学生用笔勾画出文中较难理解或自己喜欢的词语、句子，并尝试着去理解、感悟。

7、学生在方格纸上练习写本课的生字、词语。教师巡视指导。

8、教师抽个别写得认真，字迹工整的学生上台展示，师生共同交流、评价。

三、学习结束，共话心得

1、师：这节课，同学们学得积极、认真，相信你们一定收获不小吧。下面，哪个同学愿意给大家谈一谈自己的学习收获呢？

2、教师让学生围绕本课学习内容畅谈学习心得......

3、教师布置课外作业（如：课余继续查找关于本课作者的资料，复习所学内容等）

四、师生话别，宣布下课

下课铃声响了，教师宣布下课，师生互道再见。

附板书设计：

3、走遍天下书为侣

美国作家艾米莉.狄金森

侣、趟、诵、娱

伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟

第二课时

教学过程： 课前活动

教师播放轻松愉悦的背景音乐，学生在音乐声中积极、认真准备好学习用具，为上课做好一切准备。教师发放方格纸，也积极为教学做好准备。 课堂教学流程

一、师生交流，课件引入

1、师：同学们，我们上节课认识了本课的一些生字、新词，也初步感知了课文的大意，今天这节课，就让我们再一次怀着探究的心理去进一步感知这位美国作家艾米莉.狄金森所带给我们的非同一般的阅读之旅、心灵感悟之旅，让我们一同和这位伟大的作家共同对话，感受读书的快乐，你们愿意吗？好，请看大屏幕。（教师相机板书课题，学生有感情朗读一遍课文题目）

2、教师出示大屏幕（关于美国作家艾米莉.狄金森的头像图片及资料等，唤起学生原有的认知，让学生再次深层次感悟作者，师生共同感知作者生活的时代背景及作者令人心灵折服之处，与作者心灵发生碰撞。随生答师适时板书）

二、探究学习，发展思维

1、师：请同学们带着自己的理解与感悟、自己的疑问，我们一起朗读课文。（在教师的指挥下，学生有感情地齐声朗读课文）

2、然后教师让生谈阅读后的感受、体会，说出自己懂得、明白的地方或不清楚的地方。接着，在教师的点拨、讲授之下，组织学生分四人小组交流、探究学习，期间师巡视、指导。

3、接下来，师再次抽学生谈交流、探究学习后的理解、感悟。（根据学生回答，教师适学生学习情况相机适时板书）

4、出示大屏幕（关于文中较难理解的句子或段落，比如可出示一下句子：“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。”“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。......）

5、再学生理解词句、理解文本段落的基础上，教师学生共同有感情读课文相关句子或段落（师出示大屏幕，在背景音乐中让学生放声朗读）

6、师：同学们，学到此时，你想到了与作者或与课文有关的一些什么呢？你有什么新的发现或新的思考、感悟呢？

7、视学生学习情况教师可如此进行教学，比如，师：很好，作者在文中倡导的观点是要仔细、认真、反复的从不同角度去琢磨、推敲一本书的内容，在不同的时间、不同的环境中去放飞心情去一丝不苟的打磨一本书的内容，你获得不同的新收获、品味道不同的新营养、获得一份与众不同的阅读书籍的快乐心情。请问：你在平日的生活或学习中，当你面对一本书时，你是这样去做的吗？你是否与本文作者有着同样的感受呢？请你谈一谈你的想法或做法，好吗？

8、视学生学习情况教师可如此进行教学，比如，师：为什么每个人面对同一本书或是阅读同一篇文章的时候，会产生不同的阅读体验呢？你有哪些读书的好方法呢？文中作者面对一本书、一篇文章的时候，她有时怎样去读、怎么做的？视学生学习情况教师可出示大屏幕，指导生有感情朗读（如：课文

5、

7、8自然段的相关段落或句子）

9、教师出示课前准备好的有关于美国作家艾米莉.狄金森的书籍，向学生简单介绍一下此书的相关内容。

10、学生分4人小组活动：学生自己拿出课前准备好的关于美国作家艾米莉.狄金森的书籍，在独立阅读后的基础上（可读一篇文章或其中的一小段内容），再在小组里交流、探究学习，教师相机巡视，参与到学生的活动中。

11、师：真不错，同学们读了很多书，学到了很多读书的好方法，请大家试着用自己读书的好方法去读一读课前准备好的另一本课外书吧（可读一篇文章或其中的一小段内容）。教师相机出示介绍课前准备好的一本儿童喜欢的课外书《鲁滨孙漂流记》，并简要介绍。学生独立阅读后，让生谈体会、感受。

12、学生独立活动：让学生在方格纸上写一写与今天这节课所写内容有关的文章（读后感或围绕这篇课文续编故事；或读课外书的体会、感受等，体裁不限，诗歌、散文均可。）然后抽生展示、交流。

13、师：同学们，学到这里，你想到了哪些与读书有关的名言警句呢？

三、总结交流，共同收获

1、让学生谈学习感受，升华认知。

四、布置作业，拓展延伸

1、让学生利用课余休闲时间阅读好书，增长见识。

五、学习完毕，师生道别

附：板书设计

3、走遍天下书为侣

艾米莉·狄金森（又称狄更生），狄金森一生创作诗篇1789首，她所创作诗歌篇

幅短小，

狄金森的诗富于睿智，诗作富于音乐性和图象性

书名：《不是玫瑰·如花盛开》、《孤独是迷人的》

作者面对一本书：愿读一百遍，愿读到能背为止；首先...然后...回过头...并

问...最后...把书当知己、朋友、亲人、家、故地...书就像饥饿时，一片香甜美味的面包。

书读百遍，其义自见。书到用时方恨少。白首方悔读书迟。

高尔基的《童年》、《马卡尔·楚德拉》、》《沦落的人们》

人教版小学语文四年级上册第4课《火烧云》教学设计

万盛经开区关坝小学：李立果

2014年4月

电话：13708379727 教学目标

一、知识与技能：

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。

4、使学生了解到更多的关于描写景物的文章及作者，进一步激发学生探究大自然奥秘的意识及能力。

二、情感、态度、价值观：

1、使学生能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、使学生能在脑海里想象火烧云的奇异景象，从内心深处体会到作者赞美自然景象的心境。

3、引导学生认真读书，揣摩、品味课文中的优美语言，从字里行间感受大自然的美，使其进一步感受大自然的美好和神奇。

三、过程与方法：

1、导入新课后，在教师的指导、点拨下让学生进行自主探究式学习，在小组交流讨论及独立思考的学习方式中逐步启发自己的思维，学会文中的字词，同时体会到作者喜爱、赞美大自然的美好情感，感受到大自然的美丽与神奇壮美，使学生进一步产生热爱大自然、探究大自然的奥秘的意识与能力。

2、在指导学生理解课文生字、生词及句子段落的基础上，指导其有感情地朗读课文，让学生认真读书，揣摩、品味课文中的优美语言，体会课文语言的优美，学习作者描写景物的写作方法技巧，通过互相交流，丰富学生的见闻，增长学生的知识。

四、教学重点：

1、使学生能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。

五、教学难点：

1、引导学生认真读书，揣摩、品味课文中的优美语言。

2、使学生能在脑海里想象火烧云的奇异景象，从内心深处体会到作者赞美自然景象的心境。

3、使学生了解到更多的关于描写景物的文章及作者，进一步激发学生探究大自然奥秘的意识及能力。

六、教学方法：

独立思考、小组合作学习、探究式、交流讨论法、讲授法、启发式等

七、学习方法：

独立思考、小组合作学习、探究式、交流讨论法、观察法等

八、教师准备：

课件（轻音乐视频课件、班得瑞乐队的轻音乐乐曲、关于火烧云的图片及文字视频资料、作者萧红的人物图片及文字资料、关于其他大自然美景的图片及文字视频资料、文中字词句及段落的课件）；方格纸若干张（一张纸上有10×10个小方格，规格为1厘米左右的小方格，供生小练笔用）；激光笔。

九、学生准备：

关于火烧云的图片及文字视频资料、作者萧红的人物图片及文字资料、关于其他大自然美景的图片及文字视频资料

十、教学时间： 1课时 教学过程 第一课时 课前活动：

学生在欣赏轻音乐视频乐曲时，积极为学习做好准备；教师发放方格纸后，与学生交流谈话，增进情感，加深了解，活跃氛围。

一、谈话交流，课件引新

1、师：好，同学们，今天这节课让我们认识一位著名女作家萧红，去品味她带给我们的一篇非常优美的写景作品。

2、教师出示课件（关于作者萧红的人物图片及文字资料）

二、创新学习，增长知识

1、师：你还了解本文作者的哪些信息？指导学生认识本文作者，了解相关知识。（学生拿出课前准备好的关于作者萧红的人物图片及文字资料等同桌交流学习）。抽生作答，师试学习情况而适时板书。

2、学生自读课文，采用自己喜欢的方法学习本课生字、新词。（如：笑盈盈、镇静等）

3、教师让学生反馈对本课生字、词语的学习情况，抽生作答。

4、让学生带着思考、疑问齐读课文，然后抽生谈读后的新思考、新理解、新疑问，再在教师的指导、点拨下及学生的探究式学习中，逐步做到正确理解文中的字词句及段落的含义，感受到火烧云的神奇壮美，体会文中优美的语句及作者赞美自然美景的喜悦心情及美好的积极的情感体验。

5、教师出示大屏幕，在背景音乐中让学生有感情地朗读文中的相关语句及段落，感悟课文语句的优美及体味大自然的瑰丽神奇与壮美。

6、视学生学习状况，教师可提出以下问题：学到这里，同学们，究竟什么是火烧云，你能解释一下吗？文中给我们勾勒了几幅动态的关于火烧云的动态的画面？分别是哪几幅画面？你能具体谈一谈吗？（教师可出示文中第

4、

5、6自然段的相关语句，让学生有感情朗读）。视学生学习状况，师可说：你从这些语句中，体会到了什么、感悟到什么？

7、教师出示更多的关于不同地方、不同时间里出现的火烧云的课件，增长学生见闻，师生共同学习、共同进步。（学生学习后，可让学生谈感受）

8、学生活动：让生上台展示搜集到的关于火烧云的相关资料，愉悦课堂氛围，激发对生活、对大自然的喜爱及赞美之情，感悟自然的伟大力量与神奇。

9、师：很好，同学们学得真不错。大自然的鬼斧神工，大自然真像是生活中一位十分了不起的杰出的艺术大师，把天空及我们生活的世界装扮得是那么的绚丽多彩、五彩斑斓、美不甚收。下面让我们带着一份美丽的、欣赏的心情上路吧，展开你丰富的想象翅膀吧，一起踏上这令人神往的美景之旅吧。师出示大屏幕（关于其他自然美景的课件），然后让学生上台展示交流。

10、学生独立活动：在方格纸上练习写作（可写学习本文后的读后感，也可写与本文相关的自己心里关于大自然的其他美景的文字内容，文体不限）。其间教师巡视指导、点拨，参与到学生的学习活动之中。

11、然后让学生上台展示交流作品。

12、师：同学们都动了脑筋的，写出了自己的心里话，用自己的手与笔，给大家描绘了一副副美丽动人、摄人心魄的美景，给大家带来了前所未有的一道道不可言喻的丰富的精神享受大餐。学到此，你还了解到哪些作家关于写景的文张或作品？请给大家谈一谈，好吗？抽学生作答，据生回答内容视学生学习情况适时板书。

三、共同总结，升华认知

1、教师先谈话总结，然后让学生围绕本节课所学畅谈。

四、学习结束，相互道别

附：板书设计

4、火烧云

写景作品，作者萧红，现代女作家，原名张乃莹。她的中篇小说《生死场》，长篇小 说《呼兰河传》。

火烧云：清晨太阳出来或太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红一片，像火烧的一 样，人们把这种云叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。

红彤彤、金灿灿、半紫半黄；瞬息万变、目不暇接、美不胜收。 跪着的马、凶猛的跑着的狗、威武镇静的大狮子。

李廓《忆钱塘》、毛泽东《七绝.观潮》、杨逸畴《雅鲁藏布大峡谷》、巴金《鸟的天堂》 善于观察、发挥想象；大自然的伟大力量、大自然的神奇壮美；关注自然美景、生活 其乐无穷。

人教版小学语文五年级上册第19课 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学案例分析

万盛经开区关坝小学：李立果

2014年4月

电话：13708379727 教学流程

一、课件引新

1、教师出事大屏幕（人物图片，师介绍：巴德舒尔伯格，在他68年的写作生涯中......）

二、新授

1、师：快速阅读课文，思考全文讲了一件什么事情？课文是按什么顺序写的？

2、教师谈话：写的是第几首诗？

3、师生共同探究课文第一自然段的内容。（1）、“眼睛亮亮的”这一词是描写人物哪方面的？（2）、教师引导学生理解词义：“腼腆”的意思是？教师出示课件（课文中的文字内容）：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋的嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊!精彩极了!”。接着，教师让生读句子，然后师说：读后你体会到什么？

4、师：“你从课文中哪些句子可以看出巴迪最想得到父亲的赞扬？”“他为了得到父亲的赞赏，做出了哪些努力？”“小巴迪是怀着一种什么心情等待父亲回来的？”“哪些句子表现出小巴迪的迫不及待？”

5、教师：“找出父亲对这首诗的评价的句子？”“在什么情况下，你会把一样东西扔出去？”“什么叫不肖一顾？”接着，教师让学生读文中父亲对巴迪评价的句子。

6、教师出示课件（文中的文字内容）：我看这首诗糟糕透了，父亲把诗扔回原处。我不明白父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”。师说：“你从这句话知道了什么，想说什么？”“假若你是小巴迪的父亲，你面对他的诗作又会说什么？”父亲的评价：糟糕透了；母亲的评价：精彩极了。

7、师：“当小巴迪回忆往事的时候，他认识到了什么？”

三、学习结束

1、教师总结全文。

2、学生畅谈学习所得。附：板书设计：

19、“精彩极了”和“糟糕透了”

父亲的评价：糟糕透了；母亲的评价：精彩极了。

父亲（严厉的爱）；母亲（慈祥和蔼的爱）

爱的表达

因人而异 分析：

小学语文课堂教学活动的顺利开展，离不开教师对学生提出的各种具有积极意义的、能激发学生学习激情的高效问题。在教师提出的各类问题与学生巧妙的回答问题的情境中，教师可以逐步把学生带领到辉煌的境界，使学生尝试到解决问题的快乐与体会到获得成功的愉悦美好的心理感受。

前些时日，有幸听了一节小学语文五年级上册第19课《“精彩极了”和“糟

糕透了”》的教学示范课，给我留下了较深的印象。这是一节关于小学语文课堂教学有效性提问的教学观摩课，此课的教师在进行教学活动时，始终没忘以问题为主轴来牢牢抓住学生的思维，以问题引起学生的注意和思考，让学生在教师所提出的各种问题中进行高效率的学习。学生在教师所提出的各种不同层次的问题中，一步步去慢慢解决各种问题，同时发展自己的思维能力，获得自身发展所必须的知识与技能，为自己的今后人生发展奠定坚实的基础，学生在问与答的循环往复之中，一次次与教师的思维火花发生碰撞，产生灵感，从而达到有效提高自身思维能力的目的。教师在教学活动时对学生学习活动所进行的及时有效的启发与点拨，为学生达到学习成功的彼岸创造了不可或缺的条件，学生在教师所设计的各种教学环节里，一次次体会到胜利与成功的喜悦，一次次分享着学习的快乐，学生在课堂中，用自己的亲身体会感受到了学习的快乐与满足，体会到课堂就是学习的乐园、是自己成长的乐土。

说到此，偶尔回首教师在这节课课堂里的提问，不免有一丝遗憾。比如：在新授课刚开始时，教师向全体学生提了这样一个问题：“快速阅读课文，思考全文讲了一件什么事情？”，我认为，此问的提出是否太难了一点、是否过宽泛了一些、是否过大一些，因为，学生刚开始初次接触课文，对全文内容并不十分清楚、明了，对课文内容的来龙去脉并没弄明白，教师此时对全体学生就抛出这么一个问题，难免显得力不从心，让学生欲速则不达。试想：此教师你这个问题此时的提出，而全班学生的学习能力各不相同，他们几十个人对文字内容的理解能力、感悟能力也各有差异，你在新课刚开始时就面对全体学生同时提出这样一个问题，是否让一些学生感到回答这一问题有很大的难度，你抛出的这个“桃子”也许会让部分学生怎么跳都够不着吧？因为，有的学生对于课文里出现了几个人物，以及他们之间究竟发生了什么一件事，结果怎样等这些看似细小而必须搞明了的问题都还没有理清楚、弄明白，在此就盲目地面对学习能力差次不齐的全体学生提出这么难的问题，会让部分学生“丈二和尚摸不着头脑”，是一些学生有一种“云里来、雾里去”的感觉。所以，以至于有的学生不愿去思考你提出的这一问题，使一些学生在心理上产生学习任务太难而无法完成学习任务的一种消极的学习心理状态，从而使学习活动变得有些低效，教师原本所期望的学习高效率的愿望随之化为乌有。假如，教师能在课堂中的不同时间或不同情境之下一步步分层次的向学生逐个提问，学习效果也许会好一些，比如，（1）、文中出现了 几个人物？他们之间是什么关系？（2）、“精彩极了”和“糟糕透了”这两句话分别是谁对谁说的？是在什么情况下谁对谁说的？......如果教师这样一小步、分台阶有步骤的采用分级提问的方法，也许不至于让班里的学困生坐冷板凳，也许不至于让课堂成为极少数的优等生尽情表演的地方，而忽视了大多数学习能力不强的学生的存在。

学生的学习起点，学生的学习基础，学生的学习接受能力，学生的学习技巧方法，学生学习的积极性的调动等因素，是教师在进行课堂教学时面对学生提问题时必须要考虑的问题，问题过难则现低效或无效的局面，产生欲速不达的负面结果；问题适当，课堂氛围则高涨，学生积极性易于调动，学习效率高。关注学情，关注文本，关注课堂，关注新课标内容，从而让教师的提问高效率。使小学语文课堂教学活动因教师及学生的提问的高效而变得魅力十足，是我们奋斗在教学第一线的小学语文教师毕生追求的目标，让我们为课堂中各类高效的问题喝彩吧!

推荐第5篇：语篇教学教学设计

Modle3 Unit1Robots will do everything

教学设计

一、任务启动

1.Greetings

T: Good morning， boys and girls！ Ss: ...2.Review the phrases

T: Boys and girls, Let’s do some actions .I say you do .“ watch TV listen to music

sing a song write a letter .take a picture .play football ;play basketball ,ride a bike ,fly a kite .” Ss:Do the actions T: Ok ,We can do these actions ,what can Sam and Amy do? Now ,look and listen .(play the tape )

Chant

Sam can ride a bike.He can ride his bike .Amy can fly a kite .She can fly her kite.

Ss: ...Who can read this chant ? S1: …

T: Now let’s chant together :

Ss: ...T: Boys and girls ,Let’s have a match .Who is the winners . Boys chant Girls chant T: I think the girls are the winners ....

二、任务呈现

T: Congratulations ! Now Sam can ride his bike .Amy can fly her kite, What about robots ? what can they do? Today we will study M3 U1 Robots will do everything .(板书:M8U1) .Through today’s learn ,we can talk about something in future .三 、任务准备:

T: Look at the picture (带有机器人图片的课题) 1.

Can you gue ：What’s the meaning of “robot ”

S1：机器人

T: Can you read this word? Ss: No l T: Read after me , robot

1

Ss: robot

T: What can robots do?”,请学生大胆发言，如：“They can walk.”“They can sing.”教师给予积极肯定。

2.自读课文，回答问题

T: First .read the dialogue and find the new words..1）.Does Amy often play with dolls ? 2.）Does Amy often clean the room ? 2.出示学生照片，进行问答，并引出知识点。

T:（走到一学生前问）Do you often clean the room ? （连续问两名学生） Ss:

T: look at photos.Who is he ? Ss: （指着这名同学说）He is ...T：（走到这名学生前问）What are you doing ？ S ：I am helping my mum .T: Do you like helping your mum？ S ：

T：Do you often help your mum？ S ：（1）、学生看课文听录音回答问题：

a.Can Daming’s robot walk?

b.Can Daming’s robot talk? 学生画出含有can的句子，教师板书。 （2）、学生再次听录音回答问题： c.Will robots do everything? d.Will robots do the housework? e.Will they help children learn? f.Will they do our homework? 小组讨论，画出含有will的句子。

（3）听录音，模仿语音，学习重点句型。 （4）再次听录音并跟读。

(5)、表演对话。 Step 4Practice

1、课件显示课文内容梗概，学生选词完成填空。Talk/robot/walk/housework/homework/will/learn Daming has got a____.It can_____.It can_____.One day robots_______do everything.They will do the______.They will help children______.They won’t do our____.

2、出示图片(课本第15页)，学生在小组内练习，然后每组选代表说出答案。What will robots do? Picture1:Robots will make cakes.Picture2:Robots will help children learn.Picture3:Robots will sing songs.Picture4:Robots will write letters Picture5:Robots will take pictures.Step5Consolidation

1、利用机器人的服饰，请同学们到讲台上表演，看谁的机器人本领大(或者画出自己心中的机器人)。学生可以大胆想象未来机器人能做的事情，同时也可以让其他同学复述，还可以 2

进行小组活动，互相交流。

(1)Hello,I’m a robot.I can … I will… (2)Look,this is my robot.It can… It will…

2、课件展示各国机器人的最新研究成果，教师进行简单的讲解。

T: Good boy ，good habbit.

推荐第6篇：提示语教学设计

《恰当运用提示语，写好对话》教案

学习目标：

1、通过回顾课文，复习人物对话，加深认识提示语的三种不同位置。

2、借助对学生习作的分析，学会恰当运用提示语，写好对话的方法。教学重难点：掌握描写人物对话的方法，提高学生习作能力。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：同学们，还记得我们学过的课文《小摄影师》吗？现在，我们一起来读读里面的一段话：（出示幻灯片，分角色朗读）

高尔基问：“是你扔的纸团吗？”

“是的,”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”

“来吧！我让他们放你进来。”高尔基说。

2、师：这段话是人物的什么描写？（板书课题：对话描写）

3、师：对话描写。无论是我们之前写过的《我最熟悉的一个人》，还是后面即将要学写的编童话故事，许多情节都是在对话中进行的。对话最能表现我们的思想，我们的性格。所以，写好对话很重要。

二、例文分析

1、师：请同学们观察一下，作者在写对话时使用了一些提示语。（板书：提示语）什么叫提示语？（提示文中这句话是谁说的，怎么说的。）

2、师：提示语的位置一样吗？说说看。

小结：前、中、后，这叫变化。记住：下次在写对话时，给自己提个醒，这个人说的话提示语在前面，下一个呢？可以放在中间，再后来可以放在后面。如果只是单纯两个人对话，有时候可以省略不写。（板书：位置变化）

3、师：提示语的位置不同，“说”后的标点也随着变化。（板书：标点正确） 现在，请同学们再把这段话读一遍，注意提示语变化，“说”后的标点也跟着变化。（男女生合作读）

4、创设情境，练习加标点

找一名同学演示动作：欢蹦着走进教室，同时说：“我们班在运动会中得第一名啦！”（幻灯片出示句子，学生练习说话并加标点） ***说（ ）我们班在运动会中得第一名啦（ ）

（ ）太棒了（ ）同学们大声欢呼起来（ ）

三、习作分析

1、师：大家学得这么认真，老师奖励你们来当回小老师，帮忙修改班里同学的作文吧！（幻灯片出示学生习作，自由读）

片段：

严厉的爸爸

我的爸爸个子高高的，身材瘦瘦的，高高的鼻梁上架着一副近视眼镜。眼睛不大却很有神，还透出一丝丝严厉的目光。

爸爸对我的学习非常严，每次考试必须考90分以上。如低于90分就会罚站。有一次，我考了72分，回家的路上我腿都软了，回到家我慢慢地将试卷递到了爸爸的手里。

爸爸说：“你这次怎么考得这么差？”我低着头，红着脸。爸爸说：“你难道没有记住我的话吗，天天光想着玩！”我说：“记住了”。爸爸又说：“去，站到墙边！头朝墙！不准掉头！自己好好地反省反省。”

2、师：哎，怎么感觉这段话缺了点什么呀？说说看。

（只说话，没写怎么说的）或（没有神态、动作）（板书：神态、动作）

3、师：对呀，这里的人物只会说话，面无表情，太单调了。你能不能展开想象，把爸爸和“我”的神态、动作表演出来呢？（同学表演，其余学生仔细观察）

三、词语回顾

1、师：谁来说说爸爸的表情是怎样的？“我”的呢？（生答）

（师出示）表示神态的词语：（小组开火车读） 愤怒、恼火、沮丧、悲伤、痛苦

气呼呼、怒冲冲、泪汪汪

火冒三丈、大发雷霆、勃然大怒

满面怒容、垂头丧气、泪流满面

2、师：谁来说说爸爸的动作是怎样的？“我”的呢？（生答）

（师出示）表示动作的词语：（小老师带读）

站、拍、拿、指、敲、摔、躲、哭

挥动、低头、瞪眼、怒视、拍桌子、跳起来、浑身发抖

3、小结：

①加上神态、动作。写出对话是如闻其声，加上神态、动作就如见其人了。这样，整个人物形象就栩栩如生了。

②要使对话描写生动形象，就要避免词语贫乏、一“说”到底，人人一个腔调的毛病。

其实表示“说”的意思的词是相当多的。

如：（师出示，齐读）

叫、喊、问、答、骂、吼、责备、喊叫

四、修改习作

1、师：现在，就请同学们拿起手中的笔，让这位同学的习作变得更生动吧！ 要求：

一要正确使用标点符号冒号（：）、前引号（“）和后引号（”）；

二要适当地运用“说”字的替代词；

三要写出人物说话时的表情、动作等。

2、学生写对话，教师巡回指导。

3、同组讨论，选出优秀习作。

4、展示学生作品，师生共同点评。

五、总结

1、师：同学们，把这段话的结尾加上自己的感受，就符合我们的习作要求了。

2、学生谈今天上课的收获

3、师：通过今天这堂课的学习，相信大家在读课外书的时候，在读作家的书的时候，一定会关注作家怎么写人物对话的，这样你们对人物的对话描写一定会更精彩！

六、布置作业

完成习作：介绍自己熟悉的人的一件事

例如：《_______________的爸爸》或《_______________的妈妈》

（无私、勤劳、爱喝酒、爱唠叨、乐于助人??）

教学反思：

整节课教学过程流畅，训练有层次性。但如果能在学生写作后发挥小组合作作用，挑选小组最棒的同学展示，再让学生体会用了神态、动作的词后有什么作用则会更好。

板书设计：

写 好 对 话

位置不同

标点正确 提 示 语 “说”

神态、动作篇2：《提示语的三种用法及作用》教案

作文指导课教案

提示语的三种用法及作用

龙兴镇中心小学 刘艳荣

教学目的：

学生作文中最明显的问题是：多记叙、少描写，致使作文枯燥、乏味。通过提示语的运用，改变这种状况，提高作文写作水平。

教学重点：学会提示语的用法。

教学难点：学生对提示语作用的理解。

教学方法：

针对这种情况我采取的方法是训练学生利用语言描写，并且在语言描写的提示语上下功夫。

教学时间：1课时

教学流程：

一、谈话导入：（创设对话情境，引出提示语）。

二、新课讲授：

（一）常见的提示语的三种用法

1、提示语在前面：例：他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。”

2、提示语在后面：“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。

3、提示语在中间：“什么？”她着急地说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”

简单总结：

前：xx说：“„„”。

中：“„„”，xx 说，“„„”。

后：“„„”，xx说。

（二）提示语的作用：

有的是动作描写、有的是神态描写、有的是心理描写，其中有些

同时又是细节描写。

三、反馈应用，体会作用：

1、“妈，渴死我了！”

2、“天冷了，你必须戴上帽子！”

（提供范例：我气喘吁吁地说。/我一边用手擦着汗一边说。/我有气无力地说。/我焦急地说。/说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起来。/我添着干燥的嘴唇，拉住妈妈的手。/我皱着眉头、跺着脚喊。/我一脚踢开门，把书包扔在沙发上。） （提供范例：妈妈微笑着，摸着我的头，把帽子给我戴上。/妈妈不厌其烦地嘱咐着。/妈妈一把拉住要出门的我，把帽子塞到我手里。/妈妈关切地说。/说着，妈妈用毛子和围脖把我包得很严实。/话音刚落，一顶帽子就戴在我的头上。/妈妈语重心长地对我说，递个帽子给我。/妈妈皱了皱眉，把帽子扔给我。/妈妈用命令的语气说。/妈妈把我挡在了门口。/妈妈怎么就不知道烦呢？）

四、强化训练

对话1 妈妈：还不快去写作业？又要找打啊？

孩子：就差一点就写完了，烦不烦。

妈妈：烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？ 对话2 小新：老师，我要上厕所

老师：不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？

小新：下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！

（通过这样的训练，学生学会了在不同的作文中，针对不同的人物的语言描写时，找到恰当的提示语可以为作文中的人物服务，可以为主题服务，让学生的作文在细节中添彩。）

五、学生谈收获，教师总结。篇3：提示语教案

提示语 (微课教案）

【设计理念】

在情境体验中体会对话描写中提示语的重要性以及明确提示语的内容(表情、动作等)。通过闯关活动，提高习作兴趣与能力。

“学启于思，思源于疑”；思维都是从思考问题开始的。本节课教师努力创设民主、和谐、宽松的氛围，激发学生主动学习的积极性，再精心设计问题，引导学生主动地去思考问题，解决问题，从而达到教学的目的。

【适用对象】 小学

四、五年级学生 【教学目标】1. 1.知识目标：通过微课讲解，让学生理解什么是提示语；了解提示语在不同位置强调的内容不同。

2.方法目标：掌握提示语在不同位置用不同标点的方法 3.能力目标：能独立、正确地给提示语标上标点。

【教学重难点】

掌握提示语在不同位置用不同标点的方法。

【教学准备】

多媒体课件

【教学课时】

微课

【教学过程】

一、谈话导入：今天我们一起来学习提示语

课件出示学习内容的图片。

二、了解“什么是提示语” 1.课件提出问题：什么是提示语？ 2.课件出示图片，用例句“请看这里！——陈老师微笑着说。”引出，让学生认识什么是提示语。

3.揭示揭示语的含义：提示语就是交待说话者是谁，说话时的动作、神态和语气的 4．练习“考考你”：快速找出句子中的提示语。

三、掌握提示语不同位置与标点的使用

（一）提示语的位置

2、归纳提示语的位置有三种情况：在前面、中间、后面（师板书）

（二）、提示语的位置和标点

1、进一步观察：找到提示语位置不同，标点不同的

2、归纳提示语位置不同，标点不同的规律（师板书）

练习巩固知识点：位置不同标点也不同；同一句话的提示语放在不同位置，句子意思不变

（三）、学习小结

（四）、学习提示语的特殊情况——省略提示语

五、提示语的的位置和强调的意义

1、大概了解：提示语的位置不同，强调的意义不同

2、练习巩固。

六、课堂知识小结

1、回顾所学，小结本课学习内容

2、知识升华：正确使用提示语可增强表达效果。

3、提出平时的要求

板书设计： 提示语

位置 在前面 在中间 在后面 . 标点 ： ， 。篇4：第5课教案 无提示语

第5课教案 无提示语 （3.29）

教学过程

一、成语接龙（5-8分钟 1．复习旧成语 2.学习新成语：

壮志凌云 ——云程万里——里谈巷议——议论纷纷——纷纷扬扬——扬眉吐气 3.背诵新成语

二、成长故事会（10分钟 1．ppt导入故事图片

2.教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）

成长点小结：吉米不仅淘气，而且想法别具一格，在众人们议论纷纷时他总能发表自己独到的见解。学校里讨论春游去哪里游玩时，伙伴们在讨论最新看的动画片时，大家都会说些什么？你又有什么好的想法？积极地参与进来吧，大家都想听听你的意见呢！不过，如果你的想法跟其他人完全一样的话，那就不能给他人留下深刻的印象哦！

三、知识一点通（40分钟） 1.起点练习

【激】对于不同的事情吉米能有自己的见解，那你能像他一样做到这点吗？请看大屏幕，这刘禅呀，真是胆大包天，上课了还在吃鸡腿！

【问】如果你见了会说些什么呢？

【放】生说。

【收】这时很多人都在纷纷议论，那如何将这个场景写下来呢？

【练】生完成课堂练习（起点练习）

【评】老师看到大部分同学是这样写的：有的同学说.......有的同学说......还有的同学说......这样写显得比较啰嗦，怎么办呢？可以用上今天要学的“无提示语”（板书课题） 2.知识点一

（1）练习一

【激】（演）咦，我的黑板擦怎么不见了？（指向某个特服学员）喔喔头，是不是你拿了？！（后面的对话省略）

【问】在刚才的表演中，老师和喔喔头的对话有什么特点？

【放】生说。

【收】这时他们是你一言，我一语，第一句交代清楚说话双方后，后面不用提示语也知道话是谁说的，这样让语言更加简洁，情节更加紧凑。自己动手来写写吧。

【练】课堂练习知识点2练习1 （2）练习二

【激】看看这次谁的答案和老师最接近吧。

（ppt展示）（课堂练习知识点1练习2） 【收】这时，每一句话都是单独的一段，第三格打上前引号写人物说的话。

【练】抄写老师的范例。

【评】在运用无提示语时一定要注意格式和标点符号。

（3）练习三【激】阳光喔有一位特别厉害的妈妈，这天傍晚，妈妈在菜市场即将关门前的5分钟以飞一般的速度来到一家卖白菜的摊位前，凭着三寸不烂之舌，将3元一斤的白菜还到了5毛。 （演）

【问】这时妈妈和老板间的对话有什么特点？

【放】生说

【收】在这种情况下也可以用无提示语。

【练】课堂练习知识点1练习3 【评】同学们写得真棒，并且注意到了格式、标点。

（4）练习四

【激】生活中，有很多时候会出现你一言我一语的情况，比如，跟别人问路的时候，两人打电话的时候，同学生病关切地询问?? 【问】你还知道哪些？

【放】生说。

【收】选一种把两人对话的情景写下来，要求运用无提示语。

【练】课堂练习知识点1练习4 （5）知识点小结

【收】同学们写得真不错，如果平时留意观察生活，你会发现生活中很多两人对话，你一言、我一语的情景都是可以用无提示语来展现的。 3.知识点二

（1）练习一

【激】世界上是先有鸡还是先有蛋？（出示ppt图片）

【放】生说

【收】同学们纷纷抢答，说出了不同的答案。把同学们的回答写出来。也可用无提示语。

【练】课堂练习知识点2练习1 （2）练习二

【激】请看大屏幕，我们来看看，哪种写法更准确呢？

【练】课堂练习知识点2练习2 【评】看来同学们都能比较牢固的掌握无提示语的写法了。需要注意的是，这时有很多人在说话，没有必要都写下来，3到5句就够了，最后可打上省略号。

（3）练习三

【激】中国人最喜欢过的传统节日就是春节了，大年三十到了，晚上，全家围着饭桌说着吉祥的祝福的话。

【问】大家会说些什么呢？

【放】生说。

【收】一句句吉祥的话语代表着人们对美好生活的向往，如果你也能在这时说一说你的想法，你就是个能够积极参与，勇于思考的孩子哦！在此情景下，也可以用上无提示语。

【练】课堂练习知识点2练习3 【评】对于老师给的情景大家都能写出来，接下来就到了考验你们的时候了。

（4）练习四

【激】生活中，有哪些人多的时候，人们会聚集在一起议论某一件事呢？街道上发生了车祸很多人围观；姚明进球了，球迷在观众席上说的话?? 【放】生说。

【收】把你印象中发生过的一种人多议论纷纷的话语写下来，要求运用无提示语的格式。

【练】课堂练习知识点2练习4 【评】看，用上无提示语后，这个情景显得更加的真实、生动了。

（5）知识点小结

【收】通过以上例子，我们知道了在人多议论纷纷时，也可用无提示语来表现。 4.综合练习

（4）【激】这天，在喔喔头班上开展了一场小小辩论会：《老虎是放在动物园好还是在山林里好》，同桌之间展开了辩论。小明认为放在动物园里好，因为有饲养员喂食物，不愁吃不愁喝。小敏认为在山林里好，因为在那里可以自由地奔跑。小明立刻反驳，饿了就跑不动了。小敏又反驳他，老虎在动物园待久了就像病猫，没有老虎的威风了。辩得不可开交，两人决定找老师当评判。

【问】在故事里，说话的有几个人？

【放】2个

【问】他们之间讲话有什么特点？ 【放】你一句，我一句

【引】这时可以用上无提示语来表现当时的情景。

【练】课堂练习综合练习

【评】同学们完成得真不错，并且注意到了一人一段，前引号写在第三格。

四、实战指南针（5-8分钟）

家庭练习的指导

【激】同学们都知道当人喝酒喝多时就会醉，可有只风筝也醉了！怎么回事？一起来听听。（ppt展示故事）

【问】风筝醉了，是什么样的，跟爸爸喝醉酒回家是一样的吗？爸爸醉酒后的哪些举动让女孩伤心、难过？

【放】生说

【问】听了女孩的话，爸爸是如何回答的？

【放】生说

【问】风筝醉了可以换一个，可是爸爸醉了，该怎么办呢，爸爸最终有没有改掉喝酒的毛病？

【放】生说

【收】请联系上下文将故事中间的部分补充完整，注意用无提示语的方式来描写爸爸和女孩的对话。相信只要你认真思考，下次一定会在作业点将台榜上有名。

推荐第7篇：学生评价语

生1：这些作品上的字写得太漂亮了。

生2：这些作品上的字写得苍劲有力。

生3：看到这些作品让我想到了一个词“妙笔生花”。

生4：如果我也能写出这样的作品那该多好呀！

1、我觉得他的第个短横写得很好，尤其是起笔更为突出。

2、我觉得他的第个短横写得较好，长短粗细很合理。

2、我觉得他的第个短横写得很漂亮。

1、我想评价第幅字，我觉得这幅字中第行第个字，起笔写得非常好。

2、我想评价第幅字，我觉得这幅字中第行第个字，回锋收笔写的很到位。

3、我想评价第幅字，我觉得这幅字中的笔画写的都很流畅，用墨均匀。

4、我想评价第幅字，我觉得这些字不仅占格合理，而且不同的横有不同的态势，粗细有别，美观大方。

5、我想评价第幅字，我觉得这些字结构合理，匀称美观，值得我学习。

推荐第8篇：学生评价语

赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。

1、

我忍不住要多看两遍，真好！

2、

你真棒！最近学得真棒！

3、

喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！

4、

祝贺你每次都考一百分！

5、

就这样做下去，孩子！

6、

喜欢你的认真劲儿！

7、

你努力，你收获，你勤奋，你成功！

8、

我发现你的成绩又提高了！

9、

今天我太高兴了，因为看到了你的作文!

喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！ 肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

1、

这一次做得不错，再努力些就会更棒！

2、

孩子，你在努力！我能感觉到！

3、

这就是耕耘后的收获！

4、

这段时间学习状态很好！

5、

有进步啦！

6、

孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！

7、

字迹美观，页面整洁！

8、

这么端正的作业，一定下了很大功夫!

9、

作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！

10、

我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！ 批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

1、

学习退步，我会注意你！

2、

你没有认真完成！

3、

放松要求了吧„„

4、

为什么总有错字？我等待你的回答！

5、

这不是你的水平！

6、

认真写了吗？我喜欢你上次的作业！

7、

骄兵必败！

8、

你的朋友们快超过你啦，还不努力！

9、

后面没有前面认真，“持之以恒”！

10、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！ 激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。

1、

加油！超过别人！

2、

放飞梦想，突破渴望！

3、

让大伙儿看到更出色的你！

4、

相信你能做得更好！

5、

加油！加油！！加油！！！

6、

对，希望你更专注些，再把目标定得高些！

7、

你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

8、

下次要拿第一哦！

9、

一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！

10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！

说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。

1、

失败乃成功之母，别泄气！

2、

一份耕耘，一份收获！

3、

对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！

4、

你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！

5、

别人能做到的，你也能！

6、

不要辜负老师和家长对你的希望啊！

7、

你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？

8、

作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

9、

从容面对失败，就有超越自己的底气！

10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！

1、

看看你同桌的作业，他的格式更美观！

2、

字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！

3、

再加把劲！

4、

不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！

5、

要结合自己生活实际谈感受。

6、

把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！

7、

试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！

8、

选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！

9、

如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！

10、没有规矩，不成方圆，对吧？

指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。

1、

详略不得当！

2、

你应该概括得更全面些！加油！

3、

语言可以更活泼些！

4、

尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！

5、

在作文的创新方面，还可以做得更突出些！

6、

字要写正，不出格。

7、

我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

8、

眼到，心到，手到。你能做到！

9、

沉住气，看清楚，写准确！你能做到！

10、大小一致，行款整齐。

谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。

1、

给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

2、

今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自 己的进步！

3、

孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！

4、

我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！

5、

字里行间流露出的真情，让我感动！

6、

太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！

7、

你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。

8、

鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！

9、

你能感觉到老师对你的期待吗？

10、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！

推荐第9篇：语文课堂评价语

听：

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收

获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

6、谢谢大家听得这么专心。

7、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

8、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

9、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。

10、我不知道我这样说是否合适。

11、不知我说清了没有，说明白了没有。

12、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。

13、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？

14、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

15、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。

说：

1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

3、别急，再想想，你一定会说好！

4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

5、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

6、你表达得这么清晰流畅，真棒！

7、谢谢你，你说的很正确，很清楚。

8、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

9、你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。

10、××说得还不完全，请哪一位再补充。

11、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。

12、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

13、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！

14、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

15、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

16、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

读

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。

2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。

3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。

4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。

5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。

6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。

7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……

10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。写

1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。

2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。

3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。

4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。

5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。

6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。

7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

8、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。

9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？

10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。问

1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。

3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。

4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。

5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。

7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。

10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。

想：

1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

2、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 做：

1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

6、你坐得真端正！注意力真集中！

7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

11、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？

12、你的进步使老师感到特别高兴！

13、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的） 分享

黄梦露GTA

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教师激励性语言 师范专业的同学收好啦！！来源： 毛婉婉的日志

1、你想得真好，为大家开了一个好头！

2、你真聪明，想得又快又好。

3、别紧张，你的想法挺好，能把想法说清楚么？

4、你理解对了，要是声音再大一些就更好了。

5、别着急，再想想，你会想起来的。

6、别灰心，下次还有机会，咱们再争取。

7、你的想法真好，能不能告诉大家你是怎样想出来的？

8、你读得这么好，老师真高兴，教教同学，当小老师行吗？

9、你读得真好听，再读一遍给大家听，好吗？

10、没关系，老师相信你会改正。

11、上次你错了四道题，今天只错了两道，有进步，再努力一下，下次会全对的。

12、谢谢你们，给我出了这么多题目，有的问题让我想想，再告诉你们行吗？

13、学习的核心是思考，同学

们都学会了思考，老师真是太高兴了。

14、这个故事同学们想不想表演一下？

15、**说得非常好，请坐。

16、同学们真聪明，学得这么快！

17、**同学请座，大家还有不同意见么？

18、刚才同学们讨论得非常认真，大家学会了交流，老师真高兴。

19、**同这真了不起，能提出这样有创意的问题！

20、**同学真了不起，这是一个重大发展。

21、这个问题比较难回答，**同学请坐，谁来帮帮他？

22、**真聪明，答到点子上了？

23、我们班同学们的知识就是丰富。

24、**同学就是勇敢，将来一定有出息！

25、找到答案的同学请汇报，看谁最勇敢。

26、老师还有一个问题，大家帮帮老师好吗？

27、刚才的两个同学很勇敢，谁还敢挑战他们？

28、同学们帮老师解决了这个难题，老师谢谢你们。

29、**同学读音准确，声音洪亮。同学们掌声鼓励。

1．在这个问题上，你可以当老师了！

2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。

3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！

4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。

5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！

8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！

9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？

10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！

12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！

14．对学习较吃力学生经常说：\"老师相信你经过努力一定能行！\"

15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！

16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！

17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、

19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？

20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！

22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？

24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？

25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！

27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！

28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。

29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！

30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。

31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！ 32．你的想法真不错，向你学习。

33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。

34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？

35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！

36．每次见到老师，你总是甜甜地问一声：\"老师好！\"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！

27．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

28．你的解题思路很奇妙。

39．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。

40．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

41．你真行！一次比一次有进步！

42．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！

43．你认识的字真多，真是\"识字大王\"啊！

44．你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！

45．你提的问题很有价值，都快成小老师了。

46．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。

47．你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！

48．老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！

49．老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！

50．你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！

51．你敢天天发言，是一个真正的男子汉。

52．比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。

53．老师伸出大拇指说：\"瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。

54．你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。

55．你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

56．你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

57．瞧！问题在你面前害怕了。

58．问题小老鼠跑出来了，同学样能消灭它吗？

59．错了，没关系，下次努力！

60．你的字如果再大点会更漂亮！

61．你的作业又进步了，再整齐点会更好！

62．你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。

63．只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。

64．没关系，说得很好，再来一遍好吗？

65．你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？

66．第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。

67．你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。

68．老师希望同学再接再厉，取得更大的进步。

69．不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。

70．从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。

71．你能勇敢地站起来回答，有进步！

72．你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点下次肯定会更好！

73．说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！

74．你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。

75．你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。

76．你的声音真好听，能再大点声吗？

77．这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。

78．你的数字写得比老师写得还漂亮。

79．你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。

80．你的作业有进步了，加油啊！

81．你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。

82．你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。

83．你的想法很好，希望你做得更好。

84．你的作业真整洁。

85．你很有创造力，但还要继续努力。

86．你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。

87．你每天都有进步，老师真为你们高兴。

88．大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。

89．大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。

90．你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。

91．在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。有存在差生，你们都是最优秀的。

92．同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

93．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。

94．难题最怕认真的人，你就很认真。

95．猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。

96．别把你的聪明藏起来。

97．别害怕！我们支持你！

98．你确实很会思考。

99．你的发言很有条理，也很有见解。

100． 你充满自信的发言真棒。

101．我为你今天的表现感到骄傲。

102．你的自学能力真让我惊讶。

103．你的语言组织能力真棒。

104．我真喜欢你努力钻研的精神。

105．你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。

106．你在学习上这种尝试精神很可贵。

107．你这种探索学习方式很值得我们学习。

108．你是一个有志气的孩子，今天的作业就说明了一点。

109．你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！

110．没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！

111．你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。

112．你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！

113．老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。 114．你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！

115．你们找出了老师的错误，真会观察问题其他同学也要认真努力，下次留给你们。

116．他的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。

117．你的字写得多棒呀！

118．请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。

119．再试一次，一定会比刚才更好！

120．同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！

推荐第10篇：学生评价语

学生评价语 1;

你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

2：

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生! 3：

你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长! 4：

你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生! 5：

你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，转载自百分网http://www.daodoc.com，请保留此标记那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急! 6：

你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，还积极参加田径队和排球队，能自己管理自己，老师希望以后写作业更仔细一点，争取更好的成绩! 7：

你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。 8：

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提高，愿你勇于改正缺点，多多努力，永不停息，勇攀高峰! 9：

你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗?告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗?

10：

你是个稳重，踏实的女孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。

11：

你是一个很可爱听话的女生，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后你能更多地表现自己，争取更好的成绩! 12：

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有助人为乐精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者! 13：

你有礼貌，爱劳动，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步! 14：

记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚转载自百分网http://www.daodoc.com，请保留此标记实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

15：

在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

16：

你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。

17：

你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。

18：

学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，只有脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。

1、孙慧 你虽然看起来很柔弱，但老师从你的眼神里经常可以看到一股倔强，老师希望你能把那股劲用到学习上，生活上，使自己变成一个活泼开朗，敢说敢做的小女孩。

2、程昊 老师很喜欢你身上透出的那股灵气，老师也知道你会跳会画，如果你在学习也这么优秀，才是一名全面发展的优秀生。老师相信你一定能做到的，加油！

3，陈佳 老师喜欢你的聪明、活泼；喜欢你的乖巧、懂事；虽然有时对你的要求有点严格，但你对班级所做的事情老师都看在眼里，其实老师的目的只有一个：那就是把你培养成一个更加优秀的班干部。

4，张淼 老师喜欢你的聪明伶俐，喜欢你的乖巧懂事，喜欢你的积极主动，喜欢你认真学习的态度。老师希望你在下学期能一如既往的努力下去，变得更加优秀。 5，胡怀琪 老师还记得运动会时，你因为没跑好而哭泣，那时老师真的很感动，因为老师在你身上看到了你热爱集体的精神，也看到了你积极向上的精神。在这里，老师只想告诉你：偶尔的失败不怕，可怕的是自己失败了而不吸取教训，明明知道自己有缺点而不改正。希望你在以后的学习生活中改掉缺点，成为一个更加优秀的小学生。

6，薛玉虎 你在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的优点。可你有时也很让老师生气，作业字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

7，李慧军 你的作业总是写的那么认真，字那么正规；你画的画又是那么的漂亮而与众不同，老师真的很喜欢你身上透出的那股才气，让大家羡慕。如果你能变得的再开朗大方些，老师会更喜欢你的。

8，邢艳 你聪明、懂事，而且很会为别人着想。可原本聪明的你为什么没能取得好成绩呢？虽然，你现在比以前有进步，能做到上课认真听讲、积极发言，可偶而还是会走神，做一些小动作。老师希望你把这些坏习惯彻底的改掉，你说好吗？

9，王鹤 原本老实的你为什么不喜欢写作业呢？别忘了作业也是老师对你的要求啊，而且要想取得好成绩上课认真听讲，下课认真完成作业都是非常重要的。最近老师惊喜地发现你的作业都能认真按时的完成了，这是一个好兆头，老师希望你能一直这样坚持下去，能做到吗？

10，李海鹏 你性格温和，与同学和睦相处，值日工作也能认真完成。可你的学习成绩还是不能让老师和父母满意。老师也知道你努力了，但老师还是希望你能在新的学期里，一如既往的努力，增强自控力，珍惜时间，完善自我。老师期待你更大的进步。加油啊！

11，王统铭 你是咱班体育小明星，老师不会忘记你比赛时那股拼劲，也不会忘记你为咱班在运动会上争得的荣誉。可老师想如果你能在学习上也有一种一往直前的精神的话，就不愁取得不了好成绩，你说对吗？ 12，李政瑶 你开朗幽默，诚实懂事。老师很喜欢你下课活泼玩耍时的样子也喜欢你帮咱班抬水擦黑板时的样子。为什么上课老师会经常的批评你呢？是不是有些地方做的还不够好呢？老师知道你很懂事，也知道你不是有意犯错的，只是有时管不住你自己，对吗？可只要你认识到自己有缺点就要改正，那样你才能越来越进步，老师也会更加的喜欢你。

13，解志杰 老师给你提个小小的要求：以后不管是对待学习还是生活都要多笑一笑，要对自己有信心，相信自己是最棒的，那你就是最棒的！新的一年里，老师希望能看到一个满脸笑容，活泼开朗的你，你说好吗？

14，沈永吉 不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的努力、你的坦诚。你是个很有潜力的学生，我希望你能正视学习，好好地抓住时间，为自己辉煌的将来铺一条平坦的路。

15，王子源 你不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱。老师知道你从不能按时完成作业到上课认真听讲积极发言，认真地完成家庭作业，这已经是一个很大的进步了。可如果你能在课堂上再大胆踊跃一些，和其他同学多接触，多了解，你会进步地更快也会获得更多的快乐。

不信你试试看！

16，胡康晓 你很可爱，也非常的懂事。老师只是觉得这么聪明伶俐的女孩应该各方面都很优秀才对，可你的成绩让老师失望了。老师知道你也曾努力过，也能认真听讲，可为什么还是没考出好成绩呢？是不是还有不足的地方？希望你能发现缺点并改正它，让自己取得更大的进步，加油啊！

17，赵梦真 你笑起来很可爱，唱起歌来也是那么动听，可为什么班上没有几个好朋友呢？老师知道你不是故意的，就是有时有点小脾气。老师希望你能变的大度一些，说话再大点声，对自己再多一点自信，那样大家会更喜欢你的。

18，李光亮 老师喜欢你的聪明机灵，喜欢你课上的大胆发言。虽然有时你会在课上做一些小动作，但老师知道你可以把这个小缺点改掉的，对吗？希望你能更严格的要求你，让自己变得更加优秀。

19，姚兴周 你虽然话不多可是对待学习的态度非常认真，每节课你都能做到认真听讲，每次作业你也都能认真完成，可为什么老师很少看到你上课举手发言呢？老师希望你在新的一年里学习和生活上再积极主动一些，老师相信那时的你肯定会变得更快乐！

20，刘芮华 你的进步，老师看在眼里，喜在心里。你能遵章守纪，能善待他人，能认真完成老师布置的作业，能认真值日。老师希望在新的一年里扬长避短，取得更大的进步，加油啊！

21，谢志远 你聪明活泼，诚实懂事。老师喜欢你每天认真地做作业，也喜欢你上课积极发言，可有时你要注意管住自己，上课时不要走神，要是知识学得不扎实，就是再聪明的脑袋也不会取得好成绩的。记住一句话：天才是百分之一的天分加上百分之九十九的努力，你只要肯努力，凭你的聪慧一定会成功的。

22，王伟臣 你的活泼好动给我留下深刻印象。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较好的天赋，但没有将这种优势用于学习。全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你改正往昔的坏毛病，把精力用在学习上，以崭新的姿态迎接新的学年，回报养育之恩。

23，李国友 你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

24，周宏 你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。

25，郇凯旋 你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多，我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

26，相凯迪 你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。为人热情，性格开朗，亦能说会道。但你的自制力不强，学习不够自觉，成绩不能准确反映你的实力。希望你现在在学习上多下苦功夫，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

27，段梦妮 机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。你头脑聪明，但你没有充分利用在学习上。主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。你应该清醒，老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

28，刘鑫 你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不理想。生活上要广泛听取他人建议，切不可一意孤行而误了自己。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。

29，吴杰 沉稳深刻、思维严密是你的优点。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体、同学欠热心。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。希望你在这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。

30，尹伟超 你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

31，李鑫 你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人心性坦荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

32，孙严 你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。你团结同学，尊敬老师，关心别人。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了好的学习方法。你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。

33，李家宝 你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。你本质纯朴，也能虚心接受老师的建议，希望继续努力，很好地控制自己、约束自己，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。

34，史宇航 你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡，团结同学，尊敬老师。本学期学习上可能出现一些暂时的困难，但决不要妄自菲薄。你对学习的投入必然会有回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

35，张弛 你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

36，李国友 你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很内向，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

37，吴金超 你团结同学，尊敬老师，关心别人。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。你对家庭眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困难，别辜负家长、老师的希望。

38，杨程皓 学业对你来说是一个沉重的负担，你也曾下定决心重新开始，但每一次决心都被懒惰给冲淡了，冲散了。如果你能够正视自己的不足,改正缺点,再加上刻苦努力，你一定会取得进步。

39，武俊超 “天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实老师很喜欢你，因为你团结同学，尊敬老师。如果你在课堂上多思考，多举手发言，好成绩一定会和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。 40，朱春霖

你团结同学，尊敬老师，你头脑聪明，但你没有充分利用，你也曾下定决心重新开始，但每一次决心都被懒惰给冲淡了，冲散了。如果你能够正视自己的不足,改正缺点,再加上刻苦努力，你一定会取得更好的成绩。

41，陈煜 老师非常喜欢你，因为在你学习上表现出色，在工作上尽心尽责，事实上你的灵秀，你的懂事，你的坚强老师都看在眼里，喜在心上.我想，只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的！

42，姚飞 你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。但是，书写却不怎么好，你的行为表现令人满意，而且我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩。

43，于旭升 热心班集体工作，协助老师完成班务工作。要知道，学习机会稍纵即逝，希望你能珍惜学习的时间。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，在人生的十字路口别作出错误的选择。生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。

44，崔杰 你忠实厚道，朴直豁达，同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，如果不能正视学习问题，将成绩搞上去，你如何去面对挑战？

45, 张洪坤 你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。多关注学法，提高效率，把书法写的更好一些，愿你时时拥有自信的笑意。

46，王富衡 品行端正，机智敏捷，你很活泼，也很热心。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散。你如果在学习上多下苦功夫，把书法写的更好一些，将来就会少吃些苦，努力吧。当然，能改掉经常懒惰的坏习惯就更好了。

47，解浩东 你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你团结同学，尊敬老师，关心别人。但学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对一切。

48，王子源 你头脑聪明，但你没有充分利用，精力分散，花在学习上的精力不多。成绩虽稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你有提高成绩的欲望，但你缺乏踏实具体的行动。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对人生。

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第11篇：自我评价语

自我评价语

自我评价语

自我评介中英文常用语句

mature，dynamic and honest．

思想成熟、精明能干、为人诚实。

excellent ability of systematical management．

有极强的系统管理能力。

ability to work independent1y，mature and resourcefu1．

能够独立工作、思想成熟、应变能力强。

a person with ability plus flexibility should app1y.

需要有能力及适应力强的人。

a stable personality and high sense

of responsibility are desirable.

个性稳重、具高度责任感。

work well with a multi-cultural and diverse work force.

能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

bright，aggreive applicants.

反应快、有进取心的应聘者。

ambitious attitude eential．

有雄心壮志。

initiative，independent and good communication skill．

积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。

willing to work under preure with leardership quality．

愿意在压力下工作，并具领导素质。

willing to aume responsibilities.

应聘者须勇于挑重担。

mature，self-motivated and strong interpersonal skills.

思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。

energetic，fashion-minded person.

精力旺盛、思想新潮。

with a pleasant mature attitude.

开朗成熟。

strong determination to succeed．

有获得成功的坚定决心。

strong leadership skills．

有极强的领导艺术。

ability to work well with others.

能够同他人一道很好地工作。

highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.

上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。

小学生期末自我评价参考范文

一、

我认为自己有成绩不突出，上课思想不集中，要改正。每次考试成绩都很不好，虽然复习很好，但总考不好，上

课老走神。以后，可以上课认真听讲，每次考试不下80分，我计划的是在五年级认真做好每一门功课，对主课要做好复习，认真完成当天的作业，对有些问题不了解时，多提问。我在家里爱做一些家务活：扫地、拖地、洗杯子等。一到星期五，我一写完作业便帮妈妈做一些事。我最喜欢体育课，但每年成绩对我是不满意的，我也要加强锻炼。另外，我还要做到对同学友好，但一些学习困难的同学要鼓励，让他们喜欢上学习，增添知识，认真地上课每一门课。

二、

在学校，我做得不好。不应该跟同学买东西。不应该打架和玩。上课的时候不专心，爱玩，40分钟当中，我只能听上连20分钟不到，今后不跟同学买东西，上课要专心致志，上课的时候，不去玩，要在课间看书或者找英语老师背单词，今后我一定要改掉玩的毛病，让老师重新认识我，不要在给老师留下坏的印象。我，顾才虎，一定要改掉所有

毛病，争取每一次考试不要考倒数第一。

在家里，一放学一进门就看电视，看完后，再写作业，今后，我一时门先写作业，再看电视，吃饭的时候，总爱挑三拣四。今后，无论做饭不要挑三拣四，妈妈打我的时候，我要忍，过后方知忍字高，能忍住心中气为人，不忍祸必招，心字头上一把刀。

三、

自我评价，对我小时候来说，那简直是张飞吃豆芽——小菜一碟，想怎么写就怎么写，天马行空。可现在就不同了，我必须切全事迹写评价，也不像以前了，画画没以前好了，张老师说那是有了人类必须要有的“思维定势”。但我不那么认为，难道我的成绩是高低起伏，也是因为有了“思维定势”？

从一年级起，我的成绩非常稳定的，从来没有下过90分。可从二年级起，我变得有些骄傲了，做事马马虎虎，干什么事粗心大意，连待人的语气都稍有变动了。一到三年级，我变得紧张起来，

因为听妈妈说这是一个转折点，考好了就会好下去，考砸了，那成绩就会一落千丈??可是，高度的紧张使我上课时会走神，而且在考卷子比以前疏忽多了，连简单的计算题也算错了，还有时个连标点都忘记加了??

四年级的成绩还算可以，但是，只要我一疏忽大意，成绩就会掉下来，有时候，甚至会为一次的“马失前蹄”而独自在家里发起脾气。也就是四年级，我的脾气坏到了极致，整天为一些鸡毛蒜皮的小事发火。也不知为什么。

四、

一学期过去了，对自己要有一个评价啊？

态度方面，这学期我的态度不太端正，造成了我的作业质量十分差，上课发言很少，其原因是我爱偷懒，如作业不好好做，上课不认真听讲。还有就是我贪玩，总想着怎样好好玩。成绩方面，这学期我的数学成绩不错，差不多都在85以上，英语还算中等，80多。语文成

绩一直在后面，原因是我不注意复习，生字和阅读理解肤浅造成的。我要在假期里努力。人缘方面：以前我不善于和同学交往，爱打同学，现在我脚扭了，上课有好多同学来问候我，现在我和同学相处的很好。再没有打谁，尤其是和王一帆相处得最好。

以上是我个人对我自己这一学期的一点总结，争取在下学期做得更好。

五、

我在家里是一个好孩子，可以为家里做一些家务活，替爷爷洗锅，帮助奶奶做饭，擦擦桌子、扫扫地。

在学校里我也是一个好学生，我听从老师的教导，遵守学校的校规，纪律良好，上课时认真听讲，每天按时交各门功课作业，而且作业认真完成。学习成绩有很大的提高，每天作业很早完成，上学从来不迟到。

平时我与同学能和睦相处，互相帮助。可以积极参加学校、班级的一些活动。另外，过去在上课时候，我有时候

搞小动作、听讲不专心，现在我基本改正了。因为我刻苦学习的精神不够，所以我的学习成绩不够理想，因此，我要下决心勤奋学习，取得好成绩。

六、

四年级即将结束，而迎接我们的是五年级。即将作为五年级的学生时，我们应该学会对本学期的自我评价。下面，就是我四年下学期的总体自我评价。

语文：生字书写比上学期更好很多，但是有大有小，看起来很乱。文章中语句总是有点毛病，但每次写完都会及时改正。文章时好时坏，素材选得一般般，偶尔有些精彩的，好词好句运用比较少，但每次应用都能放到适当的位置。

学习方面比较轻松。

体育：体育成绩还算比较良好，跑步一般般，俯卧撑比较拿手，跳绳速度较慢。

自己有时很懒，就连多写一个字也不愿意。但我的责任心很强，自理能力

不错。对做某件事过于细致，能把小小的一件事搞得惊天动地。有时我很大方，就连花10元钱买的东西也愿意送给朋友。

以上就是我对本学期中的自己的评价。

七、

自我评价，对我小时候来说，那简直是张飞吃豆芽——小菜一碟，想怎么写就怎么写，天马行空。可现在就不同了，我必须切全事迹写评价，也不像以前了，画画没以前好了，张老师说那是有了人类必须要有的“思维定势”。但我不那么认为，难道我的成绩是高低起伏，也是因为有了“思维定势”?

从一年级起，我的成绩非常稳定的，从来没有下过90分。可从二年级起，我变得有些骄傲了，做事马马虎虎，干什么事粗心大意，连待人的语气都稍有变动了。一到三年级，我变得紧张起来，因为听妈妈说这是一个转折点，考好了就会好下去，考砸了，那成绩就会一落

千丈??可是，高度的紧张使我上课时会走神，而且在考卷子比以前疏忽多了，连简单的计算题也算错了，还有时个连标点都忘记加了??

四年级的成绩还算可以，但是，只要我一疏忽大意，成绩就会掉下来，有时候，甚至会为一次的“马失前蹄”而独自在家里发起脾气。也就是四年级，我的脾气坏到了极致，整天为一些鸡毛蒜皮的小事发火。也不知为什么。

八、

在本学期中，我能够在班级做一些力所能及的事，在与同学交往中有了好的变化，积极参加学校的任何活动。

但是，在学习态度上并不是很好，成绩忽高忽低很不稳定，做事马虎、粗心导致成绩与所学知识不踏实。

学习态度不认真，没有做到不懂就问，学习方法十分简单。不执着，容易放弃，对问题考虑不全面，不能够去深入研究。

对自己希望过大，不看实际。想象

力丰富，可以写出一些较好的文章。

简历中的超强自我评价语 发布时间:2014年05月10日 来源:应届毕业生求职网

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mature，dynamic and honest.

思想成熟、精明能干、为人诚实。

excellent ability of systematical management.有极强的系统管理能力。

ability to work independent1y，mature and resourcefu1.能够独立工作、思想成熟、应变能力强。a person with ability plus flexibility should app1y.需要有能力及适应力强的人。

a stable personality and high sense of responsibility are desirable.个性稳重、具高度责任感。

work well with a multi-cultural and diverse work force.能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。bright，

aggreive applicants.

反应快、有进取心的应聘者。

ambitious attitude eential.

有雄心壮志。

initiative，independent and good communication skill.积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。willing to work under preure with leardership quality.

愿意在压力下工作，并具领导素质。

willing to aume responsibilities.

应聘者须勇于挑重担。

mature，self-motivated and strong interpersonal skills.

思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。

energetic，fashion-minded person.

精力旺盛、思想新潮。

with a pleasant mature attitude.

开朗成熟。

strong determination to succeed.

有获得成功的坚定决心。

strong leadership skills.

有极强的领导艺术。

ability to work well with others.

能够同他人一道很好地工作。

highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.

上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。

the ability to initiate and operate independently.

有创业能力，并能独立地从业。

strong leadership skill while poeing a great team spirit.

有很高的领导艺术和很强的集体精神。

be highly organized and effecient.

工作很有条理，办事效率高。

willing to learn and progre.

肯学习进取。

good presentation skills.

有良好的表达能力。

positive active mind eential.

有积极、灵活的头脑。

ability to deal with personnel at all levels effectively。

善于同各种人员打交道。

have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。

young，bright，energetic with strong career-ambition.

年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

good people management and communication skills.team player.

有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。

able to work under high preure and time limitation.

能够在高压力下和时间限制下进行工作。

be elegant and with nice personality.

举止优雅、个人性格好。

with good managerial skills and organizational capabilities.

有良好的管理艺术和组织能力。

the main qualities required are preparedne to work hard, ability to learn, ambition and good health.主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。

having good and extensive social connections.

具有良好而广泛的社会关系。

being active, creative and innonative is a plus.

思想活跃、有首创和革新精神尤佳。with good analytical capability.有较强的分析能力

我是古巴哈瓦那大学对外西班牙语系本科在读学生，目前大三。我连年被学校评为优秀学生，并在各种西班牙语学科竞赛中获奖。目前正在准备参加

西班牙语等级考试dele的最高级c2。我积极参加社团活动，是中国在古巴留学生联合通讯社的骨干分子，长期担任新闻部部长一职，策划并参与了多次由中国驻古巴大使馆发起组织的活动，获得中国驻古巴教育专员等多位大使馆工作人员的一致好评。

我于2014年8月在上海新天哈瓦那大酒店宏阁实习，在工作中得到了酒店西班牙方、古巴方总经理的赞扬以及对我西班牙语水平的充分肯定。在古巴，我有作导游并为当地中资公司作翻译的工作经验，能够胜任各种类型的翻译工作。留学经历为我的语言学习提供了良好的语言环境和文化背景。

我性格活泼爱交际，深入当地人民之中，不仅在与他们的交流中练就了熟练纯正的西班牙语，更深入了解了西班牙语世界文化与民俗。我曾在古巴孔子学院做过汉语教师，具备与外籍学生沟通与教学的能力。

本人在过去的一年在葡萄牙进修

一年，在当地电台实习，表现良好，因该对改语言有一定的认知能力，并且对语言国的文化有了一定程度的了解。

本人性格热情开朗，学习刻苦认真，学习勤奋，熟悉专业领域的知识；具备良好的沟通能力与团队协作能力；学习能力与上进心强，笃信”活到老，学到老“；集体荣誉感强，理智站在集体角度解决问题；良好的沟通能力，注重人际关系培养，与人亲善，有亲和力，并且有很强的适应能力，善于虚心学习与积极借鉴。

第12篇：英语课堂评价语

常用英语课堂评价语

1.单个词 Good! Great! Wonderful! Excellent! Amazing! Perfect! Brilliant! Terrific! Fantastic! Incredible! Unbelievable! Absolutely! Exactly! Definitely!

2.双词 Not bad.Very good! Well done! Good job/work! Good idea! Good boy/girl! Creative job/idea! Fantastic job/idea!

3.That’s +单个词 That’s OK.That’s right! That’s nice! That’s lovely! That’s good! That’s great! That’s perfect!

4.you开头

You are amazing.You are smart /clever.You are outstanding.You are wonderful today.You are good listeners/readers.You did very well.

You did a good job.

You’ve made a lot progre.You’ve improved a lot.

You’ve done much better this time.You can do it.You can make it.You really tried. You tired hard.You got it.

You’ve hit the point! You are right to the point.

You never made me disappointed.You must work harder.

5.I开头 I like you.

I like your idea.I like your work.I’m proud of you.I know you can do it.

I hope you can do better next time.I’m sorry.

6.其他

Clap your hands.

Let’s clap for him/her.

Let’s give him/her a big hand.Come on! Take it easy.Take your time.Don’t worry.

Don’t be nervous.Don’t be shy.

Don’t be afraid of making mistakes.It doesn’t matter.No one is perfect.Have a try.

Try it one more time.

Take a gue if you don’t know now.Congratulations!

Nothing can stop you now.Never give up.

第13篇：课堂评价语

课堂评价语言集锦

一、课堂常规评价激励语

（一）、听：

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！

4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！

5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！

（二）、说：

1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

3、别急，再想想，你一定会说好！

4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

6、你表达得这么清晰流畅，真棒！

（三）、想：

1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

（四）、做：

1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

6、你坐得端正！注意力也集中！

7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！

10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

11、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）

12、你的进步使老师感到特别高兴！

（五）、课堂过程评价激励语：

1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

14、你的想法很独特，老师都佩服你！

15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

21、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

24、你有自己独特想法，真了不起！

25、你的办法真好！考虑的真全面！

26、你很会思考，真像一个小科学家！

27、老师很欣赏你实事求是的态度！

28、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

29、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

37、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

（六）、研究成果评价激励语：

1、你真像位小科学家，有这么多发现！

2、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

3、你完成得很好，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

4、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

5、真是好样的，你的作品非常出色！

6、为我们的成功鼓掌！

7、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

8、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

9、你研究的课题很有价值，请继续研究！

10、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

（七）、后续研究评价激励语：

1、心动不如行动，让我们研究吧！

2、你真有毅力，能坚持研究这么久！

3、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

4、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

5、坚持到底就是胜利！

6、别泄气！还有机会等着你！

7、你敢于向困难挑战，我要向你学习！

8、你已经很努力了，别急，自信点！

9、只要认真细心，什么也难不倒你！

10、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？

11、你很自信，自信是走向成功的开始！

12、相信自己，研究就是错了再试的过程！

13、小疑有小进，大疑有大进！

14、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

15、继续努力，相信自己，你会做得更好！

16、老师很佩服你的钻劲儿！

17、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

18、努力争取，老师相信你们是最棒的！

19、试一试，相信自己，老师知道你能行！ 20、你是敢于尝试的勇士，好极了！

21、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？

二、教师对学生的评价语言

（一）、对正确回答的评价

1、太棒了！你的回答很精彩！

2、太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。

3、老师为你的出色表现而自豪！

4、你的进步真神速！大家向你学习！

5、你的表现让大家刮目相看！

6、说得真不错，大家都要向你学习（请继续努力）！

7、你真是个会动脑筋的孩子。

8、回答得真好！非常有创造性！

9、像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解！科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。

10、多么富有创造性的思考，你真行。

11、大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。

12、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。

13、这位同学的发言很完整，声音也响亮。

14、×××同学说得（读得）既… 又…，我们一齐向他学一学。

15、从多角度来考虑这个问题，好吗？

16、他的表现真不错，大家给他一些鼓励！

17、你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。 小学教师精彩课堂教学用语

1、你真了不起！你太聪明了！

2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！

3、请坐！（不要说坐下吧！）、请你回答这个问题。（要用“请”字。）

4、你的回答比沉默更有风度！

使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。有的学生怕回答问题，一旦答错了，没面子。有的老师再批评一两句，就更无地自容了。这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。因为谁都有风度，有价值。

5、再想想，办法总比问题多。

使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。

6、你的知识面真广，会的知识真多！

使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。

7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。

使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。

8、你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。

使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。

9、你的语言组织得真完整。

使用说明：对班内有的同学说话是底气不足.说话不连贯,总是结巴,当孩子说的表较好时,用上此用语,鼓励学生。

10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？

使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。

11、你们看，这个问题提得多好，老师都没想到过。

使用说明：用于鼓励学生提问，培养他们勇于质疑的精神，教师适当示弱。

12、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。

[使用说明：用于鼓励学生积极发言，让他们能明显的发现自己的长处与优点]

13、你在学习上这种尝试精神很可贵。

[使用说明：用于鼓励学生积极尝试，培养他们不断创新的精神]

14、你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。

[使用说明：用于鼓励学生积极进取，培养他们勤奋好学的精神]

15、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。

[使用说明：用于鼓励学生积极思考，培养他们的创造性思维]

16、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的。

[使用说明：用于鼓励学生大胆发言，培养他们课堂发言的积极性]

17、谁都可能会有错误，只要改正了，仍然是好学生。

[使用说明：用于鼓励学生主动改正错误，培养他们知错就改的精神]

18、利用英语中的日常交际用语，对学生进行文明礼语言教育。

[使用说明：中国是一个文明古国，是有名的礼仪之帮，而英语语言比较注重礼节， 对于培养学生文明礼貌，为人大方、得体等好的品德有较大的影响，诸如：Good morning、Nice to meet you、Thank you、Goodbye、With pleasure等等。只要课堂上经常组织学生进行对话，不断地练习，久而久之学生就会很自然地养成使用这些礼貌用语的习惯。]

19、你们的孩子都很优秀！你们把希望给我，我就不会让你们失望。[使用说明：班级的总体成绩在全校排后，学生学习积极性差，在家长会上向全体家长郑重 承诺。] 20、我相信我的每一个学生都能有所作为。

[使用说明：当学生考试成绩不理想，或是对于一些成绩不好常调皮的学生，在帮助学生找 到关键点后要让学生知道老师对他还是很有信心]

21、你能不能再换一个角度想一想。

[使用说明：上课时，学生回答问题的思路偏离主题，不应否定学生的思路，应想办法充分 调动学生积极性，鼓励学生更积极地回答问题]

22、你别急，再想一想，你会答得很好。

[使用说明：当学生回答问题时，有时候由于各方面原因学生表达的不是很清楚，教师急， 学生更急，这种时候教师不应直接让学生坐下，可以对学生加以鼓励，消除学生的紧张感]

23、多问，多看，相信你会解决这个难题。

[使用说明：学生遇到难题没有信心继续研究的时候，不但要以一些简单的问题引导学生， 还应对学生进行鼓励，对学生已经完成的部分进行肯定]

24、你一定行，你能做好，别灰心，老师很愿意帮助你。

[使用说明：学生在学习或者生活中遇到困难时，教师应及时发现，并充分相信学生自主解 决问题的能力，适当的加以帮助，给学生做后盾，充分的激励学生]

25、你的回答很独到，精彩极了。

[使用说明：在课堂上我们经常会遇到一些学生的观点很新颖但又与我们的观点有冲突，这 时候不应本着师长的大架，对学生的观点进行批评和职责，而应看到它的精彩之处，并加以肯定]

26、这个句子你读得多好呀！请你再给大家读一遍吧！

27、老师很欣赏你读书时专注、入神的样子。

28、老师都被你读得感动了，你读得比老师还要棒！

29、你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想到这一点的？

[说明：以上用在语文课上，学生朗读课文感情丰富、流利时的评价这样的评价语言不仅给 其他学生指出学习的目标，还给了优生继续奋斗的目标，避免使其满于现状。]

30、你可能因为紧张答错了，平静一下心绪，你一定能回答得非常好。

31、老师看得出你不是一个笨孩子，你回答不出这个问题是因为你刚才没有认真地听讲，漏学了知识，现在老师帮你补回来，希望不要犯同样的错误了。

[说明： 对于问题答错了的同学鼓励的评价。]

32、这位同学的错误可帮了我们的大忙！不少同学也是这样错的，老师借这个机会提醒大家注意。

33、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。

34、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。[说明：对学困生，热切地激励。]

35、你真是个好奇的小问号，这样善于提问老师很欣赏。

36、你的提问真有价值，希望你能通过自己的努力去解决。

37、你的这个问题提得非常好，我想也是每位学生心中的疑问吧！（解答后）你可以做同学们的小顾问了！ [说明：对学生的不时提问、大胆发言教师给予的鼓励和评价。]

38、完成今天的作业有困难吗？说出来，老师帮助你。如果因为你贪玩没完成作业，你愿意想办法解决吗？相信你今后一定会认真完成作业，做事有耐心、有毅力。 [说明：对于偶尔没完成作业的学生给于批评和鼓励。]

39、看，同学们悦耳的读书声和高涨的学习兴趣引来了这只‘小可爱’，来，让我们拿出最好的状态，用最富有表情的声音欢迎客人的到来好吗？ [说明：一堂语文课上，一只小蚂蜂从窗外飞来，这位“不速之客”的到来转移了学生的注意力，这时教师用这样的语言使课堂的气氛一下子活跃起来，集中了学生的注意力。]

40、你能说出自己不懂的地方，真棒！正因为有不懂的，所以要学习，你说对吗？ [说明：对学生课上有勇气提出不懂的问题时给予的鼓励。]

41、今天，我们班级又冒出了一个“新星”！ [使用说明：用于不善于发言的学生，回答出一个问题以后教师对于他（她）的评价。]

42、你，就是今天的主角！ [使用说明：用于对发言积极的学生的鼓励。]

43、I bet you do！ [使用说明：用于对缺乏信心不敢回答问题的学生的鼓励。]

44、I’m proud of you！ [使用说明：对于过难的问题，个别学生回答出来以后或者超出答题学生的正常能力时给予的表扬。]

45、Think it over and try again。 [使用说明：用于学生踊跃回答问题却回答错误时。]

46、I think you can！ [使用说明：用于学生不敢回答问题时。]

47、You’re clever！ [使用说明：对于较难的问题，一部分学生回答正确之后的评价。]

48、I think you can do best next time！ [使用说明：用于没有回答出来问题，不要让他（她）失落，所给予的鼓励！]

49、你的发言给了我很大的启发，谢谢你！ [使用说明：用于能够从不同角度、不同思路来解决问题的学生评价。]

50、请听完某同学的回答，你再说好不好？ [使用说明：用于劝戒不会倾听的、没有听完别人回答完就想发言的学生。]

51、大家都不希望在自己明亮的眼睛上按上一扇窗户吧！ [使用说明：用于学生“三姿”不正确时的提醒！]

52、你们专注听讲的表情，使我快乐，给了我很大的鼓励。【使用说明：这句话使用在低年级学生的组织教学中，当孩子的注意力有所分散时，可以用这样的语句来提醒。】

53、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍。【使用说明：当一位同学回答问题的观点很新颖、很独特，有与众不同的想法时，教师这样的评价，能够激发全体学生的兴趣，同时也会增强同学的成就感。相信教师的这句鼓励，一定会让每个积极发言的学生都画上满意的句号，使学生的参与有安全感。】

54、你总能给老师带来惊喜！”“你的发言越来越精彩啦！ 【这两句鼓励语言适用在平时善于动脑，上课发言积极的学生身上，给他更加充分的肯定，更好的调动他的学习积极性。】

55、祝贺你们，你们精彩的发言，给大家留下了深刻的印象。谢谢你们，正是因为你们问题的出现，才给咱们全班带来了一次有意义的讨论。

【使用说明：这句话用在学生汇报交流时出现了意见不一致的情况，以此展开讨论，进行引导，并给予归纳，得出结论。】

56、你能深入到语言文字当中去读书，真好！ 【这是在学生能抓住具体的字、词理解含义比较深刻的句子时，老师给予的适当表扬。这样朴实的鼓励能激起学生学习的乐趣，让学生对自己的见解有独特的感受。】

57、只有爱动脑筋的孩子，才会有这么精彩的回答。【使用说明：适用于学生平日学习很好，而且总喜欢研究一些比较难的题，上课时适时的给予他这样的鼓励。】

58、看，你不是回答的很好吗？多给自己一些信心，你会更棒的。【一个不太爱发言，而我却觉得他会，不举手我也把他叫起来，他的回答准确，这时给予他这句话，应该会增强他的信心。】

59、你的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。【使用说明：这句话适用在当老师提出的问题时，学生回答比较独具匠心，老师给予的评价，能够增强他们自觉读书的信心。】

60、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感动。【使用说明：这句话适用在学生读文时声情并茂，教师为了鼓励学生以后能够像这样朗读课文时的一种鞭策语言。】

61、倾听别人说话，也是一种很好的学习方式。[使用说明：用于上课不专心听讲的学生]。 6

2、我建议把这次发言的机会让给某某同学！好吗？ 6

3、谁能把你的想法与大家一起分享？ 6

4、请同学们原谅，老师刚才说错了。6

5、谢谢你提醒了老师！

66、倾听也是学习，认真听也是对说者的一种尊重，你想做一个有礼貌的孩子吗？那就请你学会静静地聆听！

[说明]有同学在回答问题或表演对话时，下面其余的同学比较嘈杂时教师可使用上面的提示语。]

67、老师很欣赏你实事求是的态度！

[说明]这条用语适用于数学课堂上，当新知探究这一环节结束后，让学生质疑问难时，有的学困生仍然提出比较简单的问题时采用。也适用于语文课堂教学中，文中主人公积极的思想行为与自己或同伴的某些不良的又不愿为他人所知的行为相对比，能找到自己或同伴的错误之处时可采用。]

68、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 6

9、你们真聪明，我很愿意成为你们的朋友。

70、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。7

1、谢谢同学们对我的信任与支持。7

2、让我们共同学习、共同进步。

73、谁都可能会有错误，只要改正了，你仍然是好样的！ 7

4、你很有个性，希望你发扬长处。克服不足！

75、你今天比昨天好，这就是希望！ [使用说明：这句话使用于班级的后进生对学习失去信心或者自暴自弃的学生，即时抓住闪光点，对其进行鼓励。]

76、相信自己，就有收获。[使用说明：这句话使用于学生课堂不敢发言，经教师鼓励站起来回答问题，并答对的时候给学生的鼓励。]

77、你的特长就是你的优势。[使用说明：这句话使用于对那些学习成绩较差，但在某一方面有特长的学生，让他们认识到自己的价值所在，从而树立起自信心。] 7

8、你们的发现非常重要。[使用说明：肯定学生的微小进步、鼓励进步。] 7

9、老师知道你心里明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学一遍。[使用说明：这样既维护了学生的自尊心，又保证了知识的准确性，还可以提高他转述的能力。] 80、从你的成绩中感受到了你的努力。 [使用说明：适用于有进步的学生。] 8

1、这才是真正的你---------我心中的你，加油!老师太为你高兴了!

[使用说明：适用于学生作业、写字状况明显改变的情况下，教师对他友好的鼓励。适用于聪明但不爱学习的学生。 预期效果：学生听了老师激励，觉得很有成就感，愿意继续努力下去。]

82、老师一直关注你的进步，相信你会努力的，相信你会做得更好！ [使用说明：适用于三年级以上对自己信心不足或发现自己已经落后的同学。它强调了学生和教师之间的默契关系，让学生感知到老师的关爱就在它身边，老师是信任他的。 这句评语适用于学生的作业本批改。 预期效果：学生在教师的关注中，能自觉提高对自己的要求，并设立努力的目标。] 8

3、哇！好棒啊！让人敬佩的是你们，老师真为你们骄傲。[使用说明：适用于课堂和各项活动的比赛活动中。 适用于对一个小团体的激励。 预期效果：激励他们团结奋斗，共同进步的目的。]

84、老师才发现你原来这么棒！ [使用说明：适用于原来某方面不太理想，而现在有进步的学生，给予鼓励，使他有信心。 适用于学生课堂发言和各科作业评改中。 预期效果：学生对自己有了信心以后改掉不良习惯。]

85、老师喜欢的那个认真、仔细的小家伙哪去了？ 你能帮老师找回原来那个认真的‘你’吗？ [使用说明：这样的评语适用于那些素质挺好，比较要强、比较认真，但近一段时间学习出现滑坡的学生。老师这样提醒式的评语既照顾了这一类学生的自尊心，恰到好处的肯定了他以往的优点，同时又点出了他最近的不足以及今后努力的方向。 适用于学生课堂发言和各科作业评改中。 预期效果：学生看到这样的评语，会有这样的感觉：我在老师心目中一直很棒，可是最近我确实有点骄傲了。老师这么喜欢我，我怎么对得起老师呢？今后我要认真、不马虎,老师一定还会喜欢我的！]

86、你是一个漂亮的好孩子，老师希望你的字能写得更漂亮！ [使用说明：适用于低年级的长得可爱但字写得不够好的小学生。 适用于语文生字的书写中。 预期效果：学生能够有心学字、写字。]

87、这个词用得太棒了！老师还没想到呢！ [使用说明：当学生回答用词准确时，鼓励他们，激发学生的积极性。]

88、你太可爱了！ [使用说明：当学生以自己的特色幽默地提出疑问或回答问题时，给他充分的夸赞。]

89、看，做得多好。态度决定一切。 [应用环境：发现某同学做事十分认真时，我这样对他说。]

90、你真是我们班的聪明宝贝。

91、[应用环境：当学生正确地回答了很难的问题时，我这样称赞他们。]

92、老师还有一个问题，大家帮帮老师，好吗？ [使用说明：在课堂上，需要学生回答的问题很多，学生可能会产生厌倦的心理，要调动学生学习的积极性，这时教师可以用此语言。 在此情境中，教师说这句话，学生会想：老师应该是什么问题都能解答出来的，现在突然出现了老师不懂的问题，这一问题一定很特别。于是学生便会积极的投入到此问题的思考中。本质是抓住学生的好奇心，为调动学生学习的积极性服务。] 9

3、“谁都可能会有错误，只要我们能改正，仍然是好学生。”“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。”“期待你下次表现更好！” [使用说明：这些话适用于犯了不是很严重错误，并且学生很自责、愧疚时，教师在批评之后适时地予以安慰，让学生既意识到自己的错误，还能有信心把其他的事情处理得更好，不至于产生心理压力，影响学习。]

94、你进步真快，老师发自内心的为你高兴！ [使用说明：这句话适用于学习成绩中等或较差的同学，当他在小测验或考试中取得较好的成绩时，在全班同学面前给予表扬，可以增强他学习的劲头和信心。]

95、一种很美好的意境，你用语言描绘出来了，你一定是学语文的高手。[使用说明：在语文课堂上用于想象文章中所没有的意境时给予的评价。]

96、你的计算准确率真高，真像个小计算器，让很多人都羡慕啊！ [使用说明：数学课上对计算准确的同学的鼓励，建立每个同学对计算的自信，加大计算准确率，相信榜样的作用是无穷的]

97、你的思维方式很特别，让我们耳目一新，自愧不如，为我们打开了思考的另一扇窗，谢谢你对我们的启发。[使用说明：数学课上，遇到同学新的解题思路时，给予的肯定，并激发其他同学善于思考，敢于各抒己见。]

98、今天你又有了新发现，真为你高兴！ [使用说明：当遇到比较难的问题时，其他同学都回答不上来时，对回答真确的学生给予的评价。]

99、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐，而且做得很好！ [使用说明：在科学课分组实验，小组同学认真填写、整理材料的时候给予夸奖，让这一小组同学能够继续这样，而且其他同学也会向他们学习。]

第14篇：课堂教学评价语

（一）、听：

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！

4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！

5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！

（二）、说：

1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

3、别急，再想想，你一定会说好！

4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

6、你表达得这么清晰流畅，真棒！

（三）、想：

1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

（四）、做：

1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

6、你坐得端正！注意力也集中！

7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！

10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

11、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）

12、你的进步使老师感到特别高兴！ 答案补充

（五）、课堂过程评价激励语：

1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 答案补充

11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

14、你的想法很独特，老师都佩服你！

15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 答案补充

21、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

24、你有自己独特想法，真了不起！

25、你的办法真好！考虑的真全面！

26、你很会思考，真像一个小科学家！

27、老师很欣赏你实事求是的态度！

28、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

29、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！ 30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

37、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！ 答案补充

（六）、研究成果评价激励语：

1、你真像位小科学家，有这么多发现！

2、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

3、你完成得很好，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

4、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

5、真是好样的，你的作品非常出色！

6、为我们的成功鼓掌！

7、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

8、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

9、你研究的课题很有价值，请继续研究！

10、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

答案补充

（七）、后续研究评价激励语：

1、心动不如行动，让我们研究吧！

2、你真有毅力，能坚持研究这么久！

3、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

4、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

5、坚持到底就是胜利！

6、别泄气！还有机会等着你！

7、你敢于向困难挑战，我要向你学习！

8、你已经很努力了，别急，自信点！

9、只要认真细心，什么也难不倒你！

10、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题， 好吗？

11、你很自信，自信是走向成功的开始！

12、相信自己，研究就是错了再试的过程！

13、小疑有小进，大疑有大进！

14、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

15、继续努力，相信自己，你会做得更好！

16、老师很佩服你的钻劲儿！

17、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

18、努力争取，老师相信你们是最棒的！

19、试一试，相信自己，老师知道你能行！ 20、你是敢于尝试的勇士，好极了！

21、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？

答案补充

二、教师对学生的评价语言

（一）、对正确回答的评价

1、太棒了！你的回答很精彩！

2、太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。

3、老师为你的出色表现而自豪！

4、你的进步真神速！大家向你学习！

5、你的表现让大家刮目相看！

6、说得真不错，大家都要向你学习（请继续努力）！

7、你真是个会动脑筋的孩子。

8、回答得真好！非常有创造性！

9、像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解！科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。

10、多么富有创造性的思考，你真行。

11、大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。

12、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。

13、这位同学的发言很完整，声音也响亮。

14、×××同学说得（读得）既… 又…，我们一齐向他学一学。

15、从多角度来考虑这个问题，好吗？

16、他的表现真不错，大家给他一些鼓励！

17、你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。 答案补充

（二）、对错误回答的评价

1、你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗？

2、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀！

3、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗？

4、××同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

5、听听其他同学是怎么想的，好吗？

6、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗？

7、再好好想一想，相信你一定行！

8、你能举手回答真好，不过，请你再想一想（再说一遍），好吗？

9、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来！

10、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？

答案补充

（三）、对小组讨论的评价

1、你们的建议很有特色，值得大家关注！

2、你们真是一群智多星！

3、你们的配合真默契。

4、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！

5、很好，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？

6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。

7、你们这一组同学说得（读得）非常……，把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀！

8、团结就是力量，集体力量大无比。

9、你为你们一组又增添了一份光彩！

10、你们小组真有团结、合作的精神。

11、你们很会观察，非常了不起！这个问题，你们能再换一个角度想一想吗？

12、你们这一组合作得真好。答案补充

三、学生之间的评价语言：

（一）、对正确回答的评价

1、×××回答得真好，我们要向他学习。

2、他的朗读很有感情，我也想试试（我可以比他更好、我被他的朗读感动了！）

3、我认为××同学的发言很……，值得我学习。

4、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。

5、这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。

6、×××用自己的话概括，真棒！

7、他讲得有道理。我再来补充一点。

8、×××答的真好，但如果那样回答我觉得会更好，你试试好吗？

答案补充

（二）、对错误回答的评价

1、×××的回答基本正确，但我想补充一点……

2、他读得很认真，也用了情去读，如果将……用……口气去读，那会有更好的效果

3、刚才×××的回答中……地方说的很有道理，而……地方改一改，这样就更切题了。

4、我有不同的意见……我来作些补充……

5、我认为他回答的不够正确（或不完整），我想补充。

6、×××同学虽然没有××同学……（优点），但我觉得他进步很大，×××同学，加油！

7、你读得很流利，第一遍能读到这样不容易，如果再读几遍，你会读得更流利。

8、和你一起读吧再试试。请你来为我补充。 答案补充

（三）、对小组讨论的评价

1、他们是很团结的小组。完成的作品质量好，有创新意识，积极向上，努力进取。

2、他们的优点（可取之处）有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改进一下的话，就更好了。

3、你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。

4、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。

5、××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见

6、××小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。

7、发挥一下团队精神，再试试，别怕。

8、你们回答问题的声音真动听，说明你们对课文很熟悉。答案补充

四、其他评价方式

（一）对正确回答的评价

1、掌声鼓励。

2、以星级作自我评价。

3、给一个赞赏的动作。（点头，微笑表示）

4、在小黑板上插小红旗。

5、打√（手势表示）。

6、教师可以用手抚摸，翘拇指。（手指语言）

7、把你的回答记在\"中队OK回答本\"上。

8、敲各种图章小奖品记录加分。

9、轻轻地拥抱一下(或互相对拍一下手。

10、给你一朵小红花。

（二）对错误回答的评价

1、打气的动作。

2、齐喊：\"加油！加油！\"

3、用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。

4、做出书面纠正。

5、歪一歪小脑袋，皱一下眉。

（三）对小组讨论的评价

1、争红旗的方式加以激励。

2、把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示。

3、小组成员，互击双手以示庆祝。

4、你（们）回答得很好，课后请你为自己添上一颗星星。

第15篇：淘宝评价语

质量非常好，与卖家描述的完全一致，非常满意,真的很喜欢，完全超出期望值，发货速度非常快，包装非常仔细、严实，物流公司服务态度很好，运送速度很快，很满意的一次购物

第16篇：项目评价语

1、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

2、良好的个人形象和素养，专业技能和业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

3、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

4、工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在XXXXX的时候没有后顾之忧;工作积极,热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

5、工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信;对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学习进步较快、受到大多数客户的好评。

6、工作态度端正,业绩比较突出。

7、专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。

8、工作认真，负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

9、优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。

10、工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作。

11、对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用。

12、行事果断准确，企图心强，机伶敏捷。

13、格外出色、善于社交、观察能力强。

14、工作态度热忱、思维敏捷、进取向上。

15、复杂工作上逻辑清晰、判断能力强、事业心强。

16、为人随和、模范员工。

17、善于释放压力、工作第一位、独立工作能力强。

18、眼光长远、具有极佳的口才。

19、沟通能力强、踏实忠诚、富于幽默感。

20、XX同志在20XX年度中，服从XX工作安排，安心工作，热于本职，工作勤恳踏实，虚心好学，认真学习业务知识，严格按照《公务员法》，严律于己，树立为民服务的思想，积极工作，能按时完成领导交给的各项工作任务，取得了较好的成绩，受到领导和同志们的一致好评。

1、该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，学习江总书记“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神；遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己；关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

2、该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。

3、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

4、在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

5、作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。

6、该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

7、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用；为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

8、勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长；工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果；悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作；能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力；悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用 对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用。

9、他工作热情高；人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信；对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正；学习进步较 快、受到大多数客户的好评。

10、优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。工作认真，负责；工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好；对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。工作热情高；人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信；对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学习进步较快、受到大多数客户的好评。

11、XXX同学在联想实习一年期间，一直在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。XX同学在工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时 间里就掌握 了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足，在其负责的IQC物料交接业务工作中作到了严格、认 真、高效得到了部门的好评。吴海园同学圆满完成了实习任务。

12、该员工工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

13、该优秀员工勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长；工作成绩进 步大，业绩发展迅速， 或有效改进自己的工作方式， 从而在工作中收到良好效果； 悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作；能随时根 据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长；能在业余 时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很 快，在新人中起到了榜样作用。

14、XXX同志在我单位试用期间，工作态度认真，积极主动，尊敬领导，团结同事，待人诚恳,能够做到服从指挥，踏实肯干，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。同意该同志按期转正。

15、该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳健。批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。

16、该同事工作认真，勤奋好学，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。而且还严格遵守我公司的各项规章制度，是个不可多得的人才。但是由于年轻，工作经验不是很丰富，所以希望在以后的工作中要继续努力，争取做到更好。

17、该同志拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教育方针、政策，认真学习了江泽民的“三个代表”和胡锦涛的“八荣八耻”重要讲话精神。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修养。

18、XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

19、该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速， 工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务。

20、XXX同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

21、XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

22、xx有良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更 多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社 会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同 事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作， 胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

23、办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实、做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处；大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通；在XX年X月份进步异常迅速；对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失；该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务。

24、此优秀员工工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在XXXXX的时候没有后顾之忧；工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也 在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样；能胜任本职工作，爱 岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

25、该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来Ji发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。

26、该员工作为经理特别助理，工作态度认真负责，能认真完成经理交代的各项任务，并能应对各种突发状况，其工作得到了领导的认可，值得各位同事学习。

27、工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

28、XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

29、XXX同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包 装备料岗位上，刘巍同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

30、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作；人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见；高度敬业，表现出色。

31、工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在XXXXX的时候没有后顾之忧；工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样；能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

32、××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

33、××老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

34、XXX同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

35、XXX同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

36、教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

37、她工作认真，负责；工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好；对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于 合作，起带头作用。

38、××老师热情、有能力、有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友；和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈；和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业、勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉自律；业务学习中，她主动投入，学以致用；教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升；班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，××老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生、老师都喜欢。

39、××老师热情、开朗、踏实。一贯认真服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。本学年，她不仅担任着面点教学，政治教学，还承担了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天，她教职高的学生学面点，教预科的学生学政治;晚上，老师们都已经回家准备晚饭，和家人共享美好时光，她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学按摩、学美容、学服装美学…… 工作评语大全

工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵

今年完成了公司制定的任务,态度端正

办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实、做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处;大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通;在XX年X月份进步异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失; 该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务

勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果;悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用 对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用成长员工

优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和-谐 工作认真，负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用

专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益

工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信;对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学习进步较快、受到大多数客户的好评

工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在XXXXX的时候没有后顾之忧;工作积极,热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象

工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色

良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益

XXX同志在我单位试用期间，工作态度认真，积极主动，尊敬领导，团结同事，待人诚恳,能够做到服从指挥，踏实肯干，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。同意该同志按期转正。 我感觉是2A1B或者是1A2B，好在最后是过了。第一个应当是A，第二个应当是B，第三个不太清楚，感觉是低空飞过惊险过关。牛人帮分析一下，呵呵。由于各种关系略去了和项目相关的词语用字母代替了。

xxx是最有可能实现yyy的物理体系之一。由于zzz，因而这方面的研究引起了科研人员的广泛关注，同时也成为一个研究热点。。。。。。研究方向具有较高的创新性。研究目标明确，研究内容凝练集中，研究方案和实现线路清晰明了，具有可行性。预期研究成果将对该领域的研究具有重要参考价值。申请者在相关领域开展了较长时间的研究工作，取得了一些不错的研究成果，显示申请者具备承担相关课题的基础和能力，可以顺利完成该项目。因此该项目应该优先资助。

本项目将从xxx出发，研究yyy。项目组所列出的研究内容有创意，研究方法和研究路线可行，前期研究工作基础较强，相信能够达到预期研究目标，同意资助。

xxx是yyy研究的一个非常活跃的研究内容。根据这一发展趋势，本项目提出zzz，这是本项目的创新点和特色。本项目将丰富yyy的知识，探索出www的新途径，新方案。 申请人有良好的研究基础和科研环境，有利于本项目的顺利实施。

客户评语

“贵公司现场施工认真,能及时按合同所要求的日期完成工程。 “盛铭科技”是个值得信赖的好的合作伙伴。”

――――国家某保密单位 熊主任

“当初选择合作伙伴的时候，经过实地考察和多方比较，我们认为盛铭科技业务类型比较齐全、工程技术含量较高、综合实力较强，所以最终确定由该公司为我所承建多功能厅建设。在合作过程中，盛铭科技一流的技术水准、专业的制作能力让人印象深刻，对于这次合作我们十分满意，随着项目的进一步延伸，我们以后还会和盛铭科技继续合作下去。”

――――武汉某科研单位 王所长

“这次扩声系统建设工期紧，质量要求高，经过认真考察，我们最终选定了在行业内具有较强综合实力的武汉盛铭科技有限公司承建。盛铭科技高质的工作效率以及技术施工人员不分昼夜苦干的敬业精神，为工程顺利完工奠定了基础。该系统能如期投入使用，并取得良好效果，这其中也有他们的一份功劳。”

――――武汉某银行 余主任

“工程按时完工，达到了设计要求。”

――――某设计研究院 陈主任

“和盛铭科技的合作让我感到十分愉快。贵司不但有专业的工程技术团队，能够及时保质完成项目的建设；贵司还尊重客户的需求，信守职业道德。简而言之，我很满意与贵司的合作，也欣赏贵司项目组出色的专业技能！”

――――某药业集团 李经理

“给我们留下深刻印象的是贵司出色的技术水准，高效的组织能力、扎实的工作作风。多功能培训教室建成后，上级领导多次来视察，均表示比较满意；投入营运后，市民也普遍反响较好。”

――――某大学附属医院 王科长

“在合作过程中，我们对盛铭科技的快速反应能力、工作效率及务实的工作态度印象深刻。此次存储系统的建成，成为一大亮点，羸得了好评，也为我司带来了很好的效益。我们会和贵司一直合作下去。”

――――某科技集团有限公司 张副总经理

繁茂盛大的事业给予客户刻骨铭心的科技推动 祝愿盛铭科技不断进步,取得更加辉煌的成绩! 相信盛铭科技的明天会更好! 中心 高主任

盛铭科技，一个充满朝气和具有战斗力的工作团队！ 单位建设处 罗处长

――――某政府

第17篇：学生评价语

你文静、清秀又不乏青春活力，你稳重大方又不失风趣幽默，你虽肩负重任仍能在运动场上奋勇冲刺、为班争光，你克已奉公、以身作则、踏实认真却未够大刀阔斧，你有清脆悦耳、准确无误的嗓子可惜略输文采，你力求上进且一向勤奋好学，然而缺少全力以赴、顽强苦拼的精神和舍我其谁的意气，使你的成绩往往不能出类拔萃。老师期盼你能拿出一往无前的勇气，在美好的豆蔻年华里一鼓作气在一中圆大学梦想，并向成为一个中国共产党员的目标进军。

你是一个勤俭节约、乐观向上的好同学。你既稳重、大方，又常常洋溢着青春的气息。你能跟同学和好如初并能做到亲如姐妹，为处理好同学间的关系树立了好榜样，老师简直喜出望外。更令人欢欣鼓舞的是你通过坚持不懈的努力使成绩有了很大的进步，这一定会使一向关心着你期望着你的父母亲欣慰不已。你对老师的一贯支持和对班集体的关心爱护，老师不胜感谢之余还想提醒并希望你：切记要胜不骄，败不馁，要严于律己，奋勇冲刺，能做大树，决不做小草！以“梅花香自苦寒来”的信念和“我命由我不由天”的气魄，誓圆自己外语大学的梦想！

你是一个心地善良、乐于助人的乖孩子，同时又是一位疾恶如仇、富有正义感的好学生。每当看见你争分夺秒、起早摸黑地刻苦攻读的时候，老师感动不已。更令人欣喜的是你一改以往胆小怕问的性格，不时主动大胆地向老师提问。最使人高兴的莫过于你以自己的努力获得了有决定意义的进步。不要小看自己点滴进步，不积跬步无以致千里，你已用事实证明了这一点。不要满足于现状，要不断进取，不断超越自己，这才是人生的真谛。

你既有一丝不苟的认真态度，又有广阔无私的胸怀，你的单纯、诚实和善良使同学很信任你，你的乐于助人、爱班如家令大家非常喜欢你，你自觉勤奋的学习态度和严于律己的作风使老师、父母深感欣慰。你以不断的努力和不甘落后的精神取得具有决定意义的进步。老师相信，只要你脚踏实地地加强薄弱科目，鼓足勇气大胆发问，虚心有效地以他人之长补己之短，你的成绩必然会蒸蒸日上，你的大学梦想一定能在一中实现。

你有乐观、活泼的性格，你有一颗善良、热情、正直的心，你有明确的学习目的和远大的理想目标。但你最缺乏一种脚踏实地的作风和顽强拼搏的精神，你的胆小怕问令人暗暗叫苦，你的 成绩令老师、父母深深叹惜。老师希望你能一步一个脚印地打好自己的基础，要真正做到扪心自问，心中无愧。

你是一位心智非凡、志存高远的才女。你出类拔萃的骄人成绩靠的是你的灵丹妙药——勤奋、细心和善于思考。你永远是那么谦逊，无论是全班第一还是全级部第一。你的沉默寡言并不能掩饰你极富天份的演讲才能。你有时情不自禁地哭并不代表你不成熟和不理智。你表面从容淡定，眼睛却时时发出坚毅自信的光芒，心里常常泛起奋勇拼搏的激浪。大家羡慕你的成绩，感激你的帮助，欣赏你的才干，还希望你不遗余力地担当重任，为班集体作出更多、更大的贡献，同时提高自己的组织管理能力。只有成为又红又专、多才多艺的优秀学生，才能顺利地加入光荣的中国共产党，才能在一中圆自己考上全国重点大学的理想之梦。老师坚信你能做到！

你是一位正儿八经的好同学，又是一个多愁善感的女孩子，更是一个充满希望的未来人才。你勤奋好学大家有目共睹，你的克已奉公同学佩服不已。你的成绩正稳步上升，你的思想正日臻成熟，但你的成绩却不知为什么有所下降，尽管你曾经彷徨过，曾经痛哭过，也曾经退缩过，但你终归是个人小志不弱的强者，你不屈不挠、锲而不舍的努力是有力的证明。老师、父母期盼着你能重整旗鼓，重铸自己和南海一中昔日的辉煌！

你是一个漂亮、活泼、风趣的女孩子，你灿烂的笑容使大家很喜欢你，你优美的舞姿令同学好不羡慕你。你是一个坚强不屈的女强者，尽管常困难重重，屡遭挫折；你是一名上进心很强的好同学，即使成绩有时不尽人意；你更是一位勇于改正错误的乖孩子，虽然你曾经“行差踏错”。老师相信你有力争上游的志气，希望你能以无价的青春创造无悔的人生。

你具有少女纯真的心灵和丰富的情感，你的端庄和稳重使大家好不喜欢。辩论赛上你咄咄逼人、淋漓尽致的表现令人记忆犹新，更让人赞赏的是你对音乐的热切追求。不过给老师留下最深刻印象的是你严谨的治学态度和严于律己的作风。本学期你通过顽强的努力摆脱了失败的阴影，老师、父母为此而欢欣鼓舞。老师稍觉遗憾的是你缺乏足够的自信心和跨山越海的大无畏勇气。希望你能着力提高心理素质，坚信自己的超人能力。继续进取，你的愿望一定会变成现实。

你不仅是一个漂亮、有气质、惹人喜爱的女孩子，而且是一个心地善良、富有爱心的好学生。舞台上你婀娜多资的表演倾倒了全校观众，也为班争得了荣誉，老师不胜感激。你有明确的学习目的并能勤奋努力，你深恶痛绝坏人坏事并自觉抵制不良诱惑，这使老师深感欣慰。然而最让人着急的是你的成绩未能快马加鞭地赶上来。老师非常希望你能博众人之长、竭尽全力使自己的学习质量有质的飞跃。

你是一个漂亮、乐观、善良、爱美的好孩子，你的热情大方和乐于助人的品格很惹人喜爱，你出色的演奏水平深受好评，你潇洒秀丽的字体让人羡慕。不过老师觉得你有时不够争气，你未能争分夺秒地刻苦学习，有时还有点任性，这使你的成绩令人着急。老师真想你能有错即改，力争上游，真正做到扪心自问，心中无愧。

你本来是一个上进心强长、有远大理想、集体荣誉感很强的好学生，但你的一意孤行和重蹈覆辙的确对不起那些曾为你伸出友谊之手的同窗好友，使你的成绩一落千丈，也使为你呕心沥血的老师们大为叹惜，更令望女成凤的父母伤透了心。如果你能悬涯勒马，能彻底地痛改前非，奋起直追，你一定能洗雪耻辱，一定不会辜负父母对你的深切期望的。

你圣洁如玉、自然质朴的心灵使大家很信任你，你认真负责、克已奉公的工作作风深受好评，你强烈的上进精神和主动积极的学习态度及过人的抽象思维能力令你的成绩总能名列前茅，注重各科的平衡发展更是锦上添花。无论你多么优秀，老师还要诚恳地告诫你：切莫骄傲自满；能做月亮，决不做星星，能做太阳，决不做月亮。

你性格固执并不是什么过错，假如用在学习上你一定能出人头地；你的不言不语、沉静无声并不代表冷淡，相反在思考问题时很可能获益良多。但老师不想你孤芳自赏，更不希望你自以为是、自暴自弃。老师有时怨你不争气，有时恨你恨铁不成钢。幸好你终有所醒悟，并能以实际行动取得了可喜的进步。如果你改得再彻底些，学习更勤奋点，你一定会成为一个让同学喜欢令父母欣慰的好学生。

你果真是一位名不虚传的舞蹈天才，你以美丽、充满青春活力的《大板城的姑娘》征服了全校师生；你的确是一位名符其实的优秀班干部，你临危不乱的大将风度，大刀阔斧的工作作风，富有创造性的进取精神以及务实、认真的负责态度，使每次的班干部评选令人望尘莫及。然而更使人为之叹服的是你还具有不可多得的演讲天赋，思维反应敏捷，语言铿锵有力，用词生动传神，不仅同学、老师，连校长也极为欣赏。尽管你是一位多才多艺、可遇不可求的人才，但你决不能有丝毫的骄傲，况且你的成绩显然未够拔尖。只有锲而不舍地努力，虚心、谨慎地吸取经验和教训，卓有成效地提高学习质量，你才能成为一名中国共产党员，才能实现你的誓言：誓在一中圆我梦！

你笔力遒劲、流畅潇洒的书法让人赏心悦目，你栩栩如生的文笔、匠心独运的构思以及丰富的想象力令人使人佩服得五体投地，你对工作的精益求精并能大胆创新的作风深得大家赞赏。你能痛改前非，端正学习态度，并能废寝忘食地寒窗苦读，取得虽不大却意义重大的进步，这令老师、父母倍感惬意。老师最想你能象秋风扫落叶般地改正缺点和错误，锐意进取，力图东山再起。

你能言善辩，妙笔生花，是一位才华出众、超凡脱俗的写作天才。你潇洒有力的字体让人刮目相看，不耻下问的求学态度使老师深受感动，你积极向上的进取精神令人敬佩。本学期你取得了明显的进步，可惜没能改变“一枝独秀”的不利局面，老师多么希望你竭尽所能做到“百花齐放”。

你是一个英俊、正直、诚实的好同学，你充满朝气和乐于助人的品格讨人喜欢，你对老师的一贯支持和对班集体的无私奉献广受好评。然而最令人佩服不已的是你以不屈不挠的进取精神和锲而不舍的实际努力取得了惊人的进步。不过，老师还是要奉劝你：创业艰难守业更难，你必须戒骄戒躁，再接再厉，才能更上一个台阶。

“我已年满十八岁，我可以去无偿献血、捐角膜，甚至捐骨髓……”当老师看到你写的周记时深受感动，一个多有爱心的好同学啊！老师为有这样的学生而骄傲自豪。你一贯光明磊落、待人热情大方，一向勤奋自觉、严于律己，并且对坏人坏事深恶痛绝，这些同样为人津津乐道。你取得进 步 老师固然高兴，但你的数学成绩令人不无担忧，更担心的是你的意志力不够强，唯盼你坚强些，奋力攻破难关。

你是一个文静内向、心地善良的乖孩子。尽管你不算冰雪聪明，但识事明理，力求上进；虽然不能超凡脱俗，却高雅清纯，落落大方。这么好的同学，要是成绩能赶上去那该多好啊！老师相信，只要人大胆些、主动些提问，有计划地学习，你的成绩一定会迎头赶上的。

你是一个胸怀大志、胸襟广阔的女中豪杰。你的外柔内刚、稳重 干练令 老师好不喜欢，你对同学无微不至的帮助和关心难能可贵，你脚踏实地和高度负责的作风深受好评，你在班上的作用举足轻重！最令老师、父母欢欣鼓舞的是你以不屈不挠、卓有成效的努力取得了惊人的进步。老师希望你能大刀阔斧地开展工作，更希望你能再接再厉，再创奇迹，不断超越自己，誓在一中圆大学梦想！

你纯真、烂漫的笑容十分讨人喜爱，你对工作的满腔热情和踏实认真的态度以及带领全宿舍同学共同努力荣获“文明标兵宿舍”称号更令人赞不绝口。最让人高兴的是你以毫不气馁的精神和持之以恒的努力取得了可喜的进步。望你能戒骄戒躁，更要敢作敢为，再创佳绩，誓在一中圆大学梦想！

你是一个使人放心、令人信任的好同学。你克已奉公和严于律己的作风是大家学习的好榜样。你令人羡慕地使各科成绩保持平衡，并能蒸蒸日上。然而美中不足的是未能脱颖而出。你想博学多才、才华出众，想成为二十一世纪的高层次人才，还需不遗余力。老师相信你能行的！

你宁折不弯的性格独树一臶，平时不言不语的你居然能妙语连珠。你刻苦勤奋却稍欠点灵机应变，你独善其身、严于律己但缺点豪气和随和，你的成绩稳中有升而又没能出类拔萃。老师不希望你十全十美，也不想你闭门造车，只想你象海燕一样迎风接浪，勇闯海阔天空，搏击无价人生。

每当听到从课室传来的琅琅的读书声时，老师从心里感激您，你为同学们英语成绩的进步立下了汗马功劳。而你无论寒暑易节、身体舒服与否，你都能任劳任怨、始终如一地坚持做好自己的工作。每当想到这些，大家便油然起敬。虽然身负重任，但你从没有担误自己的学习，而是合理高效地安排作息时间。尽管成绩名列前茅，但你没有丝毫的放松而是争分夺秒地刻苦攻读，即使获得令人羡慕的荣誉，你也能保持清醒的头脑和谦虚的态度。你的冰雪聪明不是天生的，完全是靠长期一点一滴的坚持不懈的顽强努力拼搏回来的。继续保持旺盛的战斗力和坚定的理想信念，你将会百尺竿头更进一步！

你是一个动静分明，心地善良的好孩子。运动场上，你象踩着飞轮一样勇猛冲刺，为班争得一个又一个荣誉。课室里，你争分夺秒，取得一次又一次的好成绩。美中不足的是你的成绩不够稳定，望你能认真总结经验教训，不断摸索，广集百家之长，以稳健的步伐迈向成功。

你享有“天才小画家”的美誉，你的文静、通情达理、严于律己、乐于助人深得同学的好评，你刻苦勤奋的学习态度和认真踏实的工作作风同样令人赞赏。可惜你欠缺大刀阔斧、敢作敢为的气概，并且还未能很好地适应紧张激烈竞争的高中学习。老师相信以你的稳重和顽强，再加上决心和信心，一定能实现自己的大学梦想的。

你嘹亮的歌声悦耳动听，优美的舞姿令人回味无穷。你纯真且直率，有时却过于孩子气。你好学上进，但成绩未够理想。老师想你尽快成熟，尽力改进学习方法，全心全意提高成绩。你能行的！

你是一个有一技之长、有一定基础、集体荣誉感很强的好学生，尽管你由于不够成熟和欠缺理智而痛失大好学习时机及浪费不少宝贵的青春年华，但在广大同学的帮助下，主要是你的顽强努力下，你终于取得一定进步，使为你呕心沥血的老师们喜上眉梢，更令望女成凤的父母深感欣慰。老师相信只要你能彻底地痛改前非，奋起直追，你一定能洗雪耻辱，一定不会辜负父母对你的深切期望的。

你热爱体育运动，力量过人；你爱班如家、尊敬老师大家有目共睹。爱玩并不是你的错。但你上课无精打采、无心向学的表现令望子成龙的父母大失所望，你的父母、老师、同学、朋友不想你浪费宝贵时光但往往事与愿违，最令人心碎的是你有时明知故犯并一错再错。老师不希望你做什么碌碌无为的纨绔弟子，更不想你浑浑噩噩地虚度光阴，老师希望你能力所能及，争取做个文武双全的男子汉，无愧于自己的名字，不辜负父母、老师的苦心教导。

你有极强的上进心、自信心和过人的社会活动能力，你为班在文艺比赛上披金夺银立下了汗马功劳。你学习和工作两不误令人佩服。然而美中不足的是你在班集体这个小天地里缺少了点粘合剂。望你能好自为之，全力投入于学习，在各方面努力提高自己的素质，争取成为博学多才、才华出众的高层次人才。

你是一个聪明高雅、善解人意、文静漂亮又能歌善舞的好女孩，你的严于律己、好学上进和蒸蒸日上的 成绩令 老师和父母倍感欣慰。望你能更大胆些、更努力点，争取高上一层楼，并最终在一中圆自己的大学梦想。

你在运动场上展翅英姿已令人拍案叫绝，更使人叹服的是能在书法精英辈出的高二（2）班上独领风骚。你有雄心壮志可惜缺少锲而不舍的精神和持之以恒的努力，这使你的成绩未尽人意。老师很想你竭尽全力发挥你的潜力，务求尽快提高学习质量。

你虽然默默无闻，但你是一个为人诚实正直的好同学，你对班集体热心爱护和对坏人坏事的深恶痛绝令人敬佩。尽管成绩不够理想，但你从不气馁，并一直刻苦努力。老师希望你能发扬愚公移山的精神，多问多想，你的成绩一定会迎头赶上的。

你刚正不阿的品格和朝气逢勃的活力令老师好不喜欢，你克已奉公、严于律己的作风更使人赞赏不已，而最让人高兴的是你以毫不气馁的精神和持之以恒的努力取得了长足的进步。但老师深感可惜的是你不能全面发展和提高自己的素质，望你不要满足于现状，更不能死读“圣贤书”，只有博学多才，德才兼备，才是一个真正的高层次人才。

你高大英俊，给人沉默、内向的感觉，但老师总觉得你未够成熟。因为一时贪玩你铸成大错，更严重的是你“旧病复发”，令望子成龙心切的父母伤透了心；因为平时你对自己要求不严格，更有时得过且过而导致中段考成绩一落千丈，让人痛心疾首。当然，老师负有不可推卸的责任，未深入细致地关心你，有时更是粗暴对待，唯有今后努力改正。希望你能痛定思痛，洗心革面并亡羊补牢，争取“将功赎罪”。老师相信你有无穷的潜力，但也怕你不好好珍惜。请你好自为之。

你文静内向，常常“犹抱琵琶半遮面”。你能严于律己，自觉勤奋，且在人才辈出、群星闪耀的高二（2）班，你脱颖而出摘取“小小音乐家”的星冠，圆了自己的一个小星梦。老师更想圆更大的一个梦——大学梦。但你的 成绩令 老师不无担忧，更着急你的不闻不问。老师希望你双管齐下，做一个文“舞”双全的优秀人才。

你虽然没有什么过人之处，但你能脚踏实地；尽管因病痛而损失了宝贵的学习时间，但你急起直追，令人难以臵信地取得了进步，真让人佩服不已。但你上课有时不集中却是阻碍你取得更大进步的绊脚石。希望你能锐意改进，克服一切困难，竭尽全力争取好成绩，做到扪心自问，心中无愧。

你是与人为善、好学上进的好同学。在遂渐适应高中的学习后，你经过不懈的钻研努力，取得令人欢欣鼓舞的进步。但老师不希望你只在学习上走独木桥，还想你能提高个人修养，做个高品味、高层次的人才。

运动场上，时时出现你矫健的英姿，为班取得了不知多少激动人心的胜利；课室里，常常看到你争分夺秒、刻苦勤奋地学习，你取得了不起的成绩，真可谓是文武双全的女中豪杰。但最令大家钦佩的是你克已奉公、乐于助人的可贵精神。望你能戒骄戒躁，大踏步前进，誓在一中圆自己的大学梦想。

你是一个漂亮、心地善良、助人为乐的好女孩，你的勤学好问和表里如

一、爽快的性格令人好不喜欢，你知错即改、力求上进的作风让父母、老师深感欣慰。但你成绩的不稳定也同样让人焦急万分，唯盼你能更小心谨慎，并着力提高心理素质，努力实现自己的大学梦想。

你是一个高大、健壮的小伙子，你在运动场上和学习上都有惊人的爆发力。虽然你因为不够严谨而一度一败涂地，但你痛改前非，并日以继夜地奋力穷追猛打，这使你的成绩节节上升，更令老师、父母倍感高兴。老师提醒你要注意提高学习的效率和思想境界，以争取更大、更辉煌的胜利。

运动场上你勇不可挡，学习上你刻苦钻研、志向远大。你过人的努力使你取得惊人的好成绩。你对工作的认真负责深受好评。你还是一个幽默风趣，乐于助人的好同学。但你工作有时欠缺大胆和创新，并有老好人思想。希望你能努力改进，勇于牺牲精神，不断提高自己，在不久的将来实现自己的大学梦想。

运动场上，你奋勇拼搏，为班争光；学习上，你争分夺秒，刻苦钻研；生活上，你勤俭节约，干净利索，真是一个懂事的好同学！更为人称道的是你爱班似家，对待同学情同手足，对老师敬如父母，对坏人坏事深恶痛绝，多么可爱的好孩子！最难能可贵的是，你具有坚韧不拔的毅力，锲而不舍的精神，无论成绩好与坏，你都能胜不骄，败不馁，矢志不渝，多么可敬可佩！努力吧，继续发挥效率小专家的强大作用，继续发扬有错即改的好作风，以更大的热情和干劲向2001年的高考挺进，竭尽全力，誓在一中圆我梦！

你是一个感情丰富细腻、纯真正直的女孩子，你对工作的认真负责和乐于助人的作风深得人心。尽管你伤心过，也痛心过，但难能可贵的是你没有失去信心和进取心，而是轻装上阵，力挽狂澜，在付出了不懈的努力后，你终于打了个漂亮的翻身仗，真是可喜可贺。在困难的时候，你挺住了，你学会了在失败中成长。但现在还不是最困难的时候，更大的挑战和更大的目标在等着你，希望你能勇往直前，誓在一中圆我梦！

你做事大刀阔斧、雷厉风行，使大家刮目相看；你为人光明磊落、疾恶如仇，对人以礼相待、表里如一，让老师好不喜欢；你秀丽的字体，流畅有力的文采和出口成章的演说才能令人羡慕不已。中段考，你重重地摔了一跤，痛定思痛后，你义无反顾地投入到紧张的学习中去。当看见你起早摸黑地寒窗苦读，老师既倍感欣喜，又担心你能否捱得往。不管遇到什么艰难险阻，你都要披荆斩棘，奋勇前进。在通往大学的成功路上，父母、老师、同学将会给你最大的帮助。

你一丝不苟、有条不紊的工作态度深受好评，你任劳任怨、克已奉公的精神令人敬佩，你坚韧不拔、好学上进、谦虚谨慎更值得学习。你在班上的作用举足轻重。你要使成绩稳步上升，就必须努力提高自己的学习效率，提高解题的灵活性。老师相信，以你的资质只要方法得当，一定能在一中圆自己的大学梦想。

你是一个性格开朗、心地善良、助人为乐的好学生，更是一位出色、负责、能干的好干部。你的勤奋好问使你的成绩稳中有升。望你能快马加鞭，广集百家之长，竭尽全力，誓在一中圆自己的大学梦想。

你为人光明磊落、疾恶如仇，深得信任；做事踏实认真、全力以赴，广受好评；学习争分夺秒、刻苦勤奋，令人佩服。虽然有一两科成绩稍欠稳定，但总体还是呈上升的好势头。希望你能使各科“百花齐放”，并争取实现自己的大学梦想。

你是一个气质高雅、冰雪聪明的女孩子。你工作认真负责而且干净利落。你对班集体的爱护和对同学的关心使你在班上亨有很高的威望，你对理想坚定不移的追求和平是孜孜不倦的努力使你的成绩常常能名列前茅。虽然你象天然所成的玉石，但决不应有丝毫的骄傲，还要经过精心的琢磨，才能发出耀眼夺目的光芒。

你是一个严于律己、团结友爱的好同学。你文静内向，但运动场上你却能冲锋陷阵，为班争取荣誉；学习上你独立思考，刻苦钻研，取得令人难以臵信更令人欢欣鼓舞的进步。老师高兴之余还是提醒你：创业艰难守业更难，你必须倍加努力，才能更上一层楼，才能取得更辉煌的胜利。

在人才济济的高二（2）班里，你不愧是名符其实的“写作之星”，你的文笔摇曵多姿、精彩纷呈，有些章节称得上是篇篇锦绣、字字珠玑。你活泼开朗、幽默风趣、天真无邪的性格讨人喜欢，你无私奉献的精神和兢兢业业的工作态度令人钦佩。老师为你感到自豪。但老师不无忧虑你的未尽人意的数学成绩，着急你较弱的抽象思维能力。不过，老师相信，以你勃勃的生气，坚韧奋斗的精神和对自身天真的信心，一定能排除万难，使成绩更上一层楼。

你是一个纯真、心地善良、助人为乐的好学生，你有不甘落后和勇于进取的精神，你一向脚踏实地和刻苦勤奋，一直胸怀远大的理想和志向，这深得老师和同学的赞扬，也令父母倍感欣慰，更使你的成绩蒸蒸日上，并且名列前茅。老师希望你能全面发展，争取做个“三好”学生，并矢志不渝地实现自己的大学梦想。

你是一个英俊潇洒、风趣幽默、待人有礼的好男孩，你有得天独厚的学习条件，你对体育活动情有独钟。但你有时不够紧迫，甚至放任自由自己，致使你的成绩未尽人意，这令老师、父母甚至你自己也深感遗憾。唯盼你能力尽所能，立志改进，争取早日走出低谷，实现自己的理想。

你风趣幽默、妙语连珠，你待人有礼、乐观向上，你不甘落后、宁折不弯，这是难得的好性格。可惜的是你缺少持之以恒的精神和严于律己的作风。你有时自暴自弃的态度着实令望子成龙心切的父母心痛有已，唯盼你能振作精神，锲而不舍地努力，力争摆脱失败的阴影。真正做到扪心自问，心中无愧。

你是文静内向、心地善良的好同学，你勤奋好学而且认真细致，乐于助人而且爱班如家。你的成绩正在稳步上升。希望你不用提鞭自奋蹄，向着大学的目标奋力前进，一万年太久，只争朝夕！

你是一位胸怀大志而且才华横溢的难得人才。你有坚韧不拔的精神和持之以恒的毅力，你以超人的努力技压群芳，以大无畏的气概战胜极为强大的竞争对手，极大地鼓舞了那些困难重重的同学，促使全班出现了你追我赶的大好形势，老师既佩服你更感激你。望你能继续保持谦虚谨慎的作风，一鼓作气，向全级第一名发起强有力的冲刺，誓在一中圆自己的重点大学梦想。

你是一个秀外慧中、能歌善舞的天之骄女，又是一位不失稳重、冷静且能干的好班长。你以身作则、克已奉公、大胆创新的工作表现令人可佩，你不畏艰难、力求上进、无傲气而傲骨的精神更使人可敬。然而美中不足的是你的成绩未能出类拔萃。但你有自知之明，并且脚踏实地地取得了可喜的进步，为圆自己的大学梦想迈出了有意义的一步。人人都说你入得厨房，出得厅堂，老师更希望你还能打得天下！

你是一个纯朴、光明磊落、胸襟广阔的好同学。你文静而又能言善辩，你大胆向上、胸怀大志而且脚踏实地、刻苦勤奋。对意料不及的挫折你曾痛哭过，但你天生的绝不言败的性格使你很快就义无反顾地以百倍的努力投入到紧张的学习中去，这令老师深受感动。在通往成功的理想道路上，老师、父母、同学、朋友将与你同甘共苦，携手共进。

你是一个天真、漂亮、能说会唱，整天洋溢青春活力的小女孩，也是一位心地善良、乐于助人的好学生。你对班集体的关心和对工作的热情负责深得同学赞赏。在学习上你能勤学好问，并力求上进。可惜的是你的成绩不够稳定，希望你不要放松对自己的要求，取长补短，以持之以恒的努力重新焕发青春光彩。

你洒脱有力的字体令人羡慕，你无人匹敌的歌唱水准使你荣膺“歌王”称号。运动场上，常见你左冲右突，如入无人之境；课室里，常看到你争分夺秒、日以继夜的身影。你以顽强的努力和不屈不挠的精神取得了长足的进步。这令父母深感欣慰，望你能克服困难，继续进取，誓在一中圆自己的音乐学院之梦！

你天真烂漫的笑容和乐观向上的性格以及爱美之心令老师好不喜欢，你助人为乐的精神和大方得体、善解人意的表现深受好评。你有明确的学习目的，并且能力所能及、尽善尽美。但个别科目的成绩未尽人意，希望你能广集百家之长，使自己“百花齐放”。

你是班里最有气质、最有个性的女孩子，你既有大刀阔斧、敢作敢为、敢爱敢恨的一面，也有心灵手巧、细致温柔的可爱之处。望着你蒸蒸日上的成绩，老师喜上眉梢，看到你日臻成熟、茁壮成长，老师、父母倍感欣慰。盼你能戒骄戒躁，并能勇挑重担，快马加鞭，努力在一中实现自己的大学梦想。

第18篇：学生评价语

刘建文：你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散， 花在学习上的精力不多。不过，有时对自己要求不够严格， 自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习， 取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

肖桐：对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。 要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的 是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝 着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。

吴锡鑫：踏实与诚实是你成绩突飞猛进的重要保证，你的学习品质和为人处世用不着怀疑，你善于利用时间，学习效率较高也得到了同学的肯定。最后再送你一句话：学无止境，勇于攀登！

黄丽娜：你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。 每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦！

郭思妤：你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会更大的！

黄文毅：和上学期比你有了很大的进步，或许，前进的路上你已初尝败绩，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍补偿。衷心希望以后的你，能扬鞭奋起勇超他人。你要清楚：进步的唯一方法就是比别人更努力。

谢润妍：你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，但你偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？希望能从根本上认识到自己学习上的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，努力提高学习成绩。

丘凯妮：你是个可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

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陈怡明：你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。

温曼婷：你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

张鸿立：尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一副好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。

叶宇斐：你喜欢简单，但思想比较复杂；心地善良，却不忍心去消灭困难。有主见，思维也很活跃，你并非不是学习的好料，关键是你还不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。静下心来吧，腾飞的日子也许将指日可待。

李佳宏：我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？ 只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的！

苏惠雯：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！

徐智鹏：你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白：学习使人充实，给人快乐；努力让人进步，给人智慧！

邱文锐： 你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。

2 曾锦鹏：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！

廖文发：你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的进步学生，你就当之无愧了！努力争取吧！

聂雪：你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。

朱雯雯：你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀学生的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你更灵活一些，那么你将更加出色，更加完美！

许钟鸣：你勤奋好学，思维敏捷，思想端正，赢得了老师们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

汤政：你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

谢政：你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，上课认真，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，老师为你感到骄傲.其实勤奋才出天才，别以为光学课本知识就够了，你那么聪明，相信你会明白的。

邱林宝：你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；收作业时认真负责，常让老师放心，在工作上，你认真负责，努力上进。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的！

3 钟志涛：你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

谢家慧：你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能看到你认真听讲；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。

黄胜鑫：你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈荣誉感的学生，看到你在校运会上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。其实老师知道你上课能坐端正了，把课听进去了，这完全取决于你自己的努力。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩肯定会更好，别人对你更加刮目相看，你信不信？ 袁志焕：一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动，在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不

集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！

谢科明：一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的好学生。

刘天来：活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为提高成绩而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。

廖密密：你是一个羞羞答答的小女孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。

4 莫远飞： 你是—个聪明的男孩。或许你有些调皮,有些好动,也挨过老师的批评,可在老师心里,一直认为你学习能力应该很强。你知道吗?学习要靠持之以恒的努力。希望你在生活中学会真诚地与人相处，戒骄戒躁，做同学的好榜样，做老师的得力助手。努力吧!孩子,老师等你的好消息。

陈彤：在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行！

刘月明：在老师眼里，你是一个外表文静的男孩，可你总是能发表自己的独到见解。对待同学你很热情、真诚。但你有时辨别能力差，没有个性，随波逐流，作业只求速度不求质量，因一贪玩就把学习抛在脑后。其实老师对你一直抱着十分信任的态度。希望你在学习上一定要刻苦努力，不懂就问，争做一个懂事谦逊的好男孩。

刘家劲：你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。你总是很乐意为老师帮忙，可见你懂事，老师交代你负责的卫生区域，你总是管得很好！不过，老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。老师真诚地希望你各方面加倍努力，争做一名全面发展的好学生。在这里，老师送你一句话：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目”。

曾莹莹：纯真可爱的小姑娘，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，甜甜的笑容中透出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整，看你的作业真是一种享受。不论课上还是课间，你总是老师心中的好学生。但你不大爱表现自己，希望做事大胆些，期待你更大的进步！

谢颖雅：一直以来，你就懂“真人不露相”，这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，每次测验取得的优秀成绩！希望你以后能以更高的要求严格要求自己，上课更加认真，工作更加认真负责，老师相信，你一定会更加优秀的。

5 古秀娟：你活泼可爱，课上能积极开动脑筋，作业认真，字也写得特别漂亮。可是有时候你也管不住自己，上课的时候爱讲悄悄话，这些坏习惯可要不得呀！赶快改正吧！加油！你去关心老师和同学，默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃，上进心强，学习自觉主动，祝贺你。如果你能严格要求自己，认真书写，你将成为一个优秀的学生。

邱梓鑫：你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。

欧凡俞：你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，英语成绩让老师骄傲，可是还是太偏科，好的学生应该全面发展，今后若在功课上注意学习方法，特别是在处理同学之间矛盾方面，你将会赢得更多同学的喜爱。

叶心银：你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，认真及时地完成作业，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。

黄相杰：你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴得是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪，课堂上你为什么变得心不在焉呢。知道吗？如果再这样，好成绩是不会跟你做朋友的？聪明的你一定明白该怎么做吧！

黄立浩：虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，人缘好。你以为自己笨，学不起。那么老师告诉你，要做一个让其他人喜爱的同学，首先要自己去爱他们。老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗？老师期待着你的进步。

肖斌：你是位听话认真的学生，只是你对学习不大感兴趣，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。

6 廖家宜：你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。你的周记本总是认认真真写自己的生活感受，老师很喜欢看你工整的字迹。知道吗：“天才出于勤奋”， 如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

曾晓诗：你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，认真及时地完成作业，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。

李燕琛：老师惊喜地发现，现在的你也开始更懂事了。你瞧，即使班上同学这么多，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。

钟伟文：你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

廖建：你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

李炳烨：你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

程依娜： 知道吗？老师喜欢你，是因为你上课专心认真，作业一丝不苟；同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于帮助人，但是你的胆子太小，上课发言不踊跃。其实，每次你回答得都不错，你应该相信自己。在新的学期中，老师希望你把手举得高高的，你会做到的，是吗？

7 朱梓辉：你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，不认真完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？

黄意： 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

许嘉瑜：你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧！“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧！

罗慧琼：你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。

谢嘉伟：“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

黄淑贞：你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。勇敢些，相信你能行。

第19篇：学生评价语

蒋玉俐你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

吴凯铭活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。 欧阳智谋你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。 胡嘉星你是个骄小玲珑的小女孩，你热爱集体，同学之间友好相处，作业按时完成，字比以前写得好，学习上有进步，希今后继续努力学习，争取做人好学生。 左燕翻开你的笔记本，一行行娟秀的字迹呈现在人们眼前，阅读你的作文，自然优美的语言让人觉得这是一种享受。平时，你关心同学，热爱集体。只是，作为一名班干部，应处处以身作则，发挥模范带头作用。在这里，老师送你一句话：学无止境，只要不断拼搏，才能获得更大丰收。

阳湘丽同学思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

王玲同学思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

何香翠在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

刘亚雄同学在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

李星辰同学思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

第20篇：评价回复语

评价回复语

懒熊食尚旗舰店感谢亲的惠顾！O(∩_∩)O这满页的评语里，最美的话语也便是满意了呢，就如学子十年的寒窗，金榜提名般时的喜悦~亲的肯定和信赖让我们的执著更有了意义。懒熊轻声呢喃**能入我心者我必待以君王，美味在舌尖，入心田~懒熊愿您有春风十里不如你的满满幸福感！

欢迎光临懒熊食尚旗舰店！亲每次的好评鼓励都让我感动，我会更加珍惜！O(∩_∩)O也感谢您给我们提出宝贵的建议，同时我们会更加努力提供一个优质服务的平台，让您购得放心，打造最低的价格，所有产品保证质优价廉~懒熊全体员工期待亲的再次惠顾！

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感谢您对懒熊食尚旗舰店的支持和认可！O(∩_∩)O我们将不断完善，争取做的更好，回报您的厚爱！懒熊家酸甜咸辣味味俱全，哈尼可以让我们最最专业的客服妹纸跟您推荐搭配一起吃的哦~

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懒熊食尚旗舰店欢迎您的光临！O(∩_∩)O简简单单几个字，是满满的信任，是稳稳的幸福！别人拿不走，也擦不掉的成就感。我们喜欢的是您轻敲键盘时敲出的关于认可的所有字眼，谢谢亲的支持和鼓励，我们会做的更好！懒熊祝您生活愉快~

懒熊食尚旗舰店感谢您的惠顾！O(∩_∩)O亲收到宝贝的喜悦感，都传到了我这里来了呢~想象着亲写评语的样子一定是嘴角上扬，^_^深深的小酒窝浮在脸颊上~那么美好的笑容，一定比懒熊家蜜汁味的猪肉脯还要甜~宝贝给亲的快乐是我们不懈的追求，希望亲的幸福感满满哒在懒熊的美味陪伴下...

欢迎光临懒熊食尚旗舰店！o(≧ v ≦ )o亲的每句肯定的话语都会让人觉得很美，很贴心。特别是家人的喜欢，希望亲的肯定扩散到所有人身边。我们的宝贝期盼你的驻足不前~

懒熊食尚旗舰店感谢亲的惠顾!^_^期待亲的再次光临~风里雨里我在懒熊一直等您吆...祝顺心顺意~

懒熊食尚旗舰店欢迎亲的光顾！^_^时间总能证明我们的相遇是对的，是值得的！！！不早不晚，恰是适时遇见的时候！！！于是你驻足不前，等待着时懒熊给您的期待，时间不会辜负等待.......

欢迎您光临懒熊食尚旗舰店！o(≧ v ≦ )o这个世界，拥有爱的唯一方法是以真诚换真心！那些甜言蜜语，名利财富以及虚无的承诺，都敌不过一份深刻肯定！简单而平凡的话语足以温暖一整个四季...

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懒熊食尚旗舰店感谢亲的光临 ! 请相信,没有解决不了的问题 ，只要有一颗宽容的心！我们不是神,即使是,也无法做到万无一失 ，如果有失误,我们定当负责并努力让您满意 服务无极限,真诚每一天! 感谢亲光临懒熊食尚旗舰店！很抱歉没能让亲满意，个人口感和偏好不尽相同，建议亲后续多品尝店铺其他内其他口味哦~您的评价和批评让我们加速成长，更加完美~祝您生活愉快！

感谢亲光临懒熊食尚旗舰店！很抱歉没能让亲满意，商品支持七天无理由退换货哦，质量和售后都是有保证的，商品的相关证明，证件都是具备的~收到货有任何不满意请您直接与我们在线客服联系哦*^_^*您的评价和批评让我们加速成长，更加完美~祝您生活愉快！ 感谢您对懒熊食尚旗舰店做出的评价,建议亲爱哒下次回购选择下别的口味哦，同样的口味吃太多可能体会不到鲜美了~每种口味都是师傅经过多次尝试，调配出来的，味道超赞！真的杠杠滴哦~因为您的赞许让我们充满动力！您的批评让我们更加完美~我们不仅仅邮寄包裹,也邮寄快乐!专业的服务就在您身边!懒熊期待您的再次光临o(≧ v ≦ )o

懒熊食尚旗舰店欢迎您的光临！亲的反馈懒熊已经收到，感谢您的支持和建议！懒熊家的肉脯口味是由研发团队反复研究调配而出，后续会吸取亲们的反馈做参考，争取给您更好的体验。懒熊期待亲的再次回购，祝您生活愉快！ 非常感谢亲光临懒熊食尚旗舰店！亲爱哒(≧ v ≦ )o，这款肉脯一直深受大家的好评，味道也是杠杠滴！关于重量，我们生产包装都是称重计量的，100g可能不够吃呢~现在活动促销，非常划算哦，买的多优惠多多~下次回购建议亲选择大包装，更量大又经济实惠~

非常感谢亲光临懒熊食尚旗舰店！亲亲，蜜汁味的偏甜一些哦，深受大众喜爱，老人孩子都适宜呢~原味的偏咸一些，香辣的带有微微点辣，碳烤的有些烟熏味呢，下次亲回购记得尝试下别的口味哦，懒熊期待您再次惠顾！ 懒熊食尚旗舰店谢谢亲的光临！真的很抱歉没能让您满意，因为我们和快递本身也是合作关系，快递的时效和派件员的素质我们也很难控制，对于此方面给您造成的不愉快，我们再次给您道歉~下次亲再来回购提醒下客服妹纸，给您换其他快递，争取给您更好的物流服务。祝您生活愉快~！

懒熊食尚旗舰店感谢亲的光顾！您的反馈我们已经收到，请联系下我们在线客服，提供下图片或者视频，核实后一定给您满意的解决方式。收到货任何的不满意都是支持七天无理由退货的，或者咨询客服处理，质量和售后都是保证的！产品质量各项指标均符合国家标准，接受任何形式的检测哦~ 感谢亲光临懒熊食尚旗舰店！很抱歉没能让亲满意，个人口感和偏好不尽相同，建议亲后续多品尝店铺其他内其他口味哦~店铺内猪肉脯一直深受各位亲们的好评，各项指标都符合国家标准，质量和售后都有保证，接受任何形式的检测~很多顾客都反映比起别家的更美味，由于片状厚实，味道更醇厚浓郁，肉肉也更有口感...您的评价和批评让我们加速成长，更加完美~祝您生活愉快！

感谢亲光临懒熊食尚旗舰店！o(≧ v ≦ )o时光轻逝，流年婉转，在我还没有熟练掌握如何用华丽的文字如果敲击出关于宝贝的解释时，亲的一句宝贝不错，瞬间觉得在美好的解释都是没有意义的，亲的话语才是世界上最美味的饕鬄~~~ 感谢您光临懒熊食尚旗舰店！o(≧ v ≦ )o谢谢您的肯定！一路走来非常辛苦,我们的店铺需要您的支持！非常感谢您的信任！希望我们的关系能成为日后永久的朋友！有任何问题无论是关于宝贝的还是生活上的随时都可以来找我们哦！只要有一点点空闲时间我们都会第一时间回复您的！祝您身体健康爱情甜蜜生活幸福一切顺利!

感谢您光临懒熊食尚旗舰店！亲爱哒(≧ v ≦ )o，感谢您的惠顾!您的满意是我们的追求!后期您有任何需要我们帮助的地方，随时欢迎垂询，我们将一如既往地为您效劳!能为您服务是我们莫大的荣幸!近期会有更多休闲零食新品类闪亮登场，伴您步步生莲，走向人生又一个高潮!!衷心期待您的再次光临，咱们恭候您的大驾！

懒熊食尚旗舰店谢谢您的惠顾！亲爱哒(≧ v ≦ )o，生命是一场遇见，有些人，有些物，一旦遇见，便一眼万年。总以为水是山的故事，海是帆的故事，天是云的故事，您是我们的故事，希望懒熊也能成为您的故事。感恩有您！

懒熊食尚旗舰店非常感谢您的莅临！亲爱哒(≧ v ≦ )o，正所谓宝剑赠英雄，红粉送佳人，让所有羡慕的目光聚集在亲身边的美味是我们唯一的动力，祝您美不胜收。特别感谢亲的支持呢 亲喜欢可以关注咱家店铺哦 可以介绍给身边的朋友 祝亲每天开心哟 更多休闲美味不定期上架，等您哈~~~ 非常感谢亲光临懒熊食尚旗舰店！亲爱哒(≧ v ≦ )o，您的全5分会一直陪伴着我们我们一起成长，一起进步。您的支持和建议就是我们坚强的后盾。有亲亲的支持，我们很开心，很满足，会更努力的做到更好！祝亲：生活如意，购物愉快!

懒熊食尚旗舰店感谢亲的惠顾!亲爱哒(≧ v ≦ )o，再次谢谢亲的支持，还是亲慧眼识珠，美味的力量势不可挡！！！您的满意是我们的动力，好东西需要大家来分享，把我们推荐给您的亲人朋友们吧，我们不会让您失望的，我们更加努力的为广大客户服务，我们的发展离不开您的支持,期待您的再次光临！

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感谢您对懒熊食尚旗舰店的支持和认可！亲爱哒(≧ v ≦ )o，祝您每天都能拥有阳光般的好心情~~~ 服务不好的地方还希望亲多原谅^_^ 相信我们一直都在努力！ 期待您的下次光临！~

懒熊食尚旗舰店谢谢您的支持和认可！亲爱哒(≧ v ≦ )o，携一抹绿，轻嗅绿的清香，淡淡的草木香息，弥漫浪漫的绿，曼妙的画笔勾勒一个完美的春，徜徉一抹绿的海洋，看草儿换颜，听花开簌簌，鸟鸣轻啼，倾听自然的回音。感谢您选择了懒熊，让我们的美味一路见证亲的幸福~

懒熊食尚旗舰店谢谢您的支持！亲爱哒(≧ v ≦ )o，感谢亲的好评，授人玫瑰手有余香，您的好评是对我们莫大的支持与鼓励，也将是我们不断前进的动力！ 谢谢您的光顾，希望与您有更多的合作！再次非常感谢，祝你生活愉快、万事如意~

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懒熊食尚旗舰店感谢您的鼎力支持，亲爱哒(≧ v ≦ )o，您的肯定是我们前进的动力，好吃不要忘了多多介绍亲戚朋友过来光顾哦，客服们必定会继续提升服务质量，恭候您的再次光临。有任何问题都可以随时咨询我们售后客服，希望小店能给您的生活带来不一样的体验。

感谢您光临懒熊食尚旗舰店！亲爱哒(≧ v ≦ )o，懒熊美食时尚的外表，坚韧的信念，美味的口感，犹如美好的您一样。爱您就要给您质量好的~ 感谢您的每一个赞许与鼓励，遇见您，是件美好的事，愿您继续在这里收获生活的喜悦！

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感谢您光临懒熊食尚旗舰店！亲亲，懒熊家宝贝质量和售后都是有保证的！商品的相关证明，证件都是具备的~接受任何形式的检测*^_^*~请放心食用哦~祝您生活愉快！

懒熊食尚非常感谢亲购买和支持我们！因为靖江肉脯工艺，鲜肉采用传统配方先腌制，用传统竹编温火整片烤制后，再进行小片切割，口感香，略偏甜咸。 每个人的口味要求都不一样，每家店制作工艺也有区别，我们不能保证每个人都喜欢这个口味~ 不过，也有很多客户反馈懒熊家的味道更好吃哦，不过如果亲亲不喜欢，我们都支持七天无理由退换货服务的，希望亲们每次购物都圆满愉快！

感谢亲光临懒熊食尚旗舰店！很抱歉没能让亲满意，俗话说：众口难调，个人口感和喜食偏好不尽相同~懒熊家的美味一直深受大众的喜爱和称赞！商品支持七天无理由退换货哦，质量和售后都是有保证的，商品的相关证明，证件都是具备的，接受任何形式的检测~收到货有任何不满意请您直接与我们在线客服联系哦*^_^*您的评价和批评让我们加速成长，更加完美~祝您生活愉快！

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感谢您光临懒熊食尚旗舰店！亲爱哒(≧ v ≦ )o，全都是泡沫......亲的好评才是真实存在的感觉，才有宝贝存在的意义。可以品，可以尝，可以更有意义~真心的好评才是懒熊存在的的硬道理...

感谢亲光临懒熊食尚旗舰店！亲爱哒(≧ v ≦ )o，好美的俩个字，如金雕玉砌的耀眼。您这般夸赞，我们视如珍宝，字字牢记心间！肯定的话语让懒熊所有的坚持有了意义！这世间所有的相遇都是久别重逢~我们遇见的那一刻你一定记得......

懒熊食尚旗舰店感谢您的光临！亲爱哒(≧ v ≦ )o，亲趁稍有的空闲，拆开厚实的包装，取出一包包小零食，撕开懒熊的外衣，静坐于阳台的一隅，轻尝一口，会有遇见如春映梨花的美好~这世上美好的事物才让人留恋，而懒熊的美味会一直陪伴在你的身边。

懒熊食尚旗舰店感谢您的光临！亲爱哒(≧ v ≦ )o，懒熊的美味香飘四溢，亲一定是又让自己深深地沦陷，情不自禁的又让自己陷入味蕾的享受了~都买了好几次了呢，期待亲的再次惠顾......

感谢您光临懒熊食尚旗舰店！亲爱哒(≧ v ≦ )o，亲简单的话语，入心的是欣喜，是吉言，是执着...我们定会在好评的道路上勇往直前。懒熊定会为亲们准备更质优价美的宝贝，欢迎再来选购哦，祝您生活工作美美哒~

懒熊食尚旗舰店感谢您的光临！亲爱哒(≧ v ≦ )o，青灯，清茶，痴痴等，痴痴盼...在灯火阑珊处等你 ~于是便等来了您，满足亲的味蕾，符合亲的口味，是值得的，千言万语不及入亲的胃~亲以后必定会经常来懒熊，咱依然在懒熊等着您呦......

感谢您光临懒熊食尚旗舰店！亲爱哒(≧ v ≦ )o，那些长长浅浅细细密密的思念，就像一粒粒断了线的珍珠，颗颗饱满而敦实的散落在思绪里的每个幽暗角落~ 然而思念是一种蛊惑，任凭我跋山涉水，依然无法逃逸~期待亲再次来的的那一刻...

懒熊食尚旗舰店感谢您的光临！亲爱哒(≧ v ≦ )o，懒熊就这样子安静了许久， 想着每一个人都很幸福很幸福旳样子...感受到了那些从未被证实的虚妄，大概就是家人们的喜欢，亲开心的样子，谢谢亲爱哒的满意与认可！

感谢您光临懒熊食尚旗舰店！亲爱哒(≧ v ≦ )o，风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为懒熊沿途中最美的点缀，我们在等你一个转身和懒熊相遇温暖知己，蓝颜难觅！我在懒熊家等你，等你......

感谢亲光临懒熊食尚旗舰店！亲爱哒(≧ v ≦ )o，我们在完成一个约定！我们约定好这不光是一次交易，更是一次愉快的经历。一起约定，下次光临的时候，我们便是拆不散的好朋友，亲爱哒懒熊等你......

懒熊食尚旗舰店感谢您的光临！亲爱哒(≧ v ≦ )o，亲的好评是六月里丝丝的清风，淡淡的...却是懒熊最需要的~再华丽的词藻也不及好评，好吃，不错，等俩字来的真实，来的自然，来的贴切，来的令懒熊志气盎然~

感谢您光临懒熊食尚旗舰店！亲爱哒(≧ v ≦ )o，还要谢谢亲在茫茫的淘海中，那短暂的停留，才会让我们遇见彼此。这似乎是命中注定，又或是冥冥之中~遇见你，总想给你最好的祝愿。祝亲：生活如意，万事顺心，天天开心!

《教学设计评价语.doc》

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