信息技术与课程整合课例《找春天》点评
我觉得本课有以下几个优点：
①安老师能对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明，对学习内容和本节课的价值及重要性介绍清晰，在一定程度上体现了先进的教学思想，体现了新课标的要求。
②教学环节安排合理，课堂气氛活跃。设计合理的教学任务和教学策略，教学策略内容和形式丰富丰富、多样，便于发展学生的多种智能，体现自主、合作、探究的学习方式，各教学环节的操作描述具体，有清晰的目标说明，各教学策略体现了学习者特征，有利于教学目标的落实。活动设计具有层次性，体现对学生不同阶段的能力要求，尊重学生之间的差异性。安老师从找春天、说春天、抓重点词读课文、拓展阅读、写春天，条理清楚，环环相扣，一步步实现了自己在教学设计中的目标，过渡也比较自然。
③教师能比较好的做到了学习者特征分析，详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础等，对学习者的兴趣、动机等有适当的介绍，也就是针对起点水平、学习动机、学习态度等分析比较透彻。
④安老师能综合考虑各种教学媒体，选择合适的媒体组合，表现形式基本合理，简洁明了，与主题相关。基本符合学习者的年龄特征和学科特点，充分调动了学生学习的积极性。导航比较清晰，无错误链接，图文比较清晰，但比较简单。
⑤提供了教学评价，且清晰明了注重激励性的评价。在整个活动过程中，注意表扬和激励学生，从而激发学生的学习热情，课堂气氛活跃，学生学习积极主动，课堂实效性极高。
可以改进之处：
①安老师的教学目标虽然与学习课题相关，与学段学习目标基本一致，能完整的体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，但是对于情感态度与价值观目标的达成做得却不到位。教师完全可以根据本节课的内容将主题升华，在结束语时，教师可以引导学生抓住春天这一大好时光，珍惜光阴，努力学习，使文章主题得以升华。
②信息技术与课程整合做的不是很到位，多媒体使用比较简单，没有充足的音频、视频材料，教师只是把简单的文字材料和图片结合起来。
③本节课没有重视小组合作学习，我觉得完全有这个必要，如果把有关春天的几篇文章提前的话，学生可以小组讨论自己心中的春天，以便资源共享。
总而言之，本课在信息技术与课程整合方面做的比较成功，能体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，并在一定程度上发挥学生的主动性、积极性和创造性。
微软携手助学培训 模块七信息技术与课程整合课例《找春天》点评
