模范教师先进事迹材料
泉掌联校
张朝飞
我叫张朝飞，男，生于1989年，2010年从事教育教学工作，本科学历，中小学二级教师。2010年教学以来担任小学语文教学工作，并且一直兼任班主任工作，2014年起在泉掌联校南张学校任校长。曾获 “教学管理先进个人”、“教学能手”“先进工作者”等称号。在从事教育工作的几年中，我从未离开教育工作的第一线，今年我代六年级毕业班语文课。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标。
一、爱岗敬业勤工作
在教育教学工作中，总是以一颗爱心面对每一个孩子，无论是面对优等生还是学困生，都以满腔的热忱投入到教育教学中。学校各项任务都能欣然接受，不怕苦、不怕累，总是积极圆满的完成各项工作任务。以坚定的信念和满腔的热忱投身教育事业。时时以一个模范教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、扎根农村肯实干 在从事教育工作的七年间，我一直在农村任教，由于所在学校离家较远，我干脆以校为家，平时就住在学校，只有放星期才能回家一趟。在学校里，工作勤恳务实，组织学生活动，对学生进行教育，利用课余时间帮助学困生学习。帮助他们积极学习，完成作业，受到家长的一致好评。
我作为一所农村学校的校长，学校存在一批农村进城务工、父母离异家庭的孩子，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一部分“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。为此，我用自己的手机让学生定期与家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，交往中的挚友。
三、德育教育闪光辉
由于我曾经担任过中心校的政教工作，深知德育教育对孩子们的重要性。所以我一直对学生的德育教育非常重视。对孩子们的德育教育过程中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，制订好学校德育工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校的德育工作运作正常。小学生可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。我根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校学生开展了丰富多彩的活动，我积累了较丰富的工作经验，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，丰富学生的精神生活，学生在一个个主题活动中受到教育，孕育成长。
四、语文教学贵坚持
虽然校长工作忙碌繁杂，但是我从未放松语文教学，每周按时参加教研活动、并参与了名师工作室的研讨，每学期上公开课、教研课、讨教课，区内活动积极参与，取得了一系列的教学教研成绩，并继续把教学工作放在首要位置，不断提高教学水平。在几年的教育教学中，为了不断提高自己的业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，还是德育方面，本人兢兢业业，相信这次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。我始终将坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋纯真的孩子们，我眷恋润物细无声的德育工作，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
泉掌联校南张学校
张朝飞
2017.8.12
