践行依法治校—以昆明市为例
摘要
党的十八届四中全会明确提出要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起。针对目前中小学生法律意识欠缺，学生在中小学阶段，分辨是非能力较差，意外安全事故比较多，的违法犯罪案件逐年上升， 而且越来越呈现低龄化趋势， 对社会造成的影响日趋严重 。同时，青少年缺乏权利意识，当自己的合法权益受到侵害时，不知道怎样拿起法律的武器保护自己。作为青年教师学习全会精神，认真贯彻全会精神，培养学生的法律素质、加强对学生的法制教育和管理提高他们辨别是非的能力引导他们树立正确的人生观、价值观、预防青少年违法犯罪势在必行。
关键字：十八届四中全会 依法治校 青少年
1.昆明市中小学法律意识现状
1.1家长认识不到位。
少年的主要任务是学好学校考试所要求的知识，法律知识对青少年来说并不是急需的，只要对孩子严加管教就不会发生违法犯罪 。这种法制教育目标缺失的情况下，青少年法治观念的形成处于自由放任的状态， 其最终结果常常导致青少年法治观念的淡薄，或是受社会上不利因素的影响而形成不正确的法治观念，为日后步入歧途埋下隐患。
1.2教育片面化。
将青少年法制教育等同于部门法教育， 等同于刑法教育， 等于预防青少年犯罪的教育,因此青少年法制教育的目标就成了如何预防青少年犯罪 。 这种法制教育带有浓厚的功利色彩， 其后果也是显而易见的，法律以刑法的最初角色步入青少年的法制观念中，法律留给他们的第一印象是冷酷无情在时下的一些青少年普法教育读本中，法条成了法律的代名词， 通篇是法律条文的简单罗列; 在一些法制讲座和法制宣传栏中， 法律条文的罗列居多，法律精神的阐述很少。
1.3学校缺乏法制教育的系统教材。
在现行的教材中，小学六年和其他阶段的教学几乎没有任何法律课的设置，或者仅仅流于形式。
2.原因分析
2.1传统观念较重。
儒家的教育思重视道德的教化，相信通过道德上的自律，可以达到圣人之境，从根本上说，儒家轻视法律的社会作用。因此在实际教学中,对于法学的研究严重不足，启蒙教育， 法律是不包含在内的 。由此也就不难理解，为什么在很多人的思想观念中， 能够认识到对青少年进行道德教育的重要性， 但
1 是， 对于同等重要的法律教育， 却想当然地认为其可有可无 。
2.2不良价值观。
青少年对于新鲜事物总是充满好奇，而其辨别是非的能力是较差的，很容易会受到不良现象的侵蚀。现在独生子女也较多独特的家庭成长环境易导致其个人主义占据思想主流。做事随心所欲，不愿严于律己，不愿受到约束。价值观的扭曲最终带来的就是行为意识的扭曲。
3.措施
3.1充分发挥家庭在青少年法制教育中的作用。
家庭对青少年行为习惯的培养、品德的形成 ，个性的发展有着重要的影响。家长法律素质的高低在某种程度上直接影响着青少年法律素质。家长作为国家的公民,应自觉、不断地学习法律 , 做到遵纪守法 ,学会用法律维护自 身 权利 , 成为孩子学法用 法的榜样。同时,家长应主动配合学校,对孩子进行思想道德教育、法制教育和心理健康教育。
3.2以学校法制教育为主阵地，切实搞好法制教育。
3.3.1要充分发掘青少年自身学法用法的积极性。俗话说兴趣是最好的老师，广大青少年只有养成学法用法的良好兴趣后，才能在实际的生活中处处留心， 自觉学习并运用法律知识， 这样才能在他们的心中形成牢固的法治观念 。
3.3.2加强对学生的行为导向。利用学校广播电视、校报校刊、黑板报、系列宣传窗等宣传媒体对学生进行持续性熏陶教育.3.3.3.组织实践活动，培养学生能力。组织学生观看法制教育录像片、图片展，并全面开展观后感写作评比活动。
总而言之，学习十八届四中全会，对青少年进行法制教育的目的在于帮助他们自小培养形成权利和规则意识，对法治的基本内涵有朦胧而终身难忘的认识，伴其健康成长。
参考文献
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