三年级科学《指南针》教案
一、教学目标：
1、知识与技能：通过指导学生自主探究指南针的性质，使学生认识指南针具有指南北的性质，并知道指南针是根据磁铁指南北的性质制成的。
2、过程与方法：通过观看有关指南针发明史的视频资料，使学生了解指南针的发展，及其对科学技术发展的贡献。
3情感、态度与价值观：在探究活动中，学会自制简易指南针，并发展学生的创新精神。
二、教学重点 ：指导学生利用探究的方法来研究指南针具有指南北的性质。
三、教学难点 ：关于地球磁极与普通磁极的关系，需要指导学生结合上节课的磁铁“同极相斥，异极相吸”的性质进行深入的分析。
四、教具准备
1、分组实验材料：有标记的磁铁一块、没标记的磁铁一块、细绳一根。
2、教师准备：大磁铁两块、课件：指南针的发明史和简易指南针的制作过程。 教学过程
（一）、复习旧知，导入新课
1、同学们，我们学习了《磁铁的性质》，谁来回忆一下，磁铁有
1 哪些性质？ 估计：有磁极；能吸铁；同极相斥，异极相吸。
2、练习：找到没标记磁铁的两极。
（二）、学习新课 认识磁铁能指南北
1、提出问题：为什么管N极叫北极？管S极叫南极呢？这与什么有关？ 学生猜想
2、指导实验：磁铁能指南北
操作方法：将条形磁铁做标记后，挂在支架上，轻轻转动磁铁，观察磁铁静止后磁极指示的方向。
要求：（1）同样的实验操作3——4次。（2）记录第一次实验的结果。
3、学生实验
4、指导学生讨论和归纳磁铁的性质。
（二）认识指南针发明的历史
1、谈话：人们根据磁铁指南北的性质制作了指南的工具。
2、阅读，并思考问题：（1）古代指南的仪器有哪些？ （2）这些仪器是 怎样指示南北方向的？
3、汇报学习结果。
4、播放视频资料：指南针的发明史
5、提问：通过观看资料，你又学习到了哪些知识？ （ 三）、作业：制作指南针
1、
2、
播放课件：简易指南针的制作方法。 作业：课下，自制简易指南针。
