教学督导工作的认识和体会
一、几点肤浅的认识
1．教学督导的职能
监督检查、沟通协调、分析评价、指导激励、信息反馈、参谋咨询等六项常规性功能；在“双评估”工作中，督导员以专家组专家身份参与各项检查评估活动，成为一个新的职能。
2．教学督导的原则
客观性原则，导向性原则，民主性原则，激励性原则，启迪性原则，服务性原则。而中心原则应体现“人性化”原则，以构建和谐校园为目的，在各项评比、评选活动中坚持做到“公平”、“公正”的道德原则。
3．教学督导的基本内容
督教、督学、督管为主，结合学校工作安排，参与“评议”、“评选”、“评判”等活动。
4．注意事项
“督要严格，评要中肯，导要得法，帮要诚恳”；以及“督导不领导，到位不越位，沟通不表态，参谋不作主，帮忙不添乱”。以平常的心态来对待你周围人和事。
二、体会
学校领导的重视和指导是我们工作的动力和保证；师生员工的帮助和支持为我们的工作创造一个良好的氛围。
督导组成立以来，一直在学校校长及主管教学的副校长直接领导下开展工作。特别是新一届督导组成立以后，邱国锋副校长语重心长地对学校的督导工作提出了新的要求和期望：
1．督导工作要“三个到位”：认识到位，工作到位，效果到位。
2．督导工作在新时期的“四个要”：督导思路要创新，督导领域要扩展，督导方式要多样，督导效果要提高。
3．以“督导、督学、督管”为主，充分体现“四大功能”：诊断功能，评价功能，指导功能和监督功能。
正是领导的关心、支持和悉心指导，学校的教学督导工作得以正常开展，督导员在工作实践中得到锻炼和提高。通过近10年的实践、探索和总结，督导组在2004――2005年编辑出版《高等学校教学督导实践与探索》、《教学督导工作文档选辑》两本书。今后我们将继续努力，勇于探索和创新，在实践中争取更大的发展。
在我院部级示范院校建设工作顺利通过验收之际，由教学督导室主办的《教学督导简报》面世了，这是我院强化教学工作的一件大事，可喜可贺！
教学工作是学院的中心工作，要搞好教学工作就必须构建起从决策、执行到监督、反馈的一整套教学管理体系。教学督导室负责全院日常教学督导工作，主要任务就是对全院的教学工作进行全程的监督、检查、评估、审议和指导。
在校党政领导的大力支持和教学督导室全体成员的共同努力下，由督导室编印的《教学督导通报》承载着我校的发展辉煌，已走过风风雨雨的三载，它是我校教学督导工作走向正常化、规范化、系统化的一个重要标志。教学督导工作以国家的法律法规和学校的规章制度为依据，坚持督与导兼顾，更注重指导的原则，并及时客观地把全校教学工作信息反馈给大家。充分发挥《教学督导通报》这一平台，交流教学、教学管理工作经验，推荐教学改革方略，规范教学、教学管理，促进我校教育教学质量的不断提高。
《教学督导通报》本着它的宗旨，宣传国家的教育政策和学校的教学决策，客观反映学校的教学工作信息，监督、检查、评估、质量和指导教学工作，规范教学行为，不断提高全校的教育教学质量，成为我校沟通教与学、执行与监督、学校各层面工作的桥梁和纽带。
《教学督导通报》本着它的宗旨，努力成为教师教学的良师益友；各科室工作信息交流的平台；领导了解动态、掌握情况的窗口。通报开设的栏目丰富，有校园新闻、教学园地、教学动态、教师论坛、学生天地、教学研究、教学改革的动态、简讯、新闻链接等专栏。我校师生深受欢迎，稿件源源不断。
热切期盼她茁壮成长，为全面提升我校教学质量，强化人才培养能力做出应有的贡献。最后，衷心期望《教学督导通报》能成为学校沟通教与学的桥梁，教学督导员能成为全校师生的良师益友。
