好习惯周末班小学作文
作文第三讲·母爱
(结合第二讲人物描写，刻画母亲的外貌、动作、语言、心理。）
一、新课导入：
母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“感受母爱，体验真情”。（展示课题）
说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗？
今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。（播放《懂你》MTV，学生欣赏。）
二、说真话，诉真情
师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？ 1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。
2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。
3：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。
4：妈妈深夜为孩子补衣服。
5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。
师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》这首小诗所写的一样。 阎维文《母亲》
你入学的新书包,有人给你拿,
你雨中的花折伞有人给你打,
你爱吃的那三鲜馅儿,有人她给你包,
你委屈的泪花,有人给你擦;
啊这个人就是娘啊这个人就是妈;
这个人给了我生命给我一个家,
啊不管你走多远无论你在干啥;
捕捉生活中每一个动人的瞬间，相信你们都会拥有一枝生花妙笔！
到什么时候也离不开咱的妈;
你身在那他乡中,有人在牵挂;
你回到那家里边,有人沏热茶,
你躺在那病床上有人她掉眼泪,
你露出那笑容时有人乐开花,
啊这个人就是娘啊这个人就是妈,
这个人给了我生命,给我一个家,
啊不管你多富有,无论你官多大,
到什么时候也不能忘咱的妈。
我们一起来读一读，好吗？（齐读《母亲》）
你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？
那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（黑板展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。）
相信天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和MTV中母亲一样无私地深爱着我们，她们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来，该如何落笔呢？（停顿一下）别急，先让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？
三、范文引导
１、《妈妈的唠叨之歌》
范文一：《妈妈的唠叨之歌》
妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了。„„”真受不了，刚想去上学，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：“快穿上，着凉了怎么办？”走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：“路上小心，注意安全，上课„„”这些，我都背出来了。晚饭时，
妈妈又唱了：“快点吃，吃完了快点写作业，早点„„”
这是我们同龄人的一篇习作。请大家自由朗读，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点？
（生答）说得好！你的母亲会唠叨吗？
你读的懂妈妈的唠叨吗？
其他同学呢，你的妈妈会唠叨吗？会的请举手。
看来我们的母亲也是爱唠叨的。母亲为我们所做的小事体现了爱，原来唠叨也是爱呀！那么母亲的严格要求呢？
（生答：也是爱的体现。）对，只是爱的方式不同。小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱，这说明他平时对母亲的言行观察的很仔细。这是否也给我们启示呢？
（平时应多观察母亲。要多留心妈妈的语言和动作。）
说得很好。在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么你会发现：原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。（板书：善于观察生活，体会母爱。）
2、《母亲，你是我一生的感动》
这样我们有许多小事可以写，那该如何取舍呢？我们来看范文二《母亲，你是我一生的感动》。请推荐我们班朗读最好的一位同学给我们朗读。（一名学生朗读）
范文二：《母亲，你是我一生的感动》
“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。„„”读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤耕作的母亲。
我从小生活在农村，整天玩耍在田野间，从未走出过大山。４岁那年，父亲随山里的打工队伍走了，去了深圳就再也没有音讯了。后来父亲托人带来书信，逼着母亲与他离了婚。那一日，我孤独地守在破旧的小屋中，看见母亲跌跌碰碰地从村委回来。她抱着我，失声痛哭。那件事深深地震撼着我幼小而纯真的心，
我发誓，一定要为母亲争口气。１０岁时，我来到城里的姑姑家，开始了另一种生活。饱尝了寄人篱下的寂寞，是母亲一直给我生活的动力。
不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲，于是，我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地谴责自己：你太自私了！
那以后，当我主动请母亲来学校时，她却怎么也不肯来。她一个人守着几亩田，为了我——她心中唯一的希望。母亲，我曾给了你太深的伤害，你却仍然一如既往，给予我你所能给的一切。好似我在你那儿存了一笔感情的巨款，可以随我尽情挥霍似的。
在茫茫的人海里，我的母亲是普普通通的农家妇女。当我在繁华的都市学习，受到嘲笑或极少的表扬时，我都在心里默念：你是母亲唯一的希望，你不可以后退。
“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”读着孟郊的《游子吟》，我似乎又飞回了那弥漫着泥土气息的大山脚下，依稀望见母亲伫立的身影。我在内心深处默念着：母亲，你是我一生的感动！我永远爱你、敬你！
谢谢！读得很好。看了本文后，谁能说说哪个情节最令你感动吗？
说的好！这件小事足以体现母爱。如果我把原文改成这样呢。（有一次，我从姑姑口里得知，母亲每星期都躲在角落里来看我，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地说：妈妈，你真是太好了！）
你觉得原文好，还是改文好？为什么？
对。大家注意到了吗？作者选取的是一件小事还是大事？
那哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢？
（我们写作时可选取日常小事来表现母爱。应该选取感人的情节来写。写作时把事情的缘由和当时的感受写出来。）
对，特别应把当时的情境交代清楚，以此来突出人物形象。来，我们总结一
下：选取细节材料，凸现情境。（板书：选取细节材料，凸现情境。）
这样，不仅有事可写，而且能很好的表达情感。（板书：事；情。）好，现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一件或几件小事，注意刚才我们总结的写作启示。
作业布置
1、课堂作业：用心感受母亲爱你的细节，通过外貌、语言、动作、心理等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。
2、课外作业：（１）在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。
（２）主动问候母亲或回家时为母亲做件小事，体会母亲的反应。
