作 文 课 教 案
第一讲：关于“作文”（两个课时）
教学计划：第一课时讲解有关“作文”的常识，包括文体分类、命题形式、写作步骤和基本要求；第二课时给学生布置一篇小的随堂作业，查验学生的作文水平，现场分析讲解，以摸清学生优缺点，便于开展和调整教学计划。
教学目的：让学生尽快进入作文辅导和强化状态，熟悉作文的基本知识，同时做到师生之间沟通融洽，利于以后的教学进程。
一、什么是作文？
“作文”就是写文章。简单说来，就是把日常语言用文字的方式记录下来、表达出来。这个表达的过程，有一个日常语言向书面文字转化的环节，我们在构思和书写一篇文章的时候，往往会进行筛选，哪些是想要表达的、需要表达的和可以表达的，这就牵涉到我们作文的素材问题、语言表达能力问题、思考能力、文学素养、社会环境、法律制度、文化传统等等。那么，什么样的文章是可以称得上好的、甚至是优秀的文章呢？鲁迅曾经说过，文章能够做到“文通字顺”就可以拿去印刷了。对于一个初中生而言，这是一个最基本的要求，能够做到文字通顺、表达流利、文意清楚（让看的人明白你在说什么）也就可以了，再进一步，能够在作文中恰当地用几个漂亮的比喻句、排比句、拟人句，或者穿插一两个典故、点缀一些成语、巧妙地口语化表达，或者能够有一些自己的思想和见解，还有能够让真实真挚的
感情自然流露……这样的初中生作文就能称得上一篇好的甚至是优秀的出色的文章了。当然了，每个老师和家长都希望孩子能够各科优秀，数学好、英语棒，还能写一手好文章，但是这还只是希望。我们讲“因材施教”，也倡导“学有所长”，这其实都是说明了一个古今俱存的现实，那就是每个孩子或者每个人都不是全能的天才，我们都有自己先天的一些不足和缺失。但这并不妨碍我们希望和理想的实现，在学习过程中，“勤”是弥补一切先天不足的杀手和克星。因此，无论学习什么，我们首先是要树立信心，其次要踏实去做。说到语文学习、作文学习，我们认为氛围很重要。教育是人影响人的一种文化传递。教育中最重要的是家庭教育，其次是书院教育，最后是现代的课堂教育。或许其他科目在前两类教育中不太容易操作，但是语文包括作文都是可以营造很好的学习氛围和条件。我们就要求，家长多做温情教育、故事交流、经验传达，同时要求学生勤练笔、常看书、多表达。
二、作文的文体
文学体裁是分为四大类：散文、小说、诗歌、戏剧。我们训练的“作文”一般意义上来讲类属于散文。具体又可以分为常见的四大类：记叙文、说明文、议论文、应用文（包括书信、日记等九小类）；另外还有寓言、童话、小小说三类。
三、命题形式
记叙文
命题：“我和老师说心里话”、“放学后”、“童年趣事”、“一件小
事”、“我帮妈妈做家务”、“我的家乡”、“我的爸爸”、“同桌”
半命题：“难忘——”“、假如我——”、“乐在其中——记一堂——课”
以范围命题：“人物肖像描写”——我给爸爸/妈妈/画像、我的爸爸、妈妈；描写景物——秋色、雨前；描写环境——我的校园、我的家乡、我的小屋；写一篇游记——登山、游湖；写物寄意——门前的大槐树、校园里的冬青树、梅花、一盆仙人掌；
以材料命题 缩写、扩写、续写、改写；“一位白发苍苍的老人在公园的河边独钓，整整一天才收获了一条小鱼，然而他却又重新把它放回了小河。他坦然地笑言：鱼儿上不上我的钩是一回事，我却钓上了一天的快乐。——钓鱼非为鱼便是老者的幸福。请以幸福为话题写一篇800字的作文。”
议论文
命题：“谈兴趣”、“从一则广告谈起”、“小议让座”
材料命题：读后感、“古代有一个人卖马，在市场上一连站了三天，无人问津。此人就去见以识马闻名的伯乐，愿出一天工钱，请伯乐绕着他的马转转看看，走的时候回过头来再看看。伯乐照他的要求做了以后，马价一下子涨了十倍。”从“马价十倍”谈起。 说明文
命题：“我的卧室”、“我的小天地”、“火柴自述”、“家乡的春节”、“我爱小猫”
范围命题：说明一种日常用品/动物/植物
材料命题：仿写（谈哭）{仿照周汝昌《谈笑》}、扩写改写、看图表说明内容
四、写前指导
1、文体选择
话题最适合哪种文体；自己最擅长哪种文体；考虑自己有无相关的材料积累。
2、题目拟定
①拟题要求：标题范围要小；新颖不落俗套；不宜过长；善于联想。
②拟题方法：对比式“生于忧患，死于安乐”比喻式“人生也是一张答卷”引用诗句“假如记忆可以移植——前不见古人后不见来者”逆向思维式“旁观者未必清”“近朱者未必赤”
3、审题
4、把握关键词
5 构思
6 组织材料
7 书写
五、教学安排
1、各类文体写作指导、训练+文化学养提高
2、主题讲解、训练——立意、材料、结构、思辨、形象、心理、语言
3、技巧运用和文字提高
4、专项训练——记叙、议论、说明、应用、话题、漫画
六、课堂作业：我成长中的一件事
七、课后作业：日记；抄写三段优美文章片段，每段不低于一百字；以“我的家庭成员之——”为题写一篇300——500字的小文章，题目自己补充完整。
