人物描写作文课教案
苏丽丽
过程：
一、我想先来读几段文字，你们来猜一猜他是谁？
1、老师：人们用园丁来形容他的勤劳，用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干来赞美他的无私，用太阳光下最光辉的职业来形容他的工作。他是…..
2、医生：他们的一举一动，一颦一笑都是患者生命的信号晴雨表，他们冷静地打着一场场没有硝烟的战争，争分夺秒的与疾病争夺生命。
3、老爷爷：他佝偻着腰，蓄着一撮短而硬的八字胡，一双褐色的眼睛深陷在眼窝里，悄悄的诉说着岁月的沧桑，一头蓬乱的灰白头发随风飘动。
4、为什么我的句子还没读完，你们就能猜出答案呢?
5、对，这些句子都抓住了人物的特点，写得很生动。上次作文课，大家也写了一段写人的片段，写写咱们班的一个同学。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人。如果你也能抓住这个同学的主要特点来写，相信同学们一读就能猜出你写的是谁。
6、我们当时集体讨论从哪几方面来写这个人物呢？
板书：
外貌：性别、年龄、身材、长相、衣着。
性格特征：可以通过一件事来突出人物的性格，写事的时候可以通
过具体的动作描写、语言描写和神态描写来表现人物的
突出特点。
二、谁觉得你手中的作文值得让大家借鉴，来给大家读一读。
1、学生读作文。
2、在实物投影上一起对照板书修改一篇作文。
三、请同学们趁热打铁，将你的作文根据我们的经验，再修改一下，
使你笔下的他形象更丰满。
《作文课教案.doc》
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