“敬畏”与“良心”
我的学生时代经历了16年，从清澈的双眸到现在浓密的胡须，从系上红领巾的兴奋到参加党支会的庄严，16年来发生了一个又一个巨大的变化，但不变的是我对老师们的敬畏。
过去，我是一个内敛的学生，尤其是在老师的面前，面对着老师那严厉的面容，我只会把头一低再低，用点头和摇头来表达自己内心的想法。时至今日，我变成了老师，时常会从我的学生身上看到自己当年的身影。现在，我做了一名老师，心理也由学生的思维过渡到了老师的思维。于是，我在思考当初的我以及现在的很多学生为何对老师存在着这么大的敬畏。原因可能是存在于表象上的，世界上最可怕的人是几乎没有缺点的人，是占领道德制高点的人，在很多学生的眼里，老师就是这种人。这种“敬”是对老师人格品德的敬仰，这种“畏”是怕自己在老师面前暴露劣性的“畏”。
小时候由于父亲的工作调动，所以我们全家搬到了一个前不着村后不着店的工厂中暂住。我上学就成了一个现实的问题，最后还是决定把我送到离工厂最近却也有十里地的村子里上小学。这个村办小学只有三个年级，然后有一个四十来岁的民办女教师，直至今日我还认为她朴素的样子代表了中国庞大的基层民办教师的形象。父母早上把我送到学校里，晚上再去把我接回去。不过对于九岁的我，一开始最难受的并不是离家的距离，而是老师中午一喊放学，同学们都撒开腿地往家跑，整个教室就剩我一个人了。这时候我会拿出保温桶，吃着早上还热的但中午不太热的饭。中午的午休时间是那样的长，饭是
那样的凉，一个人是那样的无聊。老师慢慢的注意到了我，她发现了每天中午一个不是本村的孩子放学的时候磨磨蹭蹭地拿出一个大保温桶，用眼角的余光窥看着同学们陆续离开教室。后来，中午放学的时候她留下了我，百般询问，我只是低下头默不作声。再后来，早上上学的时候，我从那扇怎样也关不紧的破窗上看见他和父亲谈的什么。我不关心，因为我只活在自己的世界里。当天的中午，她要我去她家吃饭，无论怎么说我就是一动不动，后来，她拽着我的手，一路向她家走去。从此，无论寒冬还是酷暑，每天中午在她的家里吃睡。春去秋来，花开花落，直到三年后随着父亲的工作再次调动，全家人一起去表示了感谢之后，我们之间就再也没有见过面了。
她带给我潜意识里的一个人格高尚的园丁形象就是这样的：没有华丽的霓裳，没有俊美的外表，没有多少微言大义，甚至是不言不语，但他会毫无保留地奉献，并且付出不求回报，也不宣扬。在她的那个时代，这也许算不了什么，也许她对每个孩子都是这样般的好，也许她记不清我是她的哪一批学生，但对于一个被她善良品质感动了的学生，却是上了一堂无言的课。从教以来，每年都要进行师德师风学习，每次面对一些条条框框，我的脑海中浮想起的都是我的恩师们。他们身在农村，他们不会写师德报告，他们没有什么值得报道的先进事迹，但是年复一年的履行着当老师的责任，不求回报，也不宣扬。
当代社会，默默奉献的人少了，也许任何职业都应该讲求回报，但是作为一名教师，我们能够去谈论回报吗？我们从事的是一个塑造人的职业，自身就是一个模板，我们身上的任何瑕疵都会影射到我们
的每一批“产品”中。作为老师，你在学生身上耗费的时间、精力再多那是是应该的，不为什么，就因为你是一名教书育人的人民教师，如果你有怨言，那么，请你脱下那一身令你疲惫的人类灵魂工程师的外衣，因为你不适合做人民教师。
我现在正努力的做到一名让学生们“敬畏”的老师，在现实工作中严格要求自己，在生活中热爱学生、关心学生，这样我会问心无愧、坦然自得。正如佛语中所宣扬的那样：心静，万物皆静；心善，则万物皆有缘。作为老师，如果不从心态上有所“领悟”，永远不会体会到当老师的神圣感、自豪感、愉悦感。就像《师德规范》中所写的“热爱学生”，怎么叫热爱学生，难道仅仅是公平对待、尊重人格、保护权益就够了吗？谁也说不清称得上“热爱学生”的界限在哪里，难道说真的有一个标准，说是做得到就叫热爱，做不到就不叫热爱了吗？其实每个人心里都有一个“阈值”，达到了这个“阈值”就会心满意足、愉悦坦然，老百姓把这个“阈值”叫做“良心”。一个人行走在社会上最低底线叫“对的起良心”，那么我们做老师的最低底线是不是也要“对的起良心”呢？这个“良心”就是我们的“师德”。
上次的威海市优质课听课过程中，我遇到了上初中时母校的老师们。一个个由于操心劳神而留下的毫无光泽的脸庞，比记忆里的他们又苍老了好多。我们一起感叹着时光的荏苒，努力回想当初的情景，交流着各自的近况。一位老师用无奈的口吻叹着气说“你为什么要选择当老师呢？”我笑一笑，用一个最正经的表情加上一个最搞笑的语调回答“我立志要把毕生奉献给祖国的教育事业！”他用了一个最搞
笑的表情加上一个最正经的语调回答我“说起来容易做起来难！”是呀，我才刚刚开始，只知道在写师德笔记的时候不要忘记填上“热爱学生、爱岗敬业”等等，诸如此类的话，我又怎知道他们照这样做了一辈子的人的艰辛呢？但是，我不会退缩，也不会畏惧，因为我的老师用他们的实际行动告诉了我：做老师要让学生“敬畏”，要对得起自己的那颗“良心”。
高区一中 邢传健
