立德育人，做好学生的引路人
陈建英
已是秋分季节的湛江，却是艳阳高照，那火热的太阳正如我初为人师的心情。两年前，从走出校门那一刻起，“教师”——这一个闪闪发光的名词，已经刻在了我的生命履历里。我怀着满腔热血来到校园，想将一生所学教给学生，却发现我懂的却是那么有限。我要不断地提高自己，才能更好的做好学生的引路人，首先就从立德开始。
立德者，树立德业。古今学者对其都有很多的见解，可纸上得来终觉浅，只有奋斗在教育第一线的老师们才有属于自己的理解。我觉得树立德业，就是一种人格魅力的培养，尤其对于新时代的学生们，谆谆善诱的教导不一定能真正影响到他们，而是通过行为的相处所展现独特的人格魅力最能让他们接受，拥有好的人格魅力的老师，学生亲之爱之，无形之中也会影响其性格养成，也自然会更容易接受你的教学，这才是做好引路人的第一步。
老师，日出而行，日落而归。我们的每一秒钟，都将深情地注视着孩子，而我们的每一秒钟，也都将北孩子们仰望的目光所注视。我们是孩子心目中最高大、最完美的成年人。我们将无处不在，有求必应，有问必答。在当两年的初中语文老师以来，感触虽然不是很多，但也有了一点点自己的想法。尤其是当班主任，刚开始觉得压力大，不知刚毕业的我如何管理一个50多个孩子的班级，心里既忐忑又激动。我把全副心思都放在了班级管理和教学上，甚至有时觉得将太多时间和精力放在班级管理上，都没时间好好备课、反思教学，也苦恼了一阵子。那时觉得总改不完的作业，每天都得很晚才下班。那时真的是身心疲惫，但无形中也发现学生安静了许多，乖了许多，上课也认真，课后还爱到办公室和我聊聊天。最让我诧异的一次是晚上七点多的时候，关上办公室准备离开时候，见班上灯还亮着，有两个女生在写作业，我佯装生气说：“怎么这么晚还不回家呢？”她们却说：“老师你这么勤奋在改作业，我们要学习你，先学一会习再回去，顺便陪陪你呀！”顿时觉得惭愧又觉得感动，原来我的一举一动她们都有关注，并且还在模仿，倒是比我天天唠叨他们勤奋学习，珍惜时间要好得多。那天我们并肩走下楼梯，灯光拉长我们的身影，我们是师生，但更像是朋友。
我觉得永远成为学生榜样与专业领跑很累，很累。然而，我们获得的荣誉是，孩子们虔诚的仰望和无与伦比的信赖。我们要不断地提升自己的专业素养和专业知识，但也不要忽略与学生相处的一点一滴，你的一言一行，都有可能影响学生的成长。有扎实的专业知识和技能，还有一颗爱学生的心，一颗融入学生的心，你的人格魅力自然能绽放光彩。
请珍视这样的荣誉，珍视这样的托付，相信我们定不辜负。我们深知，选择教育就是选择修炼。我深知自己并不完美，但我懂得去自觉地努力再努力。把立德育人，做好学生的引路人赋予当下意义，为了中国教育梦的实现，修炼再修炼。
从今天起—— 请记住，
选择了教育就选择了一生的责任！ 拥有立德育人，做好学生引路人的情怀！
