古诗词默写赏析专题
一、概要说明
背诵名言佳句，是考生个人语文素养睥体现，也是语文综合能力的体现，考点的题型主要为四大类
（1）直接写出上下句；（2）理解型默写；（3）迁移型默写；（4）赏析拓展默写。随着课程改革的推行，名句名诗默定的“必做+选做”的考查形式成为宁夏中考谋划下凡 流。
二、习题演练
（一）直接默写
[题目解析]此类题考查的是根据上句（或下句）填写下句（或上句）的默写，其特点在于默写的内容基本上是名句，这些句子不仅日常生活中经常利用，至在表情达意方面能够起言简意赅的作用，而且对学生的情感、态度、价值观的培养也很有益处，以上名句均出自课内必背古诗，同时作为记忆性默写题难度不大。
1、，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》
2、，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》
3、长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
4、，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
5、，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
6、沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
7、但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
8、，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
9、《白雪歌送武判官归京》中表现目送友人远去的两句诗是： ， 。
10、蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。（《诗经·蒹葭》）
11、明月别枝惊鹊， 。（辛弃疾《西江月》）
12、，决眦人归鸟。（杜甫《望岳》）
13、，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》）
14、伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊》）
15、五十弦翻塞外声„„了却君王天下事， ， 。
（辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》）
16、，一览众山小。（杜甫《望岳》）
17、无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
18、瀚海阑干百丈冰， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
19、春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） 20、金樽清酒斗十千， 。（李白《行路难》）
21、安得广厦千万间， ，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
22、，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲》）
23、，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
24、人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
25、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。（辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》）
26、稻花香里说丰年， 。（辛弃疾《西江月》）
27、东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
（二）理解性默写
[题目解析]一定要审清题目，把握题目的主干，根据题目的要求或提示，结合所学原文，斟酌字句选准答案，同时，不要出现错别字。
1、李白在《行路难》中的两句诗 ， 。表现了他博大的胸襟及远大的志向。
2、王湾的《次北固山下》中借景物变化表现时光飞逝的句子是： ， 。
3、山水花鸟，常常成为文人墨客情感的寄托、心意的象征。国都沦陷之时，杜甫借花鸟抒悲痛之情：
， 。（《春望》）；弃官离职之时，龚自珍借落花吟报国之志： ， 。（《已亥杂诗》）
4、杜甫《望岳》中的诗句 ， 。表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气慨。
5、写出一个描写“云”的古诗文名句： 。
6、《茅屋为秋风所破歌》中 ， 。充分体现了杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。
7、教师如蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，他们这种无私奉献的精神，常使我们想到李商隐《无题》中的名句： ， 。
8、我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中熟悉的两句：
， 。 ， 。
9、在古诗中，“月”经常被用来作为诗人寄托思念家乡、思念亲人感情的载体，如王安石的“春风又绿江南岸， ”，苏轼的“但愿人长久， ”。
10、《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是： ， 。
11、古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句： ，
； ， 。
12、请写出下列“妙笔生花”的名句：晏殊《浣溪沙》写花的名句： ， 。
杜甫的《春望》中的花则别有一种悲凉： ， 。
13、在古今诗文中有许多表达雄心壮志的名句，请你写出来。
（人名）曾说过： ， 。 （人名）曾说过： ， 。 （人名）曾说过： ， 。
14、毕业了，你和你的好友将天各一方，好友非常伤感，这时你可以用王勃的《杜少府之任蜀川》中的“ ， ”这两句名言来劝慰他；还可以用“ ” 来祝福朋友。
15、我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如“随风潜入夜，润物细无声。”请
你
再
写
出
一
个
含
有
哲
理
的
诗句： ， 。
16、古代诗人如苏轼、岳飞、辛弃疾、陆游等，在诗词中都曾表达过一种挥之不去的情怀——金戈铁马、驰骋疆场、为国立功。请写出三位诗人表达这种情怀的诗句，并写出作者姓名。不要求写出全诗，但意思尽可能完整。 （1）（作者： ） （2）（作者： ） （3）（作者： ）
17、生活中总会遇到困难和坎坷，但只要你不气馁，不懈地走下去，一定会达到一个美好的境界，这正如陆游在《游山西村》中所说 ， 。
18、我国信息产业起步晚，发展快，颇有 ， 之势。（用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填写）
19、马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行旅图，即 ，
， 。
20、元代张养浩在《山坡羊·潼关怀古》议论国家兴亡的名句是 ， 。
21、杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是： ，
；借助艺术形象总写忧国思乡情怀的诗句是： ， 。
22、《观刈麦》中表达诗人对重赋下的农民深切同情和关怀的诗句是： ， 。
23、杜牧在《赤壁》中借物兴感，评论赤壁之战胜负的诗句是： ， 。
24、范仲淹在《渔家傲》中写下的思乡、报国之情交织互现的千古名句是： ， 。
25、苏轼在《水调歌头·明月几时有》中写下的寄寓离情，却释离怨，从美好的想象中得到人生慰藉的千古名句是： ， 。
26、马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的词句是 ， 。
27、苏轼《水调歌头·明月几时有》中道尽千载离人心愿的词句： ， 。 表现作者感
悟
人
生
哲
理
的
旷
达
胸
襟
的
词
句是： ， ， 。
28、我们学过的古诗词中，有不少诗句写到“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句：（1） ；（2）
29、现在人们赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质时常常引用李商隐《无题》中的名句：
“ ， ”。
（三）迁移型默写
1、请用三个诗句依次写出春天来到人间时草木生长，绿色由少而多的不同景象。韩愈云：草色遥看近却无（《早春呈水部张十八员外》），白居易说： ，（《钱塘湖春行》），杜甫叹： 。（《春望》）。
2、写出下列诗篇中描写季节的名句。 ， 。（杜甫《春望》）
， 。（白居易《钱塘湖春行》） ， 。（辛弃疾《西江月》） ， 。（白居易《观刈麦》） ， 。（马致远《天净沙·秋思》） ， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ， 。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） ， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
3、写出下列诗篇中表现爱国忧民的名句。
， 。（杜牧《泊秦淮》） ， 。（文天祥《过零丁洋》） ， 。（杜甫《春望》）
， ， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ， 。（辛弃疾《破阵子》）
（四）联想型默写
1、什么样的人才算得上大丈夫呢？当他面对个人得失时，要有范仲淹所推崇的“不以物喜，不以已悲”的心态；当他面对死亡威胁时，要有文天祥所表现出来的“ ， 。”的气概。
2、诗言志。曹操在《观沧海》中表达了“老骥伏枥， ”的心声，文天祥在《过零丁洋》中表达了“人生自古谁无死， 。”的心志，龚自珍在《已亥杂诗》中表达了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的心愿。
3、人生难免有别离。当我们面临分别时，也许会有岑参“山回路转不见君，雪上空留马行处”的依依不舍，也许会有王维“ ，西出阳关无故人”的殷切劝告，也许会有王勃“海内存知已， ”的大气豪迈。
4、写出与下列诗句反向立意的相应的古诗句。例句：满目青山夕照明夕阳西下，断肠人在天涯。劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。 “ ， ”。
5、《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：
“ ， 。”
6、《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：“ ， 。”
[题目解析]本类题没有一定的语言情景，将诗句放在日常生活情景中考考查，考查我们理解和灵活运用名句的能力，作答时，一定认真读通题目的要求，看准迁移点，把握联想点，平时注重诗的归类复习，考场注重理清要点
（五）赏析型默写
1、《钱塘湖春行》中表现出乱花和浅草的勃勃生机的句子是： ， 。
2、《游山西村》中的“ ， ”。是动中即景，写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理，后引申为人在遇到困境时会生出许多希望。
3、《西江月》中“ ， 》很妙，稻花香里说丰年的不是人，而是一片蛙声，这种侧面烘托诗人陶醉在丰收的欢乐之中的写法极为动人。
4、《酬乐天扬州初逢席上见赠》的“ ， 。”一联景象壮丽，一改前面伤感低沉的情调，变为慷慨昂扬的气概。这两句还借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理。
5、《使至塞上》中“ ， 。”的“大”状其景观，意境雄浑，视野开阔，“孤”写出炊烟的孤单、醒目。“直”使景物变得挺拔坚韧，刚直有力。“长”视野开阔，“圆”给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
6、月亮本无情，但诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ ， 。”通过丰富的想象，赋予月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。
7、《春望》中“ ， ”采用拟人手法，以物之情写人之情，极力渲染了诗人忧国思家的痛苦心情。
8、反说其事，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里代表了东吴的命运，《赤壁》中的“ ， ”。以小见大，深刻警策。
9、《水调歌头》中的“ ， ”。道出了人月无常，自古皆然的生活哲理，给人积极向上的思想感情，但愿人长久，千里共惮娟，表达了对亲人的美好祝愿，唤起了人类普遍情感体验。
10、以落花为喻，表明作者为国为民仍要尽一份心力的心志，《已亥杂诗》中的“ ，
。”在形象的比喻中，自然而然融入议论弧形也指一切无私奉献的精神。
11、被曹雪芹写入《红楼梦》，以香菱之口加以赞叹的是王维《使至塞上》中的名句：“ ， 。”
12、《饮酒》中的“ ， ”，体现心与物遇，进入物我两忘的境界。
（六）拼盘组合型默写
1、古诗中描写军旅生活的句子很多，如《木兰诗》中的“ ，寒光照铁衣”，辛弃疾《破阵子》中的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， ”。
2、幸福是什么？幸福是白居易“ ， ”。的流连忘返；幸福是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；幸福是苏轼“ ， 。” 的美好愿望。
3、漫步在文学艺术的长廊，诵读古代优美诗文：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无（韩愈《早春》）”，“乱花渐欲迷人眼， （白居易《钱塘湖春行》）”引领我们欣赏早春美景；“ ，
长河落日圆（王维《使至塞上》）”“ ，愁云惨淡万里凝（《白雪歌送武判官归京》）”为我们呈现边塞风光；“海内存知已， ”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰，“但愿人长久， ”是苏轼对相隔两地亲的深情祝愿；杜子美《望岳》抒写
“ ，一览众山小”之豪情，王安石《登飞来峰》悟出“不畏浮云遮望眼， ”的哲理；当“生”与“死”不可兼得时，孟子主张“舍生而取义者也”在国家受侮、生灵涂炭之际，文天祥悲壮地喊出“人生自古谁无死， 。” [题目解析]作这类题，平时需要把握好每首诗的写作特色，作者表达的情感及诗句的内涵，作答时，审清题目要求根据自己的阅读积累，有所选择的写出符合题意的答案来。平时阅读还要注意拓展广度。 (七)作家作品介绍
1、孔子，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国陬（zōu）邑人，思想家、教育家， 创始人，
思想核心是“仁”。现存《论语》20篇，是记录 言行的语录体专集。“论”，读lǘn。孔子对于编辑整理和传播我国古代文化作出了巨大的南贡献，他整理的《诗经》被奉为经典。《诗经》又名“诗三百”，我国最早的一部 总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 篇，分为、、三部分。
2、孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人，战国时期儒家代表人物，世称 ，是孔子之孙孔伋的再传弟子。中国古代战国时期的思想家、教育家、散文家、政治家，是著名儒家代表人物之一。主要作品为《孟子》七章，各篇取开头几字为篇名，该书记载了孟子的思想和政治言论，为“四书”之一。《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》即出自《孟子》。
3、司马迁， 史学家，字子长，号称太史公。主要作品为《史记》，又名《太史公书》，是我国第一部 通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，全书130篇，分为“本纪、世家、列传、表、书”五种体载。鲁迅称之为“史家之绝唱， ”。初中课本选自《史记》的是 。
4、陶渊明，又名潜，字元亮，自号 ，东晋著名诗人，我国第一位杰出的 。作品有《桃花源记》、《五柳先生传》、《归园田居》、《饮酒》等。因为他不阿权贵，不羡名利，人们说他 。
5、东汉末年的政治家、军事家、诗人，开创“建安风骨”新风，位居“三曹”之首指的是、字 ，代表作有《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》等，属乐府歌辞。另外两位是：、 。
6、诸葛亮，字孔明， 是代政治家、军事家。官至蜀汉丞相，诗歌以《梁父吟》最著名， 是千古传诵的名篇。
7、一副联语概括了一生，“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏时灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神封，水面偏能用火攻”，一句赞语“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”连着一篇真情文章，你知道他们都说的是 。
8、被苏轼称赞“诗中有画，画中有诗”的诗人是 。
9、李白，字太白，号 ，四川绵阳人，唐代伟大的 诗人，在我国历史上被称为 。期诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与 并称“李杜”。
10、唐代三大诗人指的是、、。
11、与李白齐名，人称“诗圣”，唐代三大诗人之一的诗人是 ，字子美，自称 ，曾任左拾遗、检校工部员外郎，世称 。其诗为现实主义诗歌艺术的高峰，被称为 。
12、“三吏”指：、、；“三别”指：、、。
13、《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登楼》《江南逢李龟年》的作者是 。
14、韩愈，字 ，官至吏部侍郎，谥号文，世称韩吏部、韩文公，郡望昌黎，又称韩昌黎。唐代古文运动倡导者，位列 之首，与 并称“韩柳”，主要作品收在《昌黎先生集》中。
15、“唐宋八大家”指：韩愈、、欧阳修、苏洵、、苏辙、、曾巩。
16、柳宗元（773-819），唐代文学家、哲学家，“唐宋八大家”之一，字子厚。祖籍河东南方（今山西永济），世称 。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳，中国第一个把寓言正式写成独立的文学作品的作家。名称《江雪》、《小石潭记》、《黔之驴》等收 入 。
17、杜牧（803-852），字牧之，京兆万年（今陕西西安人），唐代诗人。杜牧擅长诗文，力倡“文以意为主”之论。诗风豪爽清丽，尤工绝句。后人为了区别于杜甫，称其为小杜，又为了区别于李白、杜甫，称杜牧与 小李杜，擅长文赋，其 为后世传诵，作品多收在《攀川先生文集》。
18、白居易（772-846），唐代诗人，字乐天，号 ，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响，是我国文学史上相当重要的诗人。又自号乐天居士。他一生作诗很多，以
诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。
19、《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》的作者是 ，字希文， 政治家、文学家。兼工诗词散文，属 派。
20、《醉翁亭记》的作者是 ，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。北宋文坛领袖，“唐宋江八大家”之一。他的 是我国第一部诗话。
21、苏轼、字子瞻，号 ，北宋大文学家和书画家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《题西林壁》《水调歌头》《江城子·密州出猎》《浣溪沙》《赤壁赋》《石钟山记》等。其诗文与 并称“苏黄”，其词开豪放一派，其书法自创“苏体”。
22、李清照，号 ，宋代著名女词人。主要作品有《如梦令》《武陵春》《声声慢》等，结为《漱玉词》。她是宋代 词派中成就最高者。
23、陆游，字务观，号 ，南宋著名爱国诗人、词人。主要作品有《书愤》《示儿》《游山西村》《十一月四日风雨大作》《卜算子·泳梅》等，结为《剑南待稿》。他是中国古代最高产的诗人（有诗万余首）
24、辛弃疾，字幼安，号 ，与 并称“苏辛”。主要作品为《稼轩长短句》，名篇有《西江月》《破阵子》《清平乐·村居》等。其词继承并发展了苏轼的豪放词风。
25、《正气歌》《过零丁洋》的作者是 ，他是南宋民族英雄、爱国诗人。
26、施耐庵， 小说家，主要作品为《忠义水浒传》，简称《水浒》，是我国第一部反映农民起义的白话长篇 小说。
27、《杨修之死》的作者是 ， 小说家，主要作品为《三国志通俗演义》（简称《三国演义》），是我国第一部长篇章回体历史小说。
28、吴承恩， 小说家，主要作品为《西游记》，是著名长篇章回体 小说，是古典文学中最辉煌的神话作品。
29、《范进中举》的作者是 ， 小说家。主要作品《儒体外史》是一部长篇 小说，主要描写封建封建后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
30、曹雪芹，名霑，字梦阮，号 清代小产家。其代表作 是他“披阅十载，增删五次”的血泪智慧结晶，是我国古代小说的巅峰之作。
31、龚自珍， 思想家、文学家、其诗集《已亥杂诗》共有诗作315首。
32、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是 ，这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字： 。
33、我国古典名《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举5个以上人物。
34、“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物 的故事。
35、古典文学名著《西游记》中孙悟空最具有反叛精神的故事情节是 。
36、古代的“岁寒三友” 。
37、《三国演义》中“桃园三结义”的三个人分别是、、；他们的性
格 。
38、《三国演义》中青梅煮酒论英雄的两位人物是、；他们各自的内心是
。
39、“群英会中计”是出自 这本名著中的情节，设计者是 ，中计者是 ，
两个人的性格一个是 ，另一个是 。
40、“七擒孟获“是我国古典名著 的情节，擒了孟获的是 ，之所以要七擒，是因为 。
41、“巧授连环计”是我国古典名著 的情节，涉及的两个人物是 ，之所以要命名连环记是因为 。
42、《三国演义》中“过五关斩六将”的是 ，斩了 手下的六将，之所以要过关斩将是因为 。
43、“草船借箭”是
向
借箭，这个“借”在文中具体指 。
44、《三国演义》中“刘备三顾茅庐”表现了 迫切心情和 的宽广胸怀。
45、《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是 。“鞠躬尽瘁，死而后已”的是 。
46、《三国演义》中“三英战吕布”的“三英”指、、这三个人。
47、我国四大名亭中“爱晚亭”是因 的诗句而成的。
48、“倒拔垂杨柳”的是 。
49、“大闹天宫”的是 。 50、前后“三进大观园”的是 。
51、古代的“诗魔”是指 ，古代的“诗圣”是指 ，古代的“诗鬼”是指 ，古代的“诗佛”是指 。
52、范仲淹，字希文， 政治家、军事家、文学家，谥号文正。他的词作《渔家傲》反映了
生活。贬为邓州知州时写了名文 ，其中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”至今为人称道，著有《范文正公文集》。
53、四大古典小说指的是《 》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。
54、四书指的是《 》《孟子》《 》《中庸》。
55、五经指的是《 》《尚书》《礼记》《周易》《 》。 (八)古诗词赏析
1、阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。 游山西村（陆游）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）古典诗词讲空炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？ （2）颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？为什么？
[解析]此题考查对诗歌意境的把握和对用词技巧的理解。“足”字为“足够”“充足”意，体现了农家待客的热情。颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在诗中是定景，在现实生活中使用的较多的是它的比喻义。
[答案]（1）“足”字表达了农家款待客人倾其的有的盛情。
（2）颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又能开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。（意对即可）
2、请阅读下面这首宋词，完成后面问题。 卜算子·咏梅（陆游）
驿外断桥边，寂寞开先主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
[注释]断桥：残破的桥。无主：无人过问。更著：又遭受。著，同“着”，遭受的意思。一任：任凭。零落：凋谢。 （1）全词抒发了作者怎样的情感？
(2)试从含义及作用两方面经较分析下面两句诗中”风雨”的异同点. ①已是黄昏独自愁,更著风和雨。
②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所坡歌》）
[解析]此题考查对诗词中关键词的把握。诗句中的关键词语一般来说，有动词、形容词、数词、量词等。而这里主要考查的是对名词的意义和作用的理解。第一问必须在整体把握全词意思的基础上进行；第二问不但要答出相同点，还要找出不同点。
[答案]（1）全词抒发了作者在恶劣的环境中仍保持高洁、坚贞的品格以及淡泊名利的思想情感。（意思接近即可）
（2）①含义：都是指自然界的风雨，陆游笔下的“风雨”不仅如此，还象征人生路上的坎坷、挫折、困难等。（意思接近即可）②作用：都起到了烘云托月或反衬的作用，但烘托的内容不同：陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花的高洁、坚贞的品格；杜甫以“秋风破屋”“屋漏偏逢连夜雨”烘托诗人推已及人、关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。（意思接近即可）
3、使至塞上（王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁人胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
请从词、句、写法、意境等方面赏析此诗。
4、阅读下面一首词回答问题 西江月（辛弃疾）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
（1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？
（2）词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。（100字内）
[解析]此题考查对诗词意境的把握。第一问考查诗中意象及其作用，第二问要求领会诗中的意境，第二问回答时注意：画面形象，具体；语言简洁优美，合乎要求即可。 [答案]（1）蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。一方面渲染了欢乐的气氛；另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。（2）示例：远望天边乌云四起，透过云隙可看见稀疏的星光；转眼骤雨初来，雨滴已经洒向山前，这时我的心情有些着急，想快些赶路或寻地避雨。过了小溪上的石桥，再拐一个弯，那座旧时相识的茅草小店突然出现在眼前。
5、渔家傲 ·秋思（范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闲。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点？
（2）这首词表达了诗人怎样的思想感情？
[解析]本题考查对诗词思想感情的把握。“异”即“不同”，此句总领。写出了塞下秋景的荒凉冷落；表达的思想感情要扣住“浊酒一杯家万里”“燕然未勒归无计”“将军白发征夫泪”来回答。
[答案]（1）天冷、声杂、城孤。 （2）思乡之情。
6、酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？ 闻笛赋： 烂柯人：
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？
7、《观沧海》（曹操）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚之哉，歌以咏志。 ⑴给文中加点的字注音。
碣（ ） 沧海（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 萧瑟（ ） 解释下列诗句中划“——”的词语。
水何澹澹 东临碣石 山岛竦峙 若出其里 ⑶请简要介绍作者及这首诗的写作背景。
⑷全诗以哪个字展开来写的？写了几层意思？哪些诗句是写现实的，哪些诗句是写想象的？
⑸对“水何澹澹，山岛竦峙”分析不当的是（ ） A．诗人从大处落墨，从全景写起。 B．“何”这里是“什么”的意思。
C．“水何澹澹”着力渲染大海苍茫动荡的气势。“山岛竦峙”写脚下的小岛耸立海心，给人以坚定倔强之感。 D。一个“何”字，一个叠词，表达了诗人惊讶、赞美的感情。 ⑹写出你对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的理解，并说说表达了作者怎样的思想感情？
⑺请简要分析这首诗的写作特色。
8、《次北固山下》（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 ⑴请写出题目的含义。
⑵解释下列诗句中加点词的含义。
次北固山下
客路青山外 风正一帆悬 海日生残夜
⑶想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅什么样的画面？如果你身临其境，将会有什么感受？
⑷“海日生残夜，江春入旧年”历来脍炙人口，其大意是什么？抒发了作者怎样的情怀？
⑸这首诗尾联写什么内容？表达了作者怎样的思想感情？
⑹诗的四联之间有什么关系？
9、《天净沙 秋思》（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ⑴《天净沙 秋思》中“天净沙”是 ， “秋思”是
⑵曲的前三句只是写景，作者用如此多的篇幅写景的目的是什么？
⑶根据曲的内容，请试推断一下曲中的主人公是怎样一个人？
⑷《天净沙 秋思》描绘了一幅怎样的画面？渲染了什么气氛？表达作者怎样的思想感情？
⑸这首曲描写的意境非常美，请你用自己的语言试着描述一下。
⑹试从内容和写法上分析小曲的妙处。
10、《归园田居》（陶渊明）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
⑴请用“/”给这首诗划分节奏。 ⑵解释下面诗句中加点的词。
晨兴理荒秽 带月荷锄归 夕露沾我衣 但使愿无违 ⑶这首诗采用什么手法描写景物？
⑷用一句话概括诗的内容。
⑸这首诗流露了诗人什么样的思想感情？
⑹怎样理解“衣沾不足惜，但使愿无违”？“愿”指什么？
11、《渡荆门送别》（李白）
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 ⑴如何理解题目中的“送别”？
⑵解释下列划“——”的字。
①山随平野尽 ②江入大荒流 ③云生结海楼 ④仍怜故乡水
⑶对“山随平野尽，江入大荒流”理解不正确的是（ ）
A．“山随平野尽”一句形象地描绘了船出三峡，渡过荆门后长江两岸的特有景色。 B．这一句给人以流动感和空间感，将静止山岭写活了。
C．“江入大荒流”写出江水奔腾飞泻的气势，一个“入”字力透纸背。 D．“荒“字蕴涵的情感十分丰富，作者生活在四川，对蜀中山水怀有感情，因而一出三峡就认为”荒“。
试分析诗句“月下飞天镜，云生结海楼”的精妙之处。
尾联用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？
⑹“山随平野尽，江入大荒流”与杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”同是描写长江景色的名句，有异曲同工之妙。你更喜欢哪一句？为什么？
12、《赤壁》（杜牧）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ⑴诗人对历史的评价因何而发？
⑵诗人是怎样评价赤壁之战的，用了什么手法？这样写有什么好处？
⑶“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？
⑷诗的前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？
⑸诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的表面含义是什么？表达了作者对历史有怎样的深层认识？
13、《过零丁洋》（文天祥）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ⑴解释下列加点的词语。
干戈寥落四周星 零丁洋里叹零丁 留取丹心照汗青
这是一首咏志诗，诗人是在怎样的背景下写这首诗的？诗人当时的境况怎样？
⑶首联回顾了诗人怎样的经历？
⑷颔联运用什么修辞手法？“风飘絮”“雨打萍”分别指什么？
⑸颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？
⑹尾联是千古名句，这两句诗的意思是什么？表明了诗人怎样的精神和气节？
14、《水调歌头》（苏轼）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ⑴解释下列加点的词语。
又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 何似在人间 千里共婵娟 试分析词前小序的作用。
⑶“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，这几句词表达了作者什么样的心情？
⑷“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，“此事”是指什么？这几句诗向我们揭示了一个怎样的哲理？
⑸“但愿人长久，千里共婵娟”已成为人们传诵的千古名句，你能说出人们喜爱它的原因吗？
15、《山坡羊 潼关怀古》（张养浩）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 ⑴划分这首曲的层次并概括大意。
⑵“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？
⑶怎样理解“宫阙万间都做了土”？
⑷“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”这三句景物描写雄浑壮阔，试写出你的赏析。
⑸“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这两句感叹突出了一个怎样的主题？表现了作者怎样的思想感情？
16、《春望》（杜甫）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 ⑴给加点字注音。
感时花溅泪（ ） 白头搔更短（ ） 浑欲不胜簪（ ） 简述这首诗的写作背景。
这首诗写了哪几个形象？这些形象都有哪些特点？组成了怎样的一幅画面？
⑷“草木深”表面上写的是 ， 实际上是写
⑸怎样理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”在诗中的意思？
⑹“城春草木深”中的“深”字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用。
⑺“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
⑻本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？
三、复习点拨
（一）默写：
1、化整为零，注重运用。古诗文名句的平时积累非常重要，复习时宜采用化整为零、分散复习的方法。有许多同学在写作时都喜欢引用古诗文中的名言名句，以增强语言的表现国，或者从古诗文中提取材料进行创造性的发挥，写出了不少优秀作文。这样，在运用中记诵的效果最佳，而且还能积累大量的写作素材和名言名句，有利于增强语言的文采。
2、明确考点，抓住重点。“名句名篇”的考查原则上以课内为主，课外则为常见的、精警的、文质俱佳的诗句，因此，不必撒大网去背诵冷僻的诗文，复习时不要搞得过于深、难。
3、分门别类，注意归纳。归纳积累就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理。如：理想类、送别类、怀乡类、描写类（花、草、虫、鱼、风、霜、雪、雨、山、水、月等）。并把它们做成卡片，便于比较，联系记忆。
4、加强练习，形成语感。“读书百遍，其义自见。”诵读对于学习诗词来说，是一个有效的途径。通过反复诵读，理解句意，理解文意。反过来能“见义知句”。在古诗词的复习过程中，一方面要梳理总结，强化积累，掌握基础知识，另一方面也可以利用手中现成的教辅资料进行分散性的自测练习。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，读多了，做多了，语感自然就增强了。
（二）作家：
1.比较辨识，把有关联的作家放在一起比较朝代、国别、作品、课文选作。
例如：宋词有两个派别，一是豪放派，以苏轼、辛弃疾为代表；一是婉约派，以李清照为代表，可以把“苏轼、辛弃疾、李清照”三人的朝代、课文选作及出处放在一起做成知识卡片。这种知识卡片内容灵活，如唐宋八大家、中国四大名著、莎士比亚的悲剧和喜剧等等都可以归纳整理，条目清楚，便于识记。
2、绘制表格，这是常用的方法。按照文学史的不同分期，把初中阶段的作家分类整理，以史为线索，作家作品是这条线上的一粒珍珠，这样，在了解作家作品的同时，同学们也初步了解了文学史的知识体系，达到整体记忆的效果。
3、读书笔记，针对名著的考查方法，在课外阅读时不能只看不写，不能只读情节、注意人物形象，不能肤浅略读而不深刻分析，要有计划地写写读书笔记，谈谈故事情节、人物形象、语言艺术、思想感情、感受启示，同时不能摘老话，抄套话，要有自己的心里话。
（三）赏析
1、厚积薄发，注重积累
（1）平时应多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。
（2）弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语。如：借景抒情、托物言志、直抒胸臆、烘托常理染、动静结合等表现手法和比喻、拟人、对偶、夸张、借代、对比等修辞手法。
2、加强训练，认真备考
在平时对古诗词通读、积累、感悟的基础上做适当针对性的练习，培养应试能力，在平时的训练中应注意以下几点：
（1）知人论世，以察诗情。对于历代文学大家，我们应该了解其经历和风格，对于非著名诗词曲作家，应充分重视作品所处的朝代和文下注释。
（2）推敲诗题，以时意旨。诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容，富含诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。确定了诗的内容就可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。
（3）概括内容，体会感情，把握特色。这里的内容可是是诗歌描绘的形象，也可是以作者的某种感情，如乡情、伤离、怀古、忧思，还可是是作者对生命、社会、生活的某种见解，阅读时应仔细推敲关键词句，注意词语的隐含信息，并充分调动知识积累，分析诗歌的艺术特色。
（4）品味语言，披文入境。养成逐字逐句品味语言，分析形象，反复诵读把握作品的表现技巧及作品意境的阅读习惯。
四、家长助学
1、了解古诗默写的范围，和孩子一起制定复习计划，（每天默写一两首，严格订正错字）（每天赏析一首诗）
2、以背诗作为父子、母女交流的办法，起到督促作用，达到记熟的效果，并与孩子交流对作者的了解及对诗的理解，帮孩子更好地赏析诗。
3、相互生活环境，，结合环境去提问，运用诗句造句，为孩子创设良好的运用诗句的氛围。
4、两周重新背默一次，达到巩固，家长的主动，促进孩子的主动。
5、把自己对诗人、诗句的理解经常有效地传递给孩子，并以此鼓励孩子冲刺中考。
答 案
二、理解性默写
1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
2、海日生残夜，江春入旧年
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心；落红不是无情物，化作春泥更护花
4、会当凌绝顶，一览众山小
5、澣海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
6、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
7、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
8、欲穷千里目，更上一层楼。
9、明月何时照我还，千里共婵娟
10、忽如一夜春风来，千树万树梨花开
11、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
12、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
13、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
14、文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
15、海内存知己，天涯若比邻 但愿人长久，千里共婵娟
16、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
17、苏轼：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。岳飞：莫等闲，白了少年头，空悲切。辛弃疾：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！陆游：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
18、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
19、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 20、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
21、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
22、兴，百姓苦，亡，百姓苦
23、国破山河在，城春草木深 白头搔更短，浑欲不胜簪
24、念此私自愧，尽日不能忘
25、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
26、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
27、但愿人长久，千里共婵娟
28、夕阳西下，断肠人在天涯
29、但愿人长久，千里共婵娟 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 30、会挽雕弓如满月，我寄愁心与明月
31、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
三、迁移归纳默定
1、浅草才能没马蹄 城春草木深
2、国破山河在，城春草木深 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 明月别树惊鹊，清风半夜鸣蝉 夜来南风起，小麦覆陇黄 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 八月秋高怒号，卷我屋上三重茅 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
3、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 烽火连三月，家书抵万金
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山 了却君王天下事，赢得生前身后名
四、联想型默写
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
2、志在千里 留取丹心照汗青
3、劝君更尽一杯酒 天涯若比邻
4、海内存知己，天涯若比邻
5、山回路转不见君，雪上空留马行处
6、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
五、赏析型
1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
3、稻花香里说丰年，听取蛙声一片
4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
5、大漠孤烟直，长河落日圆
6、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
7、感时花溅泪，恨别鸟惊心
8、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
9、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
10、落红不是无情物，化作春泥更护花
11、大漠孤烟直，长河落日圆
12、潮平两岸阔，风正一帆悬
13、采菊东篱下，悠然见南山
六、拼盘组合型默写
1、朔气传金柝 沙场秋点兵
2、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
3、浅草才能没马蹄 作家作品介绍答案
1、儒家学派，他与弟子们，诗歌，305，“风”“雅”“颂”
2、“亚圣”
3、西汉，纪传体，无韵之《离骚》《陈涉世家》
4、五柳先生，田园诗人，“不为五斗米而折腰”
5、曹操，孟德，曹丕、曹植
6、三国《出师表》
7、诸葛亮
8、王维
9、青莲居士，浪漫主义，“诗仙”杜甫
10、李白，杜甫，白居易
11、杜甫，少陵野老，杜工部 “诗史”
12、《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》
13、杜甫
14、退之“唐宋八大家”柳宗元
15、柳河东、苏轼、王安石
16、柳河东《柳河东集》
17、李商隐《阿房宫赋》
18、香山居士 讽喻
19、范仲淹 北宋 豪放20、欧阳修《六一诗话》
21、东坡居士 黄庭坚
22、易安居士 婉约
23、放翁
24、稼轩 苏轼
25、文天祥
26、元末明初 章回体
27、罗贯中 元末明初
28、明代 神魔
29、吴敬轩 清代 讽刺30、雪芹《红楼梦》
31、清代
32、关羽，大意失荆州
33、“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂、“母夜叉”孙二娘
34、武松
35、大闹天宫
36、松、竹、梅
37、刘备（忠厚善良、礼贤下士）、关羽（忠肝义胆、一身正气）、张飞（勇猛粗暴、嫉恶如仇）
38、曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。
39、《三国演义》设计者：周瑜；善使谋略、聪明机智勇双全。中计者：蒋干；自作聪明，败事有余。
40、《三国演义》诸葛亮 共七擒七纵，是谈诸葛亮听从马谡的建议，征服心理，以求南方的长治久安。
41、《三国演义》曹操、庞统 庞统献连环计表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。
42、关羽 曹操 因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路。
43、诸葛亮 曹操 周瑜设计陷害诸葛亮，诸葛亮将计就计趁大雾天扎草人攻打曹操，借来十万支箭，完成任务。
44、表现了求贤若渴、礼贤下士的迫切心情和胸怀大志、不拘小节的宽广胸怀。 45孙权；诸葛亮
46、刘备、关羽、张飞
47、杜牧
48、鲁智深
49、孙悟空50、刘姥姥
51、白居易 杜甫 李贺
王维
52、北宋 边塞《岳阳楼记》
53、《三国演义》、《西游记》、《石头记》即《红楼梦》
54、《论语》《大学》
55、《诗经》《春秋》
